Обучающаяся организация

Август 8, 2022

Главная
Разное
Обучающаяся организация

Содержание

2. Экономика знаний Экономика знаний - экономика, где основными факторами развития являются знания и человеческий капитал .
3. Индекс Индекс человеческого развития (Human Development Index) — это комбинированный показатель, характеризующий развитие человека в странах
4. В докладе о человеческом развитии 2010 года определение понятия «развитие человека» было существенно дополнено:«Развитие человека представляет
5. Индекс человеческого развития 1. Индекс ожидаемой продолжительности жизни: здоровье и долголетие, измеряемые показателем средней ожидаемой продолжительности
7. 190 стран-участниц ООН, а также особые административные территории — Гонконг (Китай) и Палестинские территории (Израиль).
12. Методика расчета ИРЧП для субъектов РФ Индекс развития человеческого потенциала) состоит из трех равнозначных компонентов: дохода,
13. Обучающаяся организация это организация, которая создает, приобретает, передает и сохраняет знания. Она способна успешно изменять формы
14. Управление знаниями внутри организации
15. Томас Джефферсон: Воспринявший от меня идею не обедняет меня, равно как и получивший свет от моей
17. Долгожители корпоративного мира обладают четырьмя общими чертами: адаптивность к внешней среде (и ее потенциальным изменениям), что
18. Задачи управления знаниями
19. Концепция П. Сенге :пять «умений организации» Первое «умение» — мастерство в совершенствовании личности Второе «умение» —
20. Майк Педлер (M. Pedler) в 1991 г., США 11 признаков обучающихся организаций
21. : 1. обучаться быстрее, чем конкуренты; 2. обучаться внутри организации (друг у друга и рабочих групп);
22. Принципы обучения в организации-2 5. задавать правильные вопросы и применять обучение в действии; 6. прогнозировать будущее,
23. Компоненты управления знаниями А) Люди Им передается опыт для создания новых идей (нововведений) Б) Процессы Нужны
24. Данные, информация и знания Данные - это совокупность сведений, зафиксированных на определенном носителе в форме, пригодной
25. Знания – это зафиксированная и проверенная практикой обработанная информация, которая использовалась и может многократно использоваться для
26. Западные взгляды на проблему создания организационного знания О Организация рассматривается как машина для переработки информации. Корни
27. Восточные взгляды на проблему создания организационного знания Восточные исследователи и практики, в частности, японские компании, вкладывают
28. Явные и неявные знания К явным относятся формально выраженные знания, включая интеллектуальную собственность компании. Это -
29. Выявление неявного знания Люди получают знание посредством активного создания и систематизации их собственного опыта.То есть, знание,
30. Спираль преобразования знания (Нонака и Такеучи)
31. Спираль преобразования знаний социализации (превращению неявных знаний в неявные); комбинации (обращению явных знаний в явные); экстернализации
32. Социальный капитал (англ. — social capital) — связи между людьми и зависящие от них нормы доверия
33. Персональное управление знаниями (англ. — personal knowledge Management — ваш личный процесс работы с вашими знаниями.
34. СЕМЬ ПРЕПЯТСТВИЙ НА ПУТИ СОЗДАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОРГАНИЗАЦИЙ Менеджеры не любят передавать властные полномочия Менеджеры с трудом
35. 5. Обучающейся организации требуются новые навыки и умения. Менеджеры должны развивать навыки слушания и уметь действовать
37. Скачать презентацию

Слайд 2

Экономика знаний
Экономика знаний - экономика, где основными факторами развития являются

знания и человеческий капитал
.
Процесс развития такой экономики заключен в повышении качества человеческого капитала, в повышении качества жизни, в производстве знаний, высоких технологий, инноваций и высококачественных услуг.
Экономика знаний -- высший этап развития постиндустриальной экономики и инновационной экономики, а потому в наибольшей степени характерна для самых развитых стран мира (США, ЕС и Япония).
Сегодня производство знаний и высоких технологий служит основным источником роста экономики в развитых странах.

Слайд 3

Индекс
Индекс человеческого развития (Human Development Index)
— это комбинированный показатель,

характеризующий развитие человека в странах и регионах мира
В 1990 году ПРООН опубликовала первый доклад с оценкой экономического и социального прогресса стран мира, в котором было сформулировано понятие человеческого развития
:«Развитие человека является процессом расширения спектра выбора. Наиболее важные элементы выбора — жить долгой и здоровой жизнью, получить образование и иметь достойный уровень жизни.

Слайд 4

В докладе о человеческом развитии 2010 года определение понятия «развитие человека»

было существенно дополнено:«Развитие человека представляет собой процесс расширения свободы людей жить долгой, здоровой и творческой жизнью, на осуществление других целей, которые, по их мнению, обладают ценностью; активно участвовать в обеспечении справедливости и устойчивости развития на планете».
1. Благосостояние: расширение реальных свобод человека таким образом, чтобы они могли процветать.
2. Расширение прав и возможностей, а также агентность: возможность человека и групп действовать и получать ценные результаты.
3. Справедливость: повышение социальной справедливости, обеспечение устойчивости результатов во времени, уважение прав человека и других целей общества.

Слайд 5

Индекс человеческого развития
1. Индекс ожидаемой продолжительности жизни: здоровье и долголетие, измеряемые

показателем средней ожидаемой продолжительности жизни при рождении.
2. Индекс образования: доступ к образованию, измеряемый средней ожидаемой продолжительностью обучения детей школьного возраста и средней продолжительностью обучения взрослого населения.
3. Индекс валового национального дохода: достойный уровень жизни, измеряемый величиной валового национального дохода (ВНД) на душу населения в долларах США по паритету покупательной способности (ППС).

Слайд 6

Слайд 7

190 стран-участниц ООН, а также особые административные территории — Гонконг (Китай)

и Палестинские территории (Израиль).

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Методика расчета ИРЧП для субъектов РФ
Индекс развития человеческого потенциала) состоит из

трех равнозначных компонентов:
дохода, определяемого показателем валового внутреннего продукта (валового регионального продукта) по паритету покупательной способности (ППС) в долларах США;
• образования, определяемого показателями грамотности (с весом в 2/3) и доли учащихся среди детей и молодежи в возрасте от 7 до 24 лет (с весом в 1/3);
• долголетия, определяемого через продолжительность предстоящей жизни при рождении (ожидаемую продолжительность
• жизни).
Для каждого из частных индексов установлены фиксированные минимальные и максимальные значения:
• продолжительность предстоящей жизни при рождении — 25 и 85 лет;
• грамотность взрослого населения — 0% и 100%;
• совокупная доля учащихся среди детей и молодежи — 0% и 100%;
• реальный ВВП на душу населения (ППС) — 100 и 40 тыс. долл.

Слайд 13

Обучающаяся организация
это организация, которая создает, приобретает, передает и сохраняет знания. Она

способна успешно изменять формы своего поведения, отражающие новые знания или проекты. Термин введен в обиход Питером Сенге (Сендж, Senge)
Самообучающаяся организация появляется там, где человеческие ресурсы и талант становятся наиболее важным фактором производительности и целью инвестиций. Обычно это происходит в тех случаях, когда гибкость становится ключевым словом.
Управление изменениями становится важнейшей целью управления и менеджмента
Карл Вииг, известный американский специалист по искусственному интеллекту, своей трилогией положил начало научным публикациям поуправлению знаниями [Wiig, 1993; 1994; 1995]

Слайд 14

Управление знаниями внутри организации

Слайд 15

Томас Джефферсон:
Воспринявший от меня идею не обедняет меня, равно как и

получивший свет от моей лампы не погружает меня во тьму.
Бернард Шоу:

Слайд 16

Слайд 17

Долгожители корпоративного мира обладают четырьмя общими чертами:
адаптивность к внешней среде

(и ее потенциальным изменениям), что определяет их способность к обучению;
высокая степень сплоченности персонала и идентичности культуры организации, что непосредственно влияет на способность компании создавать свои ценности, которые являются ее фундаментом;
толерантность к новым или противоположным идеям и видам деятельности (что часто ведет к децентрализации управления), обеспечивающей открытость обучения и объективную оценку общего состояния внешней среды организации;
консервативное финансирование как сдерживающий фактор рисковых инвестиций

Слайд 18

Задачи управления знаниями

Слайд 19

Концепция П. Сенге :пять «умений организации»
Первое «умение» — мастерство в

совершенствовании личности
Второе «умение» — это интеллектуальные модели
Третье «умение» — это общее видение. Благодаря общему видению люди учатся не потому, что им так велели, а потому, что им этого хочется.
Четвертое «умение» — это групповое обучение в диалоге
Пятое «умение» — это системное мышление

• Питер Сенге, Пятая дисциплина: искусство и практика самообучающейся организации М., «Олимп- Бизнес», 1999 г.

Слайд 20

Майк Педлер (M. Pedler) в 1991 г., США 11 признаков обучающихся

организаций

Слайд 21

:
1. обучаться быстрее, чем конкуренты;
2. обучаться внутри организации (друг у друга

и рабочих групп);
3. обучаться за пределами организации (у поставщиков и потребителей);
4. обучаться по вертикали (от вершины до основания организации);
.

Принципы обучения
в организации

Слайд 22

Принципы обучения в организации-2 5. задавать правильные вопросы и применять обучение в

действии; 6. прогнозировать будущее, создавать сценарии и обучаться на них; 7. применять на практике то, чему научились, и учиться на практике; 8. обучаться быстрее, чем меняется внешняя среда; 9. обучаться в областях, где раньше не обучались

Слайд 23

Компоненты управления знаниями А) Люди Им передается опыт для создания новых идей (нововведений) Б)

Процессы Нужны для совместного использования и распространения информации В) Технологии Необходимы для быстрой и эффективной работы людей и процессов

Слайд 24

Данные, информация и знания Данные - это совокупность сведений, зафиксированных на определенном носителе

в форме, пригодной для постоянного хранения, передачи и обработки. Преобразование и обработка данных позволяет получить информацию. Информация - это результат преобразования и анализа данных. Отличие информации от данных состоит в том, что данные - это фиксированные сведения о событиях и явлениях, которые хранятся на определенных носителях, а информация появляется в результате обработки данных при решении конкретных задач. Например, в базах данных хранятся различные данные, а по определенному запросу система управления базой данных выдает требуемую информацию.

Слайд 25

Знания – это зафиксированная и проверенная практикой обработанная информация, которая использовалась и

может многократно использоваться для принятия решений. Знания – это вид информации, которая хранится в базе знаний и отображает знания специалиста в конкретной предметной области. Знания – это интеллектуальный капитал. Формальные знания могут быть в виде документов (стандартов, нормативов), регламентирующих принятие решений или учебников, инструкций с описанием решения задач. Неформальные знания – это знания и опыт специалистов в определенной предметной области. Принятие решений – это выбор наилучшего в некотором смысле варианта решения из множества допустимых на основании имеющейся информации

Слайд 26

Западные взгляды на проблему создания организационного знания О Организация рассматривается как машина для переработки информации.

Корни подобных представлений кроются в традициях западного менеджмента со времен Ф. Тейлора и Г. Саймона. Сформировалось отношение к знанию как к чему-то формализованному, конкретному и систематизированному. Формализованное (или явное) знание (explicit knowledge), может быть выражено cловами, цифрами и cимволами, легко изложено и распространено в виде чисел, формул, алгоритмов или всеобщих принципов. То есть, знание рассматривается в качестве компьютерного языка, математической или химической формулы, или свода общих принципов, правил или последовательности действий

Слайд 27

Восточные взгляды на проблему создания организационного знания Восточные исследователи и практики, в частности,

японские компании, вкладывают в понятие «знание» иной смысл. Они полагают, что формализованное знание, выражаемое словами и цифрами – всего лишь видимая часть, а знание является в основном неформализованным, то есть не является легко объясняемым и видимым. Неформализованное (или неявное) знание (tacit knowledge) существует на уровне индивидуума и плохо поддаётся формализации. Это затрудняет его передачу и использование кем-то, кроме владельца. Это знание тесно связано с опытом и действиями конкретного человека, так же как его идеалы и ценности, а также испытываемые им эмоции.

