Написание сочинения - рассуждения. Подготовка к ОГЭ

Содержание

Слайд 2

ЦЕЛИ УРОКА Знать Алгоритм написания сочинения-рассуждения Уметь Выражать свою точку зрения; Приводить аргументы; Писать сочинение-рассуждение

ЦЕЛИ УРОКА

Знать
Алгоритм написания сочинения-рассуждения

Уметь
Выражать свою точку зрения;
Приводить аргументы;
Писать сочинение-рассуждение

Слайд 3

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ 9.3 Вступление-тезис. Даём определение слову. (Вступление может быть вопросом

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ 9.3

Вступление-тезис. Даём определение слову.
(Вступление может быть вопросом с комментарием)


Аргумент 1 ( из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения с указанием номеров предложений).
Аргумент 2( из собственного жизненного опыта).
Вывод.
Помните, в сочинении должно быть как минимум 3 (ТРИ) абзаца!!!
Количество слов – не менее 70 слов!!!
Слайд 4

Тезис – это положение, утверждение, которое требуется доказать. Аргументы – это

Тезис – это положение, утверждение, которое требуется доказать.
Аргументы – это доказательства,

факты, подтверждающие выдвинутый тезис.
Вывод – это заключение, итог проведённого рассуждения.
Слайд 5

ЗАДАНИЕ 9.3 9.3 Как вы понимаете значение слова сострадание? Сформулируйте и

ЗАДАНИЕ 9.3

9.3 Как вы понимаете значение слова сострадание? Сформулируйте и прокомментируйте

данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое сострадание», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения не должен составлять менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Сострадание — жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем другого человека. Словарь Ожегова Сострадание

Сострадание — жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем другого человека.
Словарь Ожегова
Сострадание — сочувствие

чужому страданию, участие, возбуждаемое горем, несчастьем другого человека.
Толковый словарь Ушакова
Слайд 12

Гиперо́нимы — слова с более широким значением, выражающие общее, родовое понятие

Гиперо́нимы — слова с более широким значением, выражающие общее, родовое понятие

К

кому испытываем?

Каким бывает?

искренним
глубоким
неподдельным
острым
истинным
безграничным
горячим
безмерным
подлинным
невольным…

сострадание

Что может С.?
Что можно с ним
делать?

в тексте

свойство

качество

способность

возникать
проявляться
вызываться
испытывать
возвышать
учиться
чувствовать
проявлять
ощущать
выражать….

Синонимы
милосердие
сочувствие
жалость

Антонимы
безучастность
жестокость

старики, сироты,
больные люди, животные…

страдающие живые существа

Основа:
желание освободить
их от страданий

Зачем нужно?

сближает людей
делает человека счастливее, добрее
помогает выжить
развивает духовно и эмоционально
укрепляет веру в себя и в окружающих…

Подобно…
живой воде
эликсиру жизни
волшебной палочке:
преображает ситуацию

эмоции

Ищу аргументы

в литературе

в истории
человечества

в пословицах

в окружающем
мире

чувство

Слайд 13

Работа с текстом (1)С того самого дня, как сыну передалось моё

Работа с текстом
(1)С того самого дня, как сыну передалось моё давнее

увлечение марками, и у меня кончилась спокойная жизнь. (2)Я снова стал вести существование дикого охотника за марками...
(3)Я выменивал, выклянчивал, покупал, нервничал...
(4)— Ну что ты волнуешься? (5)У мальчика это возрастная болезнь вроде кори. (6)Переломный этап в психике. (7)Это пройдёт! — убеждала меня жена.
(8)Пройдёт... (9)Святое материнское заблуждение! (10)Если бы она знала, что из заначек, которые теперь значительно превышали мои былые дофилателистические потребности, можно было бы купить ей давно обещанную шубку, она не говорила бы так легкомысленно...
(11)Филателистические бури продолжали расшатывать корпус нашего семейного корабля и вызывали всё усиливающуюся финансовую течь. (12)И во всём были виноваты марки!
(13)В конце концов я смирился: они заставляли нас с сыном нырять в разные словари и справочники, каждый раз позволяли чувствовать себя первооткрывателями. (14)Мне уже мерещилась мировая известность моего выдающегося собирателя...
(15)— Ну-с, брат, — обратился я как-то к сыну после вечернего чая, в блаженном предвкушении потирая руки. (16)— Мне удалось выцарапать две прелюбопытнейшие марочки Британской Гвианы. (17)Доставай-ка свой альбомчик...
Слайд 14

