Написание парных согласных

Слайд 2

РАБОТА В ПАРАХ Кре..кий, поез.., вре.., ло..ка, ре..кий, пля.., лё..кий, ла..ка,

РАБОТА В ПАРАХ

Кре..кий, поез.., вре..,  ло..ка, ре..кий, пля.., лё..кий, ла..ка, скорлу..а,

голо.., ши..ка, приве..,песо…, фонта…
Один ученик пишет слова с звонкими согласными, другой-с глухими.
Какое слово лишнее? Почему?
Слайд 3

ПРОВЕРЯЕМ

ПРОВЕРЯЕМ

Слайд 4

РАБОТА В ГРУППАХ Напишите по 3 слова ( с проверочными словами)

РАБОТА В ГРУППАХ

Напишите по 3 слова ( с проверочными словами) на

каждый пример:
1. парный звонкий согласный в корне слова
2. парный звонкий согласный в конце слова
3. парный глухой согласный в корне слова
4. парный глухой согласный в конце слова
Слайд 5

ВЫБЕРИ ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО Поез_ (поездка, поезда) сосе_ (соседка, соседушка) моро_ (морозить,

ВЫБЕРИ ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО

Поез_ (поездка, поезда)
сосе_ (соседка, соседушка)
моро_ (морозить, заморозки)
сторо_ (сторожка, нет

сторожа)
пира_ (пираты, пиратский)
– Докажите правильность выбранного решения. Сформулируй правило написания слов написания с парными согласными в корне слова и в конце слова.
Слайд 6

ВЫВОД: Чтобы проверить парный по глухости-звонкости согласный, нужно подобрать такое однокоренное

ВЫВОД:

Чтобы проверить парный по глухости-звонкости согласный, нужно подобрать такое однокоренное проверочное

слово, чтобы после проверяемого согласного звука был гласный
( согласный был в сильной позиции).