Слайд 28

Явные и неявные знания
К явным относятся формально выраженные знания, включая

интеллектуальную собственность компании. Это - правила, законы, процедуры, программный код, чертежи, базы данных, статистика, диаграммы, книги, публикации, лекции, презентации и другие знания, имеющие материальную форму.

Слайд 29

Выявление неявного знания
Люди получают знание посредством активного создания и систематизации их

собственного опыта.То есть, знание, описываемое словами и числами –лишь верхушка айсберга всего знания. Мы знаем больше, чем можем сказать.
Неявные знания включают в себя взаимоотношения между людьми, нормы поведения, общепринятые ценности и стандартные оперативные процедуры. Поскольку неявные знания непросто детализировать, копировать и распространять, они могут быть источником устойчивого конкурентного преимущества

Слайд 30

Спираль преобразования знания (Нонака и Такеучи)

Слайд 31

Спираль преобразования знаний
социализации (превращению неявных знаний в неявные);
комбинации (обращению явных знаний

в явные);
экстернализации (превращению неявных знаний в явные);
интернализации (превращению явных знаний в неявные)

Слайд 32

Социальный капитал (англ. — social capital) — связи между людьми и

зависящие от них нормы доверия и поведения, которые создают социальное взаимодействие. Социальный капитал — это основа сотрудничества и распространения знаний, он создает желание содействия и координации.

Слайд 33

Персональное управление знаниями (англ. — personal knowledge Management
— ваш личный

процесс работы с вашими знаниями. В состав персонального управления знаниями входит приобретение, создание и распространение знаний, развитие персональных сетей и сотрудничество с другими людьми.

Слайд 34

СЕМЬ ПРЕПЯТСТВИЙ НА ПУТИ СОЗДАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОРГАНИЗАЦИЙ
Менеджеры не любят передавать властные

полномочия
Менеджеры с трудом воспринимают идею учиться на собственных ошибках.
Действия в условиях неопределенности. Из-за этого менеджерам приходится учиться управлять в более туманной и менее понимаемой среде.
Принятие на себя ответственности. Отдельные люди должны принять на себя ответственность за обучение.

Слайд 35

5. Обучающейся организации требуются новые навыки и умения. Менеджеры должны

развивать навыки слушания и уметь действовать как лица, помогающие другим.
6. Доверие. Воспитанные на концепции «разделяй и властвуй», многие менеджеры с трудом доверяют своим сотрудникам.
7. Неспособность учиться на опыте. Больший опыт позволяет принимать более продуманные решения (хотя это происходит только тогда, когда вы на нем учитесь:
Инструмент- "обучающая история" - сообщения о важных эпизодах, событиях, связанных с корпоративными изменениями Эти истории могут иметь от 25 до 100 страниц текста и должны быть составлены в виде двух колонок:события и комментарии

Обучающаяся организация

Содержание

Экономика знаний Экономика знаний - экономика, где основными факторами развития являются

Индекс Индекс человеческого развития (Human Development Index) — это комбинированный показатель,

В докладе о человеческом развитии 2010 года определение понятия «развитие человека»

Индекс человеческого развития 1. Индекс ожидаемой продолжительности жизни: здоровье и долголетие, измеряемые

190 стран-участниц ООН, а также особые административные территории — Гонконг (Китай)

Методика расчета ИРЧП для субъектов РФ Индекс развития человеческого потенциала) состоит из

Обучающаяся организация это организация, которая создает, приобретает, передает и сохраняет знания. Она