Содержание
- 2. Особенности развития детей 4-5 лет Совет родителям В этом возрасте необходимо сбалансированное питание и витамины для
- 3. ТЕЛО РЕБЁНКА ИЗМЕНИЛО ПРОПОРЦИИ АКТИВНО ИДЁТ ФОРМИРОВАНИЕ ОСАНКИ, ЗАКЛАДЫВАЕТСЯ ПОХОДКА, ПРИВЫЧНЫЕ ПОЗЫ ПРИ СИДЕНИИ, СТОЯНИИ И
- 4. ОЧЕНЬ ХОРОШО РАЗВИТЫ ОРГАНЫ ЗРЕНИЯ. ОДНАКО ЛЕГКО МОЖЕТ РАЗВИТЬСЯ БЛИЗОРУКОСТЬ. ПРИ РАССМАТРИВАНИИ ИЛЛЮСТРАЦИЙ ЗА ПЛОХО ОСВЕЩЕННЫМ
- 5. У РЕБЕНКА 4—5 ЛЕТ ПРОДОЛЖАЕТСЯ ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ ОРГАНА СЛУХА. БАРАБАННАЯ ПЕРЕПОНКА НЕЖНА И ЛЕГКОРАНИМА, ОЧЕНЬ ЧУВСТВИТЕЛЬНА
- 6. НАВЫКИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
- 7. К ПЯТИ ГОДАМ РЕБЁНОК МОЖЕТ В ТОЙ ИЛИ ИНОЙ СТЕПЕНИ САМОСТОЯТЕЛЬНО УХАЖИВАТЬ ЗА ВСЕМИ ОТКРЫТЫМИ ЧАСТЯМИ
- 8. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
- 9. ИДЁТ БУРНЫЙ РАСЦВЕТ ФАНТАЗИИ, ВООБРАЖЕНИЯ. ИМЕННО НА ПЯТОМ ГОДУ ЖИЗНИ ДЕТИ НАЧИНАЮТ РАССКАЗЫВАТЬ НЕВЕРОЯТНЫЕ ИСТОРИИ О
- 10. НАБЛЮДАЕТСЯ ВЫСОКИЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС. ДЕТИ ПЯТИ ЛЕТ ОЧЕНЬ АКТИВНО ВОСПРИНИМАЮТ ВСЁ, ЧТО ИХ ОКРУЖАЕТ, ОЧЕНЬ ЧУТКИ
- 11. ДАННЫЙ ВОЗРАСТ- ВАЖНЫЙ ПЕРИОД ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ. ДЕТИ СТРЕМЯТСЯ К АКТИВНОМУ ОБЩЕНИЮ СО ВЗРОСЛЫМИ. Совет
- 12. В ЭТОМ ВОЗРАСТЕ ИДЕТ АКТИВНОЕ РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ, ВОСПРИЯТИЯ РЕБЕНКА, ФОРМИРУЮТСЯ ВОЛЕВЫЕ КАЧЕСТВА. Совет родителям Стимулируйте
- 13. ДЕТИ ПРОБУЮТ СТРОИТЬ И ПЕРВЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ. Совет родителям Внимательно выслушивайте все рассуждения ребёнка и не торопитесь
- 14. РЕБЁНОК АКТИВНО ОСВАИВАЕТ ОПЕРАЦИИ СЧЁТА В ПРЕДЕЛАХ ПЕРВОГО ДЕСЯТКА. БОЛЬШИНСТВО ДЕТЕЙ НАЧИНАЮТ ПРОЯВЛЯТЬ ИНТЕРЕС К АБСТРАКТНЫМ
- 15. СВЕРСТНИК СТАНОВИТСЯ ИНТЕРЕСЕН КАК ПАРТНЁР ПО ИГРАМ. РЕБЁНОК СТРАДАЕТ, ЕСЛИ НИКТО НЕ ХОЧЕТ С НИМ ИГРАТЬ.