(18)— Понимаешь, папа... — сын посмотрел на меня распахнутыми до дна

(18)— Понимаешь, папа... — сын посмотрел на меня распахнутыми до дна

глазами. (19)— Я давно хотел тебе сказать... (20)У меня нет альбома...
(21)— Потерял?! — всхлипнул я и в предынфарктном состоянии опустился на диван.
(22)— Ну что ты, папочка! — снисходительно пожал плечами сын, несколько шокированный, видимо, такой вопиющей глупостью родителя.
(23)— Просто у меня сейчас его нет.
(24)—Ага... — радостная догадка осенила меня. (25)— Ты на время дал посмотреть его своему товарищу? (26)Молодец! (27)А далеко он живёт, этот твой товарищ?!
(28)— Папа... (29)Это мальчик, у которого парализованы обе ноги, над ним шефствует наша школа. (30)Он не может ходить, понимаешь, — совсем не может! (31)Никуда не может ездить. (32)Разве в его коляске далеко уедешь? (33)Я подарил ему свой альбом... (34)Ты не будешь очень на меня сердиться, а, пап? (35)Я ведь могу пойти и в музей, и на стадион, и в кино, и потом, попозже, съездить в другие страны...
(36)— А ты не жалеешь о своём альбоме? — безжалостно спросил я. (37)— Только честно?
Слайд 15

(38)—Да, папа, жалею... (39)Сначала — очень жалел, а теперь — чуть-чуть...

(38)—Да, папа, жалею... (39)Сначала — очень жалел, а теперь — чуть-чуть...

(40)Видишь ли, он так обрадовался, что даже заплакал. (41)Понимаешь, не кричал, не смеялся, а заплакал. (42)Неужели от радости тоже можно плакать? (43)А, пап? (44)И мне теперь очень-очень хорошо... (45)Так ты не сердишься?
(46)Ну что я мог сказать? (47)У него в руках был целый мир — он щедро подарил его другому.
(48)Это был мой сын, и он стал взрослым. (49)Поэтому я не обнял его и не поцеловал, как раньше, а только молча протянул ему руку.
(50)И мы обменялись крепким понимающим рукопожатием...
(По Л. Куклину)
Слайд 16

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО) 1.Формулируем тезис. Даём определение слову. Сострадание – это

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО)

1.Формулируем тезис. Даём определение слову.
Сострадание – это ………………………………………………………
………………………………………………………………………….Для

доказательства своих слов приведу следующие примеры.
Слайд 17

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО) 1.Формулируем тезис. Даём определение слову Сострадание – это

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО)

1.Формулируем тезис. Даём определение слову
Сострадание – это милосердие,

положительная черта характера, когда человек стремится оказать помощь тем, кто в ней остро нуждается. В основе этого чувства, на мой взгляд, лежит любовь ко всему живому, потому что без неё сострадание не может быть искренним. Для проявления чувства сострадания могут быть разные причины. Для доказательства своих слов приведу следующие примеры.
Слайд 18

ПРИМЕР КОММЕНТАРИЯ К ТЕЗИСУ

ПРИМЕР КОММЕНТАРИЯ К ТЕЗИСУ

Слайд 19

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО) 1.Формулируем тезис. Даём определение слову. Возможно следующее начало:

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО)

1.Формулируем тезис. Даём определение слову.
Возможно следующее начало:
Что такое

……………? Я думаю (считаю, полагаю), что ……………………….. Для доказательства своих слов приведу следующие примеры.
Слайд 20

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО) 1.Формулируем тезис. Даём определение слову. Возможно следующее начало

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО)

1.Формулируем тезис. Даём определение слову.
Возможно следующее начало
Что такое

сострадание? Я думаю, что сострадание- это чувство (свойство, качество) человека, которое проявляется в готовности облегчить страдание тех, кто в этом нуждается. Это такая же возрождающая сила, как весенние солнечные лучи, которые согревают и пробуждают к жизни. Для доказательства своих слов приведу следующие примеры.
Слайд 21

Важно! Списывать определение нельзя, так как оно скорее всего будет проверяться

Важно!
Списывать определение нельзя, так как оно скорее всего будет проверяться

на плагиат, поэтому рекомендуем вам при подготовке выписать все определения в отдельную тетрадь. То есть те определения, которые вы вывели самостоятельно, которые у вас уже кто-то проверил(репетитор, школьный преподаватель) и написанные без речевых и грамматических ошибок. Желательно все эти определения выучить, потому что на самом ОГЭ вам скорее всего попадется какое-либо из этих понятий, которые вы уже писали. Самая большая ошибка, которую допускают ученики в определении когда пишут, например, так: Человечность – это когда … Такую конструкцию использовать нельзя категорически!
Если вы хотите узнать как строится определение, то посмотрите любое определение в интернете или в словаре. В определении нельзя использовать слово “когда”. Это грубая грамматическая и речевая ошибка. Ни в коем случае не используйте её
Слайд 22

АРГУМЕНТЫ 2. Аргумент 1 Обратимся к тексту Б. Васильева, в котором

АРГУМЕНТЫ

2. Аргумент 1
Обратимся к тексту Б. Васильева, в котором говорится о... (или)
В

тексте Б.Васильев поднимает проблему... В предложении № ... автор говорит о том, что... (или)
Слайд 23

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО) 2.Приводим АРГУМЕНТ из прочитанного текста, подтверждающий наши рассуждения.(Указываем

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО)

2.Приводим АРГУМЕНТ из прочитанного текста, подтверждающий наши рассуждения.(Указываем номера

предложений)
Обратимся к тексту Л.Куклина. В предложении 33 автор повествует нам о мальчике, герое рассказа, который отдал ценную коллекцию марок парализованному малознакомому «товарищу». Писатель подчёркивает, что герой рассказа, щедро подарив мальчику-инвалиду свой альбом, дал и ему возможность порадоваться этому миру, в котором нет ничего ценнее доброты и сострадания, о чём говорится в предложениях 40-47.
Слайд 24

Слайд 25

Структура сочинения (поэтапно) 3.Аргументы из жизненного опыта Жизненный опыт включает в

Структура сочинения (поэтапно)
3.Аргументы из жизненного опыта
Жизненный
опыт включает в себя примеры из
художественной,
научной

литературы,
кинофильмов,
факты общественной и личной жизни.
Слайд 26

Слайд 27

В рассказе А.П. Платонова « Юшка» добро прорастает и дает свои

В рассказе А.П. Платонова « Юшка»  добро прорастает и дает свои плоды.

 Юшка готов помочь чужим несчастьям и нуждам. Он помогал сироте . Для Юшки жить – это значит быть добрым и любить людей . 
В произведении В.Распутина «Уроки французского» уроки оказываются «уроками доброты», которые будущий писатель взял в свою взрослую жизнь. Вспоминая о своей любимой учительнице, Распутин пишет о том, что добро всегда бескорыстно, оно не требует награды, не ищет прямой отдачи. Оно бескорыстно, а потому бесценно.

КАК ПОДАТЬ ЛИТЕРАТУРНЫЙ АРГУМЕНТ?

Слайд 28

Аргумент 2 Свое мнение я могу подтвердить примерами из жизненного опыта...

 Аргумент 2
Свое мнение я могу подтвердить примерами из жизненного опыта... (или) В жизни

мы часто наблюдаем... (или) Однажды я был свидетелем события, которое... Как-то раз...

КАК ПОДАТЬ 2 АРГУМЕНТ ???

Слайд 29

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО) 3.Приводим ВТОРОЙ АРГУМЕНТ из собственного жизненного опыта (на

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО)

3.Приводим ВТОРОЙ АРГУМЕНТ из собственного жизненного опыта (на выбор)
«Проявления

сострадания мы часто встречаем и в повседневной жизни: одна из жительниц нашего дома по субботам готовит обеды в приюте для бездомных не из-за денег, а из чувства сострадания».
«Другим аргументом может стать пример из жизни известной всему миру матери Терезы. Именно любовь к людям была в основе строительства десятков приютов и лечебниц для нищих и больных людей. За своё соучастие в этом деле и милосердие она получила Нобелевскую премию».
Слайд 30

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО) Свое мнение я могу подтвердить примером из жизненного

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО)

Свое мнение я могу подтвердить примером из жизненного опыта.

