Отчет на совершенствование навыков звукового анализа

правильное произношение всех звуков родного языка, а также наличие навыков звукового анализа и синтеза.
В данной презентации представлены упражнения на совершенствование навыков звукового анализа и синтеза Уровень 2 «Гласные и согласные звуки в слове». Уровень 2 выполняем при безошибочном выполнении Уровня 1.
Основной вид деятельности дошкольника – игра. Поэтому рекомендованы игровые упражнения.
Обучение грамоте дошкольника – это длительный, трудоёмкий путь. Пройдите его со своим ребёнком, помогите ему! Заинтересованность родителя, его активность, готовность принять и доброжелательно исправить любые ошибки, передадутся малышу и будут способствовать ещё более успешному усвоению непростых навыков!
Текст задания для чтения ребёнку выделен цветом.

Э.
Хлопни, если услышишь гласный звук: Ф, О, Г, Д, П, А, Б, О, В, Н, И, К, Э, Т, А, Ы, С, Э, Х, З, И, М.
2) Назови картинки, выделяя первый и последний звук в слове. Назови их. Например: иииндюкккк – И, К. Хлопни, если первый, или последний звук гласный.

Упражнение 1

3

гласный звук. Пример: уууут - кааааа – У-А.
Назови ударную – сильную гласную в слове. Игра «Раскачай слово». Раскачиваемся, переносим вес тела с ноги на ногу, многократно произносим слово, на последнем произнесении тянем ударную гласную.
Пример: утка, утка, УУУУтка- У.

звук. Пример: ааавтоообууус – А,О,У.
Назови ударную – сильную гласную в слове. Игра «Раскачай слово». Раскачиваемся, переносим вес тела с ноги на ногу, многократно произносим слово, на последнем произнесении тянем ударную гласную.
Пример: автобус, автобус, автоообус. Подбери схему к картинке.

Упражнение 3

5

И ЧИТАЕМ.
Схема позиции звука в слове. Назови и покажи слева напрово.

Переходить к Упражнению 4, если Упражнение 1 выполнено без ошибок.
Определи позицию звука в каждом слове (покажи и назови). Когда произносишь слово – «застревай» на нужном звуке.
К: коты, стук, вата, улитка, совы, вагон, замок, кувшин, окно, бык.
Д: ноты, бидон, удочка, вагон, банка, дубы, банан, доски, стадо, канат.
Б: бочка, яхта, банка, обувь, букет, хобот, батон, доска, пастух, бант, бусы.
Т: коты, стук, вата, улитка, вагон, дымок, ноты, тыква, магазин, утка.

ошибок.
Назови звуки в слове по порядку. Подбери картинки к схеме.

выполнено без ошибок.
1) Назови картинки, выделяя согласные звуки в слове. Назови согласные.
(осы, уха, утка, усы, удав, окно, ухо). Пример: ОСССЫ – С.
2) Назови все звуки по порядку в слове. Подбери картинки к схеме. Какая картинка лишняя?

выполнено без ошибок.
Назови какие гласные звуки ты знаешь: А, О, У, И, Ы, Э.
2) Назови звуки по порядку в слове «ГНОМ». Например: Д, Ы, М.
Назови 2 звук, назови 3 звук. Назови гласный звук.
3) Подбери подходящие схемы к слову «ГНОМ».

Упражнение 7

9

7 выполнено без ошибок.
Назови картинки, назови все звуки в слове по порядку, посчитай и покажи на пальцах сколько их всего. Подбери картинки к звуковым схемам.

10