Изучение глагола с приставками недо- и пере- в русском языке

Август 20, 2022

Главная
Русский язык
Изучение глагола с приставками недо- и пере- в русском языке

Содержание

2. Глагольные префиксы в русском языке имеют более-менее четко выраженное значение. Некоторые из них многозначны. Однокоренные глаголы
3. Глаголы с антонимичными префиксами недо- и пере- в современном русском языке выделяют в продуктивный тип глагольного
4. Все глаголы с антонимичными приставками недо- и пере- имеют одно общее значение несоответствия определенной мере, норме,
5. Однокоренные глоголы-антонимы с префиксами недо- и пере-, называя противоположные по сути понятия, представляют собой крайние члены
6. Русский лингвист О.М. Барсукова-Сергеева [1] классифицирует по значению глаголы недо- и пере- на 4 соответствующих группы.
7. Соответственно, выделяются 4 группы глаголов с антонимичной приставкой пере-: 1. Глаголы, выражающие чрезмерность действия, связщанную с
8. Соответствующие группы глаголов в представленной классификации связаны отношениями антонимии и взяты без учета расширения их семантики.
9. 2. При изучении лексических единиц целесообразно классифицировать их по значению. 3. Частотные глаголы требуют внимания и
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Глагольные префиксы в русском языке имеют более-менее четко выраженное значение. Некоторые

из них многозначны. Однокоренные глаголы с разными приставками могут быть синонимичны (набрать – собрать). Добавление приставки может приводить к значительному изменению лексического значения слова

Слайд 3

Глаголы с антонимичными префиксами недо- и пере- в современном русском языке

выделяют в продуктивный тип глагольного словообразования.
Специфика глаголов с антонимичными приставками недо- и пере- заключается прежде всего в их взаимном соответствии. Глагол с одной из этих приставок обычно имеет однокоренной антоним с приставкой противоположного значения. Следует отметить, что приставка пере- имеет около 10 значений, в то время как противоположная приставка недо- характеризуется однозначностью.

Слайд 4

Все глаголы с антонимичными приставками недо- и пере- имеют одно общее

значение несоответствия определенной мере, норме, степени. Эта норма либо не достигается (глаголы с приставками недо-), либо превышается (глаголы с приставками пере-)

Слайд 5

Однокоренные глоголы-антонимы с префиксами недо- и пере-, называя противоположные по сути

понятия, представляют собой крайние члены логического ряда, в котором модно выделить промежуточную ступень. Эта ступень выявляется при рассмотрении характера развития какого-либо действия, которое идет по принципу нарастания: недостаточность действия – его завершенность (полнота) – чрезмерность. Например: недоварить – сварить – переварить; недовыполнить – выполнить – перевыполнить

Слайд 6

Русский лингвист О.М. Барсукова-Сергеева [1] классифицирует по значению глаголы недо- и пере-

на 4 соответствующих группы. Глаголы с префиксом недо-:
1. Глаголы, выражающие неполноту действия, связанную с недостатком чего-либо
2. Глаголы, выражающие недостаточную временную протяженность действия
3. Глаголы, выражающие недостаточную интенсивность действия
4. Глаголы, выражающие нежелательное изменение качества, состояние объекта, обычно в результате нежелательного воздействия на него

Слайд 7

Соответственно, выделяются 4 группы глаголов с антонимичной приставкой пере-:
1. Глаголы, выражающие чрезмерность

действия, связщанную с избытком количества чего-либо
2. Глаголы, выражающие избыточную временную протяженность действия
3. Глаголы, выражающие избыточную интенсивность действия
4. Глаголы, выражающие нежелательное изменение качества, состояние объекта, обычно в результате избыточного воздействия на него

Слайд 8

Соответствующие группы глаголов в представленной классификации связаны отношениями антонимии и взяты

без учета расширения их семантики. Таким образом, специфика глаголов с приставками недо- и пере- позволяет сформировать общие подходы их изучения в иноязычной аудитории:
1. Чтобы дать учащимся понятие о расширении словообразовательных возможностей приставок, необходимо продемонстрировать ряд разнокоренных глаголов.

Слайд 9

2. При изучении лексических единиц целесообразно классифицировать их по значению.
3. Частотные глаголы требуют

внимания и демонстрации в контексте. Для этого необходимо использовать небольшие по объему тексты на разнообразные темы. Полезными для и речи учащихся станут пословицы и поговорки.
4. Антонимичные глаголы следует вводить парами, указав факты, препятствующие образованию антонимических пар.
5. С помощью специальных упражнений (см. задание 1) необходимо научить различать глаголы с префиксом недо- и префиксом до- при наличии отрицания не-: недоплатить (заплатить не полностью), не доплатить (не произвести дополнительной платы)