Проявления сострадания мы часто встречаем и в повседневной жизни: одна из жительниц нашего дома по субботам готовит обеды в приюте для бездомных не из-за денег, а из чувства сострадания.
Слайд 31

? 4 абзац. Заключение. Вывод. В выводе вы обязательно должны использовать

? 4 абзац.
Заключение.
Вывод. В выводе вы обязательно должны использовать вводное

слово, для того, чтобы привязать этот вывод ко всем остальным абзацам, чтобы логика была не нарушена. Например такие вводные слова как: Таким образом,…  Следовательно,…  В заключение, можно сделать вывод,…  и т.д.
После вводного слова надо написать общий вывод по всем абзацам, то есть фактически вы должны переформулировать свое вступление и написать другими словами. После того, как вы напишите все эти абзацы – обязательно проверьте свое сочинение на грамотность,т.к. критерий грамотности для вас очень важен.
Важно! Если вы весь тест и изложение напишите правильно, но в сочинении у вас будет больше двух грамматических либо пунктуационных ошибок, то есть в сумме больше двух ошибок, то пятерку вы уже не сможете получить. 
Слайд 32

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО) 4.Формулируем вывод Таким образом, ……. Подводя итог, хочется сказать, что …… Итак, ……….

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО)

4.Формулируем вывод
Таким образом, …….
Подводя итог, хочется сказать, что ……
Итак,

……….
Слайд 33

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО) 4.Формулируем вывод Подводя итог, хочется сказать, что по-настоящему

СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ (ПОЭТАПНО)

4.Формулируем вывод
Подводя итог, хочется сказать, что по-настоящему могут сострадать

только те , кто принимает чужую боль или проблемы как свои собственные.
Слайд 34

(пример сочинения) Что такое сострадание? Сострадание – это милосердие, положительная черта

(пример сочинения)
Что такое сострадание?
Сострадание – это милосердие, положительная черта характера, когда

человек стремится оказать помощь тем, кто в ней остро нуждается. В основе этого чувства, на мой взгляд, лежит любовь ко всему живому, потому что без неё сострадание не может быть искренним. Для проявления чувства сострадания могут быть разные причины. Для доказательства своих слов приведу конкретные примеры.
Обратимся к тексту Л. Куклина. В предложении 33 автор повествует нам о мальчике, герое рассказа, который отдал ценную коллекцию марок парализованному малознакомому «товарищу». Писатель подчёркивает, что герой рассказа, щедро подарив мальчику-инвалиду свой альбом, дал и ему возможность порадоваться этому миру, в котором нет ничего ценнее доброты и сострадания, о чём говорится в предложениях 40-47.
Свое мнение я могу подтвердить примером из жизненного опыта. Проявления сострадания мы часто встречаем и в повседневной жизни: одна из жительниц нашего дома по субботам готовит обеды в приюте для бездомных не из-за денег, а из чувства сострадания.
Подводя итог, хочется сказать, что по-настоящему могут сострадать только те, кто принимает чужую боль или проблемы как свои собственные.
Слайд 35

ЗНАЙТЕ, ЧТО ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВАШЕГО СОЧИНЕНИЯ ТАКОВЫ (ПО МАКСИМУМУ): С3К1

ЗНАЙТЕ, ЧТО ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВАШЕГО СОЧИНЕНИЯ ТАКОВЫ (ПО МАКСИМУМУ):

С3К1 Толкование

значения слова (дать определение и прокомментировать его) – 2 б.
С3К2 Наличие примеров-аргументов (один – из текста, другой – из жизненного опыта) – 3б.
С3К3 Смысловая цельность, речевая связность, последовательность (отсутствие логических ошибок, нарушений абзацного членения) - 2б.
С3К4 Композиционная стройность (нет ошибок в построении текста) – 2б.
Максимальное количество баллов - 9