- Главная
- Алгебра
- Аттестационная работа. «Робототехника» с элементами исследовательской и проектной деятельности
Содержание
- 2. Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное казённое образовательное учреждение «Санаторная школа-интернат № 82» находится в городе Новокузнецке.
- 3. Пояснительная записка Общая характеристика программы Рабочая программа составлена в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»
- 4. Метод проектов – способ эффективного выстраивания какого-либо типа деятельности. Это метод, позволяющий спланировать исследование, конструкторскую разработку,
- 5. Цель программы: создание условий для успешного освоения учащимися основ исследовательской и проектной деятельности в процессе изучения
- 6. Актуальность программы обусловлена тем, что она способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в
- 7. Планируемые результаты изучения курса. Личностные результаты положительное отношение к исследовательской деятельности; широкая мотивационная основа исследовательской деятельности,
- 8. Метапредметные результаты Регулятивные универсальные учебные действия принимать и сохранять учебную задачу; читывать выделенные учителем ориентиры действия;
- 9. Познавательные универсальные учебные действия осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и
- 10. устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения об объекте; обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку); подводить под
- 11. Содержание программы Тема 1: «Введение. Роботы на службе человеку» (1ч). Знакомство с основами робототехники, её историей,
- 12. Тема 5: Исследование на тему «Алгоритмы с ветвлением. Робот в лабиринте» (6 ч). Выбор и обоснование
- 13. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
- 15. Скачать презентацию
Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное казённое образовательное учреждение «Санаторная школа-интернат
№ 82» находится
Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное казённое образовательное учреждение «Санаторная школа-интернат
№ 82» находится
Количество обучающихся – 200 человек.
Школа–интернат № 82 города Новокузнецка обеспечивает проведение реабилитационных и лечебно-оздоровительных мероприятий, адаптации к жизни в обществе, социальной защиты и разностороннего развития 200 детей, нуждающихся в длительном лечении. Согласно лицензиям учреждение имеет право осуществления образовательной и медицинской деятельности. Образовательная деятельность осуществляется по образовательным программам начального и основного общего образования.
Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности: начальное общее образование, основное общее образование, дополнительное образование детей, предоставление
социальных услуг с обеспечением проживания, врачебная практика.
Пояснительная записка
Общая характеристика программы
Рабочая программа составлена в соответствии с Законом
Пояснительная записка
Общая характеристика программы
Рабочая программа составлена в соответствии с Законом
Исследование – деятельность, направленная на получение новых знаний о существующем в окружающем мире объекте или
явлении. Результат исследования заранее неизвестен, поэтому
его цель и ставится соответственно – определить, изучить, получить данные. При этом практическая применимость полученных
знаний (отчужденная от личности самого учащегося) не имеет
определяющего значения.
Исследовательская деятельность учащихся – образовательная технология, использующая в качестве главного средства учебное исследование, предполагает выполнение учебных исследовательских задач с заранее неизвестным решением, направленных на создание представлений об объекте или явлении окружающего мира, под руководством специалиста.
Метод проектов – способ эффективного выстраивания какого-либо типа деятельности. Это метод,
Метод проектов – способ эффективного выстраивания какого-либо типа деятельности. Это метод,
Учебный (ученический) проект - организационная форма работы, которая ориентирована на более глубокое изучение законченной учебной темы или учебного раздела, позволяющая реализовать подход к обучению через опыт, через действие и предполагающая использование исследовательских и поисковых методов.
Исследовательский проект учащегося – проект по выполнению им исследовательской работы, который разрабатывается поэтапно, совместно с руководителем. Главной целью исследовательского проекта учащегося является получении представлений о том или ином явлении.
Цель программы:
создание условий для успешного освоения учащимися основ исследовательской и
Цель программы:
создание условий для успешного освоения учащимися основ исследовательской и
Задачи программы:
формировать у учащихся представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;
обучение учащихся общей методологии исследования и проектирования, изучение состава и последовательности этапов их выполнения;
выполнение каждым обучающимся индивидуальной исследовательской работы.
Актуальность программы обусловлена тем, что она способствует ознакомлению с организацией коллективного и
Актуальность программы обусловлена тем, что она способствует ознакомлению с организацией коллективного и
Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.
Программа дополнительного образования «Робототехника» предназначена для учащихся 4-6 классов, посещающих ОУ.
Программа курса рассчитана на 1 год обучения (34 часа). Занятия проводятся во внеурочное время по 1 часу в неделю.
Планируемые результаты изучения курса.
Личностные результаты
положительное отношение к исследовательской деятельности;
Планируемые результаты изучения курса.
Личностные результаты
положительное отношение к исследовательской деятельности;
широкая мотивационная основа исследовательской деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
интерес к новому содержанию и новым способам познания; способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности;
ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
принимать и сохранять учебную задачу; читывать
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
принимать и сохранять учебную задачу; читывать
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
оценивать свои действия на уровне ретро-оценки;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Познавательные универсальные учебные действия
осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного
Познавательные универсальные учебные действия
осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов; высказываться в устной и письменной формах;
ориентироваться на разные способы решения познавательных исследовательских задач;
владеть основами смыслового чтения текста;
анализировать объекты, выделять главное;
ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей; осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте;
обобщать
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте;
обобщать
подводить под понятие;
устанавливать аналогии;
оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п.;
Коммуникативные универсальные учебные действия
допускать существование различных точек зрения;
учитывать разные мнения, стремиться к координации;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению; соблюдать корректность в высказываниях; задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнера;
владеть монологической и диалогической формами речи.
Содержание программы
Тема 1: «Введение. Роботы на службