Типы текстов. Повествование

Август 22, 2022

Главная
Русский язык
Типы текстов. Повествование

Содержание

2. Книги Юрия коваля мы давно знаем и любим. Любим потому, что они пронизаны добротой к людям,
3. Основные типы речи: Повествование Что произошло? Описание Какой? Рассуждение Почему? Типы речи можно различать по вопросам:
4. Юрий Иосифович Коваль (1938 – 1995) Юрий Иосифович Коваль в молодости был сельским учителем и сочинял
5. Чтение миниатюры «Кони» Редко в наших местах встретишь теперь коней. А встретишь – всегда обрадуешься. Один
6. - К какому типу речи относится данный текст? Как это доказать? - Можно ли содержание этого
7. Работа с фрагментом текста из рассказа Ю.Коваля «Воробьиное озеро». Прочитайте текст. - Ты уже сходи на
8. -Какой тип речи является основным в данном фрагменте? - Можно ли описание озера передать на одном
9. Работа с фрагментом текста из рассказа Ю.Коваля «Сковорода» Прочитайте текст. На реке Сестре есть залив, который
10. Примерный ответ на вопрос: Залив называется Сковорода, потому что по форме и даже по цвету он
11. Работа с текстом В. Осеевой «Плохо». Прочитайте текст, определите тип речи, своё мнение обоснуйте. Собака яростно
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Книги Юрия коваля мы давно знаем и любим. Любим потому, что

они пронизаны добротой к людям, ко всему живому. Любим потому, что они написаны точным, образным и весёлым языком.
(С.Михалков.)

Слайд 3

Основные типы речи:

Повествование
Что произошло?
Описание
Какой?
Рассуждение
Почему?
Типы речи можно

различать по вопросам: к повествованию ставится вопрос что произошло?; к описанию – какой?; к рассуждению – почему?

Слайд 4

Юрий Иосифович Коваль (1938 – 1995)
Юрий Иосифович Коваль в молодости был

сельским учителем и сочинял сначала тексты диктантов и других упражнений, чтобы интереснее учить детей. Может быть, поэтому все его книги, пронизанные любовью к деревенскому люду, к природе, окрашенные добрым, светлым юмором, так просты и интересны.

Слайд 5

Чтение миниатюры «Кони»
Редко в наших местах встретишь теперь коней.

А встретишь – всегда обрадуешься.
Один раз вышел на поляну, и вдруг кони.
Остановился, смотрю.
Кони тоже почувствовали близкого человека, подняли головы, смотрят на меня. А когда я пошёл дальше – кони двинулись неторопливо за мной.
Я заволновался. Не знаю, чьи кони и куда им надо идти. Может, им в другую сторону, а они – за мной.
Так они шли за мной, а я гордился. Я был теперь не простой человек, а с конями.
Потом-то они отстали.

Слайд 6

- К какому типу речи относится данный текст? Как это доказать?
-

Можно ли содержание этого текста передать на одном фотоснимке или слайде?
Если можно, то это – описание, потому что основа его – перечень таких признаков предмета, которые воспринимаются одновременно.
Если нельзя, то это – повествование, потому что основа его – перечень действий, которые развиваются последовательно, происходят одно за другим, в разное время.
Содержание миниатюры «Кони» передать на одном снимке нельзя, значит, это – повествование.
-Перескажите текст.

Слайд 7

Работа с фрагментом текста из рассказа Ю.Коваля «Воробьиное озеро».
Прочитайте текст.
-

Ты уже сходи на Воробьиное-то озеро. Найдёшь его там, в лесах.
Я искал и добрался однажды до Воробьиного озера. Не слишком большое, но и не маленькое, лежало оно среди еловых лесов, а прямо по середине рассекали его воды три острова. Острова эти были похожи на узконосые корабли, которые плывут друг за другом, а парусами у кораблей – берёзы.

Слайд 8

-Какой тип речи является основным в данном фрагменте?
- Можно ли

описание озера передать на одном фотоснимке или слайде?
- Ребята в авторском тексте описание в плане прошедшего времени. Перескажите описание озера в плане настоящего времени.
(Воробьиное озеро не слишком большое, но и не маленькое. Лежит оно среди лесов, а прямо посередине рассекают его воды три острова. Острова эти похожи на узконосые корабли, которые плывут друг за другом, а парусами у кораблей – берёзы.)
-Запишите в тетради.

Слайд 9

Работа с фрагментом текста из рассказа Ю.Коваля «Сковорода»
Прочитайте текст.
На

реке Сестре есть залив, который называется Сковорода.
Плывёшь на лодке по узкой протоке – это вроде ручка Сковороды – и вдруг выплываешь в залив, небольшой, но такой круглый, будто кто-то нарочно округлил её берега.
Вода здесь чёрная, закопчённая.
Ослепительными кажутся кувшинки и кубышки, крупные, как чайные чашки.
Девушки в красных платьях ворошат на берегу сено. Над ними звенят стрекозы; веером выпрыгивают из-под ног кузнечики, взлетают бабочки, трепещут у самого лица, шепчут что-то на ухо.
-Ответьте письменно на вопрос: почему залив называется Сковорода?

Слайд 10

Примерный ответ на вопрос:
Залив называется Сковорода, потому что по форме

и даже по цвету он напоминает сковороду. Сам залив небольшой и такой круглый, будто кто-то нарочно округлил его берега. Вода в нём чёрная. Закопчённая. А протока, по которой на лодке можно выплыть в залив, - узкая, вроде ручки сковороды.
- Какой тип речи у вас получился?

Слайд 11

Работа с текстом В. Осеевой «Плохо».
Прочитайте текст, определите тип речи,

своё мнение обоснуйте.
Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький, взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал.
Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.
В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
- Как вам не стыдно?
- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.
- Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.
- Что выражено в названии рассказа: тема его или основная мысль?
- Объясните знаки препинания при диалоге.