Содержание
- 2. «Формирование навыков беглого, осознанного, выразительного чтения и пути их совершенствования» « Люди перестают мыслить, когда они
- 3. Актуальность Книга –это духовное завещание одного поколения другому. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена,
- 4. Теоретическая основа опыта К.Д. Ушинского. Он рекомендовал смотреть на художественное произведение «как на окно, через которое
- 5. Основные идеи В своей практической деятельности по формированию навыков беглого, осознанного, выразительного чтения, учла причины, которые
- 6. Цель учебной работы Повысить качество образования в начальной школе по всем предметам Задачи Изучить современные методы
- 7. Приёмы для овладения навыками чтения Звуковая разминка и дыхательная гимнастика, подготовка голоса. “Фотоглаз” Чтение “Спринт”: на
- 8. Диапазон личного вклада уроки; внеклассная работа (литературные мероприятия, конкурсы чтецов); сотрудничество с библиотекой; работа с родителями;
- 9. Диапазон личного вклада
- 10. Формирование УУД Познавательные УУД: 1) учимся добывать информацию из иллюстраций, текстов; 2) учимся делать выводы; 3)
- 11. Формирование УУД Регулятивные УУД: 1) учимся делать предположение; 2) учимся оценивать свои действия; 3) учимся прогнозировать
- 12. Результативность работы
- 13. Техника чтения 2 - 4 кл.
- 14. Результаты деятельности Диаграмма качества знаний по математике Диаграмма качества знаний по русскому языку Диаграмма качества знаний
- 15. Транслируемость практических достижений Открытый урок - В.Осеева «Волшебное слово» Конкурс проектов «Шаг навстречу книге» Конкурс «Урок
- 16. Используемые источники Н.Н.Светловская. Обучение детей чтению. Практическая методика. –М., Просвещение,2006 В.Н.Зайцев. Резервы обучения чтению.- М., Просвещение,
- 18. Скачать презентацию