- 16. РЕЧЬ КАК ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ УЛУЧШАЕТСЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ, АКТИВНО РАСТЕТ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС. Совет родителям Для формирование грамотной
- 17. ХАРАКТЕР Ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, сопереживать. В этом возрасте
- 18. Индивидуальные особенности Большинство детей: Физически развиты; Эмоционально-отзывчивы; Любознательны; Усидчивы; Способны художественно воспринимать и эмоционально откликаться на
- 19. Содержание программы развития охватывает 5 областей 1. Социально-коммуникативное развитие 2. Познаваительное развитие 3. Речевое развитие 4.
- 20. Социально-коммуникативное развитие Задачи: Воспитывать культуру общения и доброжелательное отношение к взрослым и детям Развивать стремление к
- 21. Формы и методы работы 1. Создание образовательных проблемно-развивающих ситуаций: -решение социальных и нравственных вопросов (ситуация «добрых
- 22. Игра-основное средство воспитания дошкольника Совет родителям В игре важна практика, играйте с детьми как можно чаще.
- 23. Фотовыставки Совет родителям Участвуйте в фотовыставках, мероприятиях, выставках поделок в детском саду. Совместная работа ребенка с
- 24. Ознакомление с профессиями взрослых. Сюжетно-ролевые игры (шофер). Формы взаимодействия с детьми: I. Творческие игры Строительно –
- 25. Ознакомление с профессиями взрослых. Сюжеты: - бытовые - трудовые -общественные - фантастические Режиссерские ( индивидуальные игры,
- 26. Коллективные работы. Мини-проекты.
- 27. Совместная трудовая деятельность детей. Приобщение к труду.
- 28. Труд в природе Формы взаимодействия с детьми: Формы организации труда индивидуальные поручения и задания подгрупповые поручения
- 29. Общение со сверстниками и со взрослыми в различных видах деятельности Совет родителям Занимайтесь увлекательной совместной деятельностью.
- 30. Играем на прогулке
- 31. Подвижные игры на прогулке Совет родителям На прогулке больше двигайтесь с детьми, играйте в подвижные игры.
- 32. Знакомство с народными праздниками (Масленица) Совет родителям Расширяйте кругозор детей. Участвуйте в мероприятиях детского сада и
- 33. Досуги с участием родителей
- 34. Чаепитие
- 36. Целевые прогулки к перекрестку Совет родителям Во время прогулки обращайте внимание ребенка по правила дорожного движения,
- 37. Патриотическое воспитание Совет родителям Участвуйте в различных патриотических акциях, чтобы дети не забывали подвиги наших предков.
- 38. Бережное отношение к природе Совет родителям Давайте детям поручения ухаживать за домашними растениями, так у них
- 39. Что хотим увидеть в детях в конце учебного года? Ребенок интересуется трудом взрослых, профессиями, техникой, отражает
- 40. Что хотим увидеть в детях в конце учебного года? Интересуется правилами безопасного поведения, слушает рассказы, сказки
- 41. Духовно-нравственное воспитание Детям прививается устойчивый интерес к познанию истории, традиций и культуры своего народа и других
- 42. Познавательное развитие Развитие познавательно-исследовательской деятельности: Приобщение к социокультурным ценностям: Формирование элементарных математических представлений: Ознакомление с миром
- 43. Задачи познавательной деятельности Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации • Формирование познавательных действий, становление сознания
- 44. Формы работы Обучение в повседневных бытовых ситуациях; Самостоятельная деятельность в развивающей среде. НОД; Опыты (экспериментирование); Коллекционирование;
- 45. Познание формы работы Осмотры помещений детского сада (мини - экскурсии) - помещения группы (раздевалка, умывальная) -
- 46. Познание мира природы Формы работы с детьми: Целевые (образовательные прогулки), экскурсии (с целью наблюдения за явлениями
- 47. «Добро пожаловать в экологию» Наблюдение (целенаправленное планомерное восприятие изменяющихся явлений и предметов в окружающем мире) Виды:
- 48. Исследуем Формы взаимодействия с детьми: Рассматривание и обследование предметов,иллюстрат.материала (игрушек, одежды, мебели, посуды, оборудования и материалов,
- 49. Экспериментируем Основные формы Познавательно – исследовательской деятельности (Деятельность направлена на развитие способности к самостоятельному решению познавательных
- 50. Экспериментируем с песком на прогулке Формы взаимодействия с детьми: Игры – экспериментирования - с водой, песком,
- 51. Формирование элементарных математических представлений (работа со счетным материалом, в тетрадях на печатной основе)
- 52. Развиваем сенсорные и творческие способности
- 53. Используем дидактические игры Игры с готовым содержанием и правилами: Дидактические (игры умственного направления) Игры с дидактическими
- 54. Совет родителям Включайте обучение в повседневную жизнь. Ваша цель не в том, чтобы научить малыша считать
- 55. Усовершенствовались тактильные, слуховые, вкусовые ощущения детей Развилось наблюдательность и внимание ФЭМП, освоили счет до 10, большинство
- 56. Речевое развитие Формы работы Методы работы РЕЧЕВ Разговоры (обсуждение, инструктирование, согласование, оценка) Основная цель – обучение
- 57. Развиваем речь Формы взаимодействия с детьми: Словесные поручения (обучение диалогической речи) Дается словесный образец: «Попроси….»; «Обратись…»;
- 58. Рассматриваем дидактические картины Совет родителям Уделите особое внимание ошибкам детей, так называемым "аграмматизмам" при образовании множественного
- 59. Связная речь. Учимся строить монолог. Совет родителям Потренируйтесь составлять небольшие рассказы по серии сюжетных картинок (достаточно
- 60. Отрабатываем чистоту звуков Совет родителям При разговоре, общении с ребенком, исправляйте те звуки, которые он говорит
- 61. Запоминаем стихи при помощи мнемотехники Совет родителям Разучивайте с ребенком небольшие потешки, стишки, поговорки, это способствует
- 62. Пополнился и активизировался словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении, расширились представления о предметах,
- 63. Художественно- Эстетическое развитие Музыкальная деятельность Изобразитель- ное искусство Детское творчество Художествен- ная литература
- 64. Задачи. -Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему; -Познакомить с профессиями артиста,художника, композитора; -Познакомить
- 65. Учимся рисовать Учимся смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков, закрашивать рисунки кистью, карандашами. Для
- 66. Знакомство с русскими народными промыслами (городецкая живопись, орнамент) Совет родителям Знакомьте детей с разными видами искусства
- 67. Нетрадиционные формы и методы рисования
- 68. Бусоград Совет родителям Знакомьте детей с нетрадиционными способами в художественной деятельности. Поощряйте творчество ребенка, поддерживайте его
- 69. Совместная изо деятельность (коллажи, театральные афиши)
- 70. Изготовление афишы
- 71. Аппликация. Дети в нашей группе учатся правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали,
- 72. Конструирование с обыгрыванием постройки
- 73. Конструирование. Учатся анализировать образец постройки: выделяют основные части, различают и соотносят их по величине и форме.
- 74. Ознакомление с художественной литературой Чтение воспитателем сказок, произведений русских писателей; Формируем представления о некоторых особенностях литературных
- 75. Инсценировка художественных произведений с игрушками Формы взаимодействия с детьми: Организация просмотра с игрушками и театральными куклами:
- 76. Театральный фестиваль. Подготовка.
- 77. Формы взаимодействия с детьми -Этюды и упражнения на развитие навыков актерского мастерства (эмоциональной сферы, речевой выразительности,
- 78. Мы идем в театр!
- 79. Театральная студия «В гостях у сказки» Совет родителям Привлекайте ребенка к театрально-игровой деятельности. Создайте театр дома:
- 80. Музыка Восприятие музыки Беседы о музыке Исполнение песен, танцев Импровизация Подвижные игры (с музыкальным сопровождением) Музыкально
- 81. Дети самостоятельно занимаются изобразительной деятельностью. Различают некоторые предметы народных промыслов по материалам, содержанию. Правильно используют материалы
- 82. Работа с родителями Изучение семьи и детско–родительских отношений (анкетирование, опрос и др). Анкетирование (в начале года,
- 83. Мой папа-самый лучший
- 84. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! НАДЕЕМСЯ НА СОТРУДНИЧЕСТВО!
- 86. Скачать презентацию