Содержание
- 3. Этнометодология - научная область, изучающая «остов знаний, которые люди называют здравым смыслом, ряд соответствующих процедур и
- 4. Heritage & Watson, 1979 - труд. Херитидж и Уотсон интересовались упорядоченным характером разговоров. Они рассматривали этот
- 5. Формулировка — часть разговора, цель которой заключается в том, чтобы «ясно и конкретно продемонстрировать понимание (Heritage
- 6. Пример: А. Я был так расстроен, что... Б. Да. А. ...что я забрался на ограждение моста.
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2
Слайд 3
Этнометодология - научная область, изучающая «остов знаний, которые люди называют здравым
Этнометодология - научная область, изучающая «остов знаний, которые люди называют здравым
смыслом, ряд соответствующих процедур и соображений, благодаря которым члены социума придают обстоятельствам, в которых они оказываются, смысл, определяют свой способ действий в этих обстоятельствах и воздействия на них» (Heritage, 1984, р. 4).
Слайд 4
Heritage & Watson, 1979 - труд.
Херитидж и Уотсон интересовались упорядоченным характером
Heritage & Watson, 1979 - труд.
Херитидж и Уотсон интересовались упорядоченным характером
разговоров. Они рассматривали этот вопрос в плане этнометодологических подходов:
Важнейшим для этнометодологии является анализ практического социологического рассуждения, с помощью которого социальная деятельность оказывается объяснимой и упорядоченной. Данный подход предполагает, что все сценические признаки социального взаимодействия [например, биографии, события, личности, местоположения] устанавливаются как согласованное практическое исполнение, в котором и благодаря которому участники демонстрируют друг другу свои навыки практического управления социальным порядком. Как аналитиков, нас интересует истолкование (в отношении их естественного применения) тех методов, с помощью которых участ-ники демонстрируют, управляют и распознают этот порядок (Heritage & Watson, 1979, p. 123-124).
Они стремились особо выяснить, когда порядок разговора сам становится темой беседы. Их внимание привлекли формулировки, определяемые ими как часть беседы, необходимая для описания разговора.
Важнейшим для этнометодологии является анализ практического социологического рассуждения, с помощью которого социальная деятельность оказывается объяснимой и упорядоченной. Данный подход предполагает, что все сценические признаки социального взаимодействия [например, биографии, события, личности, местоположения] устанавливаются как согласованное практическое исполнение, в котором и благодаря которому участники демонстрируют друг другу свои навыки практического управления социальным порядком. Как аналитиков, нас интересует истолкование (в отношении их естественного применения) тех методов, с помощью которых участ-ники демонстрируют, управляют и распознают этот порядок (Heritage & Watson, 1979, p. 123-124).
Они стремились особо выяснить, когда порядок разговора сам становится темой беседы. Их внимание привлекли формулировки, определяемые ими как часть беседы, необходимая для описания разговора.
Слайд 5
Формулировка — часть разговора, цель которой заключается в том, чтобы «ясно
Формулировка — часть разговора, цель которой заключается в том, чтобы «ясно
и конкретно продемонстрировать понимание (Heritage & Watson, 1979, p. 129).
В частности, их привлек особый род формулировок, при котором действующие субъекты стремятся «охарактеризовать уже описанное или оговоренное в предыдущем разговоре (полностью или частично) состояние дел» (Heritage & Watson, 1979, p. 126).
Беседы, которые в качестве примера использовали Хернтпдж и Уотсон, слишком длинны, и их невозможно привести здесь полностью, однако следующий фрагмент ясно показывает, что же они понимали под формулировками:
В частности, их привлек особый род формулировок, при котором действующие субъекты стремятся «охарактеризовать уже описанное или оговоренное в предыдущем разговоре (полностью или частично) состояние дел» (Heritage & Watson, 1979, p. 126).
Беседы, которые в качестве примера использовали Хернтпдж и Уотсон, слишком длинны, и их невозможно привести здесь полностью, однако следующий фрагмент ясно показывает, что же они понимали под формулировками:
Слайд 6
Пример:
А. Я был так расстроен, что...
Б. Да.
А. ...что я
Пример:
А. Я был так расстроен, что...
Б. Да.
А. ...что я
забрался на ограждение моста.
Б. Ты был готов покончить самоубийством из-за...
А. Да, я так подавлен.
*Утверждая, что А готов на самоубийство, Б формулирует то, что А пытался сказать в двух предыдущих утверждениях. Такие формулировки иллюстрируют, как на практике осуществляется ведение беседы. Формулировка это один из примеров того, как участники разговора показывают, что понимают происходящее.
Б. Ты был готов покончить самоубийством из-за...
А. Да, я так подавлен.
*Утверждая, что А готов на самоубийство, Б формулирует то, что А пытался сказать в двух предыдущих утверждениях. Такие формулировки иллюстрируют, как на практике осуществляется ведение беседы. Формулировка это один из примеров того, как участники разговора показывают, что понимают происходящее.