Стандарты второго поколения МОУ ООШ №6 г.Фурманова 2010 г.

Август 28, 2022

Главная
Алгебра
Стандарты второго поколения МОУ ООШ №6 г.Фурманова 2010 г.

Содержание

2. Между утвержденным в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (стандартом первого поколения) и проектом
3. Прежде всего, изменилось само понимание того, что такое стандарт. Раньше мы понимали под стандартом фиксированные требования
4. Стандарт второго поколения будет регулировать не только содержание образования и планируемые образовательные результаты Он будет обеспечен
5. Расширены сфера действия стандарта и круг вопросов, которые он охватывает. Стандарт первого поколения включал в себя:
6. Требования к структуре основных общеобразовательных программ (шире минимума содержания) -примерные программы по отдельным учебным предметам; -программа
7. В стандарте второго поколения требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ представляют собой описание совокупности компетентностей
8. Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ задают критерии оценки личностных, метапредметных и предметных результатов на
9. К личностным (ценностным) результатам обучающихся относятся ценностные ориентации выпускников школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, мотивы образовательной
10. К метапредметным (компетентностным) результатам обучающихся относятся освоенные учащимися универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного
11. К предметным результатам относятся усвоенные учащимися при изучении учебного предмета знания, умения, навыки и специальные компетенции,
12. Предметная часть результатов проверяется на уровне индивидуальной аттестации обучающегося. Личностная часть является предметом анализа и оценки
13. Требования к условиям осуществления образовательного процесса материально-техническое, учебно-методическое обеспечение школы; квалификация педагогических кадров; уровень финансирования; требования
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Между утвержденным в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта общего образования

(стандартом первого поколения) и проектом федерального государственного образовательного стандарта общего образования (стандартом второго поколения) существует много отличий.
Среди них есть те, которые можно отнести к разряду определяющих сущность стандарта второго поколения.

Слайд 3

Прежде всего, изменилось само понимание того, что такое стандарт.
Раньше мы

понимали под стандартом фиксированные требования к уровню подготовки выпускников и обязательный минимум содержания, освоение которого обеспечит достижение планируемых образовательных результатов.
Недаром стандарты тогда мы нередко называли стандартами содержания образования.

Слайд 4

Стандарт второго поколения будет регулировать не только содержание образования и планируемые

образовательные результаты

Он будет обеспечен гарантиями государства относительно того, что эти образовательные результаты будут достигаться в условиях определенной информационно-образовательной среды. Ее составляют, прежде всего, педагогические кадры, а также материально-техническое, финансово-экономическое, информационное обеспечение.

Слайд 5

Расширены сфера действия стандарта и круг вопросов, которые он охватывает.
Стандарт

первого поколения включал в себя:
- обязательный минимум содержания;
- требования к уровню подготовки выпускников.
Стандарт второго поколения включает три группы требований:
требования к структуре основных общеобразовательных программ;
требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ;
требования к условиям реализации основных общеобразовательных программ.

Слайд 6

Требования к структуре основных общеобразовательных программ (шире минимума содержания)
-примерные программы по

отдельным учебным предметам;
-программа воспитания и социализации школьников;
-программа формирования универсальных учебных действий;
-система оценивания учебных достижений, принятая школой;
-учебный план школы, включая внеурочную образовательную деятельность.

Слайд 7

В стандарте второго поколения
требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ представляют

собой описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, семейными, общественными государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ.

Слайд 8

Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ задают критерии оценки личностных,

метапредметных и предметных результатов на каждой ступени школьного образования.

Слайд 9

К личностным (ценностным) результатам обучающихся относятся
ценностные ориентации выпускников школы, отражающие

их индивидуально-личностные позиции, мотивы образовательной деятельности, социальные чувства, личностные качества.

Слайд 10

К метапредметным (компетентностным) результатам обучающихся относятся
освоенные учащимися универсальные способы деятельности,

применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Слайд 11

К предметным результатам относятся
усвоенные учащимися при изучении учебного предмета знания,

умения, навыки и специальные компетенции, опыт творческой деятельности, ценностные установки, специфичные для изучаемой области знаний.

Слайд 12

Предметная часть результатов проверяется на уровне индивидуальной аттестации обучающегося.
Личностная часть

является предметом анализа и оценки массовых социологических исследований.
Это следующее отличие нового поколения стандартов.
Результаты разделили на те, которые относятся к конкретной личности и те, которые относятся к оценке системы образования в целом.

Слайд 13

Требования к условиям осуществления образовательного процесса
материально-техническое, учебно-методическое обеспечение школы;
квалификация педагогических

кадров;
уровень финансирования;
требования СанПиН и т.д.

Стандарты второго поколения МОУ ООШ №6 г.Фурманова 2010 г.

Содержание

Между утвержденным в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта общего образования

Прежде всего, изменилось само понимание того, что такое стандарт. Раньше мы

Стандарт второго поколения будет регулировать не только содержание образования и планируемые

Расширены сфера действия стандарта и круг вопросов, которые он охватывает. Стандарт

Требования к структуре основных общеобразовательных программ (шире минимума содержания)-примерные программы по

В стандарте второго поколениятребования к результатам освоения основных общеобразовательных программ представляют

Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ задают критерии оценки личностных,

К личностным (ценностным) результатам обучающихся относятся ценностные ориентации выпускников школы, отражающие

К метапредметным (компетентностным) результатам обучающихся относятся освоенные учащимися универсальные способы деятельности,

К предметным результатам относятся усвоенные учащимися при изучении учебного предмета знания,

Предметная часть результатов проверяется на уровне индивидуальной аттестации обучающегося. Личностная часть

Требования к условиям осуществления образовательного процессаматериально-техническое, учебно-методическое обеспечение школы; квалификация педагогических

Похожие презентации