Эрг_анализ проф_деят_Ч_2- 2020

г.), раздел Х, ст. 214
и др.
ФЗ (Федеральный Закон РФ) № 116 «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» (1997 г.)
ФЗ № 181 «Об основах охраны труда в РФ» , 1999 г., изменен в 2003, 2006 г.
«Об утверждении Положения о Федеральной службе по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека» 2004 г.
ФЗ № 426 «О специальной оценке условий труда» (2013 г.)
и др.

и классификация условий труда». М., 2005

Утверждено руководителем Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека. Гл. государственный санитарный врач РФ Г.Г. Онищенко 29 июля 2005 г. (руководитель Роспотребнадзора), введено 1 ноября 2005 г.

действующим санитарным правилам и нормам);
установление приоритетности профилактических мероприятий и оценки их эффективности;
создание банка данных по условиям труда в организации, отрасли, в стране целом;
аттестация рабочих мест по условиям труда, сертификация работ по охране труда;
анализ связи изменения состояния здоровья работника с условиями его труда (при проведении периодических медицинских осмотров, уточнении диагноза);
Расследование случаев профессиональных заболеваний, отравлений, несчастных случаев и др.

совокупность факторов трудового процесса и рабочей среды, в которых осуществляется деятельность человека.
Вредный фактор рабочей среды - фактор среды и трудового процесса, воздействие которого на работника может вызывать профессиональные заболевания или другие нарушения здоровья, повреждение здоровья потомства. (МОТ – вредный Ξ опасный фактор рабочей среды).
Разновидности вредных факторов:
Физические факторы (температура, отн. влажность воздуха, шум, вибрация, излучения, условия освещения и пр.)
Химические факторы (вещества природные или искусственные, методы хим. анализа, яды)
Биологические факторы ( микроорганизмы как источники инфекционных заболеваний, макроорганизмы)
Факторы трудового процесса (тяжесть и напряженность труда)

опорно-двигательный аппарат и функциональные системы организма, обеспечивающие его деятельность (сердечно-сосудистую, дыхательную и др.). Характеризуется динамической и статической нагрузкой, величиной развиваемых усилий, величиной поднимаемого и перемещаемого груза, особенностями рабочей позы, рабочих движений в пространстве.
Напряженность труда – характеристика трудового процесса, отражающая нагрузку преимущественно на ЦНС, органы чувств, эмоциональную сферу работника. Сюда относятся сенсорные, эмоциональные, интеллектуальные нагрузки, степень монотонности труда, временной режим работы и пр.

может быть причиной острого заболевания или внезапного резкого ухудшения здоровья ( травмы, смерти).
Гигиенические нормативы условий труда (ПДК – предельно допустимые концентрации; ПДУ - предельно допустимые уровни) - уровни вредных факторов рабочей среды, которые при ежедневной работе ( 8 часов, в день, но не более 40 часов в неделю) в течение всего рабочего стажа не должны вызывать заболевания самого работника (и/или его детей). Но при этом возможны нарушения состояния здоровья у лиц с особо повышенной чувствительностью.

-допустимые

3 класс - вредные

4 класс - опасные

1 степень 3 класса (3.1)

2 степень 3 класса (3.2)

3 степень 3 класса (3.3)

4 степень 3 класса (3.4)

Классы видов труда по наличию негативных факторов разной степени вредности и опасности

есть предпосылки для высокой работоспособности.
Допустимые условия труда (2 класс) – факторы условий труда не превышают гигиенических нормативов; изменения ф. состояния восстанавливаются во время отдыха к началу следующей смены, это - безопасные условия труда.
Вредные условия труда (3 класс) содержат факторы, превышающие гигиенические нормативы и оказывающие неблагоприятное воздействие на здоровье работника (и/или его потомство). В этом классе виды труда делятся на 4 группы по степени вредности:

класса (3.1) - отклонения гигиен. факторов от нормативов приводят к функциональным нарушениям, которые восстанавливаются за более длительный период, нежели межсменный отдых, увеличивается риск повреждения здоровья.
2 степень 3 класса (3.2) – после 15 и более лет работы в профессии появляются начальные признаки профзаболеваний, затрагивающие наиболее уязвимые функц. системы работника, но без потери профессиональной трудоспособности.
3 степень 3 класса (3.3) – развиваются профзаболевания легкой и средней степени тяжести с потерей проф. работоспособности в трудовом возрасте, более ярко проявляется профессионально обусловленная хроническая патология.
4 степень 3 класса (3.4) - могут возникать тяжелые формы профзаболеваний с потерей общей трудоспособности, отмечается значительный рост количества хронических профессионально обусловленных заболеваний.
Опасные (экстремальные) условия труда ( 4 класс) – воздействие негативных факторов рабочей среды и/или нагрузки в течение рабочей смены ( или ее части) создает угрозу для жизни, высокий риск развития острых профессиональных поражений, в том числе в тяжелых формах.

(Das Arbeitswissenschaftliche Erhebungsverfahren zur Tätigkeitsanalyse)
(авторы – В.Ромерт и К.Ландау, Вена, 1979 г.) (цит. по: Друди Г. и др. Анализ заданий // В кн. «Человеческий фактор» в 6 тт. Т.4. М., 1991. С. 114-160).

рабочей системы
1. Рабочие объекты
2. Оборудование
3. Рабочая среда
В. Анализ заданий
С. Анализ требований работы к исполнителю
1. Требования к восприятию
2. Требования к принятию решений
3. Требования к психомоторным реакциям исполнителя

РФ№ 426-ФЗ от 28.12.2013 г.
Цветовые индикаторы в оценке степени риска негативного влияния условий труда на функциональное состояние его субъекта:
- оптимальное состояние условий труда;
- есть отклонения от нормы, которые могут быть устранены, либо компенсированы отдыхом и др. мерами;
- отклонения от нормы параметров условий труда выраженное и требуют экстренного вмешательства и устранения.

получить в течение типичного рабочего дня (недели) (выявление состава задач-заданий), каковы объекты его труда (каков предмет труда)?
Каков состав и последовательность выполнения задач и их временные параметры?Какие действия необходимо выполнить работнику для достижения каждого результата? Каков их операционный состав?
Какие средства (орудия) использует работник при выполнении каждой задачи?
В каких условиях происходит его работа (физических, информационных, организационных,)? Есть ли источники профессиональной вредности и опасности?
Каковы особенности трудовой нагрузки?
5.1. Какова степень тяжести труда (особенности физической нагрузки в работе)?
5.2. Каковы особенности напряженности труда?
5.2.1. Какие психические процессы работника актуализируются при выполнении каждой задачи?
5.2.2. Каких знаний, умений и навыков требует выполнение каждой задачи?
5.2.3. Каковы главные объекты сознательного контроля работника при выполнении каждой задачи, каковы особенности эмоциональных переживаний работника?
5.2.4. Каковы основные источники развития типичных для профессии неблагоприятных функциональных состояний (напряженности, стресса, утомления, монотонии) при выполнении отдельных задач и в целом в течение рабочего дня?
6. Каков риск развития профессиональных заболеваний? (ваше предположение)?
7. Каков риск травматизма, несчастных случаев? (ваше предположение)?
8. Как можно было бы оптимизировать функциональное состояние работника, воздействуя на объектные стороны труда и его организацию?
9. Как вы эргономические рекомендации повышения производительности и качества труда?
10. Каковы эргономические рекомендации профилактики травматизма и аварийности?
11. В чем особенности в деле оптимизации функционального состояния и повышения производительности и качества труда именно психолога-эргономист а (по сравнению с эргономистами-врачами и бологами, эргономистами-инженерами)?

запечатлевших моменты деятельности профессионалов. 2. Выберите для сравнения две разных фотографии (профессии). 3. Опишите особенности эмоциональных переживаний профессионала, а также предполагаемые содержания его ощущений и восприятий в момент, отображенный на фото. 4. Укажите возможные источники развития неблагоприятных функциональных состояний в каждом виде труда, опираясь на представленные на фотографии сведения и Ваше знание о профессии. 5. Укажите, какую информацию Вы хотели бы получить дополнительно к фотографии для уточнения Ваших предположений и заключений. 6. К какой группе видов труда в санитарной классификации по степени вредности и опасности Вы могли бы отнести ваших профессионалов? Обоснуйте Ваше решение.