Техносфера. Полезная модель

технического и культурного творчества, изобретательства, робототехники, ресурсосбережения, энергоэффективности, бережливых технологий, нанотехнологий в машиностроении, автомобилестроении, строительстве и легкой промышленности).

аспекты исследуемого вопроса. Проблема – вопрос, требующий решения. Проблема истекает из противоречий. Объект исследования – явление (процесс), порождающее проблемную ситуацию; то, на что направлена исследовательская деятельность. Предмет исследования – это то, что находится в границах объекта. Он значительно уже и конкретнее объекта. К предмету относятся элементы объекта, связи, отношения внутри объекта, которые непосредственно подлежат изучению. На предмет направлено всё внимание исследователя, именно он определяет тему работы. Цель исследования – общая формулировка конечного результата, которого требуется достичь по окончании исследования (существительное – выявление, установление, разработка, обоснование, уточнение …).

достижение цели и чётко конкретизируют её. Задачи должны быть взаимосвязаны и отражать общий путь достижения цели (глаголы – применить, разработать, усовершенствовать, исследовать, обобщить …). Заголовки глав работы рождаются именно из формулировок задач.
Гипотеза – предположение, предвидение событий. Предположение ещё не доказанное логически и не подтверждённое опытом. Стоит её подтвердить – она становится теорией, в случае её опровержения она прекращает своё существование, становясь ложным предположением. Гипотеза указывает, как исходный факт следует преобразовать в требуемое состояние.
Схема гипотезы: проблема будет решена, если … (возможные варианты).
Методы исследования – это способы достижения цели исследования, совокупность приёмов теоретического и практического познания действительности. Методы делятся на две группы – теоретические (анализ, синтез, обобщение, сравнение, проектирование, моделирование …) и эмпирические (наблюдение, анкетирование, опрос, тестирование, эксперимент …).

работы – исследовательская или проектная
Правильность формулирования темы (проблемность, актуальность, злободневность, острота)
Постановка цели, объекта, предмета, задач
Возможность постановки гипотезы
Четкость решения задач
Обоснованность выводов (строго по задачам)
Заключение
Приложения

и творческое развитие личности студента;
повысить профессиональный уровень исследовательских умений и навыков;
совершенствовать навыки научного творчества студентов;
получить качественно новое знание;
повысить свой личный статус и статус учебного заведения.