Подготовка к ГИА. Практика написания сжатого изложения

Август 10, 2022

Главная
Русский язык
Подготовка к ГИА. Практика написания сжатого изложения

Содержание

2. «Стратегия модернизации содержания общего образования» определила ключевые компетенции, являющиеся конкретизированными целями обучения русскому языку в школе:
3. Анализ работ учащихся по русскому языку в новой форме выявил ряд проблем в написании сжатого изложения:
4. Задачи, стоящие перед учителем: выявить уровень сформированности коммуникативно-речевых умений, необходимых для создания сжатого текста; определить эффективные
5. «Начните действовать с того, что необходимо, затем сделайте то, что возможно, и неожиданно вы сможете сделать
6. При обучении сжатому изложению формируются следующие коммуникативно-речевые умения: умение отобрать в исходном тексте основное (относительно частей
7. Подготовка к сжатой передаче содержания дисциплинирует мышление учащихся, приучает их к содержательной, лаконичной и точной речи.
8. Некоторые приемы обобщения: - образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и
9. Некоторые приемы обобщения: - в исходном тексте могут оказаться изречения известных людей, цитаты из художественных или
10. Примеры исключений из текста: исключение подробностей, деталей; - пропуск предложений, содержащих второстепенные факты; - пропуск предложений
11. Сжатое изложение должно отвечать следующим методическим требованиям: • сохранение последовательности в развитии событий; • наличие предложений,
12. Итак, главная задача сжатого изложения: - научить детей кратко, в обобщенной форме освещать описанные в тексте
13. Задание для подготовки к написанию сжатого изложения в 5-6 классах 1.Повествовательный текст. 2.Работа с «испорченным» текстом.
14. Комбинированные упражнения на понимание текста, восстановление логических связей в 7-9 классах 1 Перестройте сложные предложение в
15. Комбинированные упражнения на понимание текста, восстановление логических связей в 7-9 классах 7.Подчеркните в тексте предложения, смысловые
17. Скачать презентацию

Слайд 2

«Стратегия модернизации содержания общего образования» определила ключевые компетенции, являющиеся конкретизированными целями

обучения русскому языку в школе:

1) лингвистическую, то есть умение проводить элементарный лингвистический анализ языковых явлений;
2) языковую, то есть практическое владение русским языком, его словарем и грамматическим строем, соблюдение языковых норм;
3) коммуникативную, то есть владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания.

Слайд 3

Анализ работ учащихся по русскому языку в новой форме выявил ряд

проблем в написании сжатого изложения:

• проблему адекватности восприятия текста на слух;
• проблему организации планомерной и постоянной работы над освоением учениками лексического богатства русского языка;
• многие ученики не придают должного значения разделению текста на абзацы или нечетко обозначают красную строку;
• проблема выделения главной и второстепенной информации в тексте;
• неумение видеть логику рассуждения и обозначать логический переход от одной мысли к другой;
• многие ученики допускают грамматические и речевые ошибки.

Слайд 4

Задачи, стоящие перед учителем:
выявить уровень сформированности коммуникативно-речевых умений, необходимых для создания

сжатого текста;
определить эффективные методы, приемы и средства обучения сжатому изложению;
3. разработать систему упражнений по обучению сжатому изложению, определить их типологию.

Слайд 5

«Начните действовать с того, что необходимо, затем сделайте то, что возможно,

и неожиданно вы сможете сделать невозможное»

Сжатое изложение должно быть коротким по форме, но не бедным по содержанию.
Таким образом, сжатые изложения требуют специальной логической работы над текстом.

Слайд 6

При обучении сжатому изложению формируются следующие коммуникативно-речевые умения:
умение отобрать в

исходном тексте основное (относительно частей исходного текста) и существенное (внутри каждой основной части);
2. умение сокращать текст разными способами;
3. умение правильно и логично излагать свои мысли;
4. умение точно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания.

Слайд 7

Подготовка к сжатой передаче содержания дисциплинирует мышление учащихся, приучает их к

содержательной, лаконичной и точной речи.

В науке известны три способа сжатия текста:
исключение подробностей, деталей;
2) обобщение конкретных, единичных явлений;
3) сочетание исключения и обобщения.

Слайд 8

Некоторые приемы обобщения:
- образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений,

повествующих об одном и том же предмете речи;
- сокращение сложного предложения за счет менее существенной части;
- разбивка сложного предложения на сокращенные простые;
- обобщить можно однородные по содержанию элементы – однородные члены внутри предложения или близкие по смыслу предложения внутри абзаца;

Слайд 9

Некоторые приемы обобщения:
- в исходном тексте могут оказаться изречения известных людей,

цитаты из художественных или научных произведений. Дословно передать их бывает довольно трудно, поэтому приходится переводить их в косвенную речь, сохраняя смысл высказывания.
Во-вторых, автор исходного текста может аргументировать свою мысль несколькими примерами, каждый из которых играет важную роль. Нужно "сжать" эти примеры, сохраняя при этом их смысловую функцию - аргументировать мысль автора.

Слайд 10

Примеры исключений из текста:
исключение подробностей, деталей;
- пропуск предложений, содержащих второстепенные

факты;
- пропуск предложений с описаниями и рассуждениями;
- исключение повторов;
- исключение фрагмента предложения;
- исключение одного или нескольких синонимов.
Какой способ сжатия использовать в каждом случае, будет зависеть от коммуникативной задачи и особенностей текста.

Слайд 11

Сжатое изложение должно отвечать следующим методическим требованиям:
• сохранение последовательности в

развитии событий;
• наличие предложений, выражающих мысль, общую для каждой смысловой части;
• использование, по возможности, грамматических форм, отличных от предъявленных для восприятия;
• установление смысловой связи между предложениями;
• использование уместных, точных и лаконичных языковых средств обобщенной передачи содержания.

Слайд 12

Итак, главная задача сжатого изложения:
- научить детей кратко, в

обобщенной форме освещать описанные в тексте факты, явления или события;
- глубже вдумываться в содержание произведения;
- вычленять наиболее важный материал;
-самостоятельно подбирать слова и синтаксические конструкции.

Слайд 13

Задание для подготовки к написанию сжатого изложения в 5-6 классах
1.Повествовательный текст.
2.Работа

с «испорченным» текстом.
3. Текст-рассуждение.

Слайд 14

Комбинированные упражнения на понимание текста, восстановление логических связей в 7-9 классах
1

Перестройте сложные предложение в простые, сохраняя их суть.
2. Сократите сложное предложение за счет менее существенной части.
3. Замените фрагменты предложений обобщающими понятиями.
4. Исключите повторы и объедините предложения.
5.Замените прямую речь косвенной, сохранив смысл высказывания.
6.Изложите указанную часть текста одним предложением.

Слайд 15

Комбинированные упражнения на понимание текста, восстановление логических связей в 7-9 классах
7.Подчеркните

в тексте предложения, смысловые части, которых могут быть убраны без ущерба для содержания.
8.Сжато изложите содержание абзаца.
9.Напишите текст, объединяющий общую информацию высказываний.
10.Напишите текст, объединяющий общую информацию высказываний.
11. Контрольно-измерительные материалы.
12. Использования ИКТ технологий.

Подготовка к ГИА. Практика написания сжатого изложения

Содержание

«Стратегия модернизации содержания общего образования» определила ключевые компетенции, являющиеся конкретизированными целями

Анализ работ учащихся по русскому языку в новой форме выявил ряд

Задачи, стоящие перед учителем:выявить уровень сформированности коммуникативно-речевых умений, необходимых для создания

«Начните действовать с того, что необходимо, затем сделайте то, что возможно,

При обучении сжатому изложению формируются следующие коммуникативно-речевые умения: умение отобрать в

Подготовка к сжатой передаче содержания дисциплинирует мышление учащихся, приучает их к

Некоторые приемы обобщения:- образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений,

Некоторые приемы обобщения:- в исходном тексте могут оказаться изречения известных людей,

Примеры исключений из текста:исключение подробностей, деталей; - пропуск предложений, содержащих второстепенные

Сжатое изложение должно отвечать следующим методическим требованиям: • сохранение последовательности в

Итак, главная задача сжатого изложения: - научить детей кратко, в

Задание для подготовки к написанию сжатого изложения в 5-6 классах1.Повествовательный текст.2.Работа

Комбинированные упражнения на понимание текста, восстановление логических связей в 7-9 классах1

Комбинированные упражнения на понимание текста, восстановление логических связей в 7-9 классах7.Подчеркните

Похожие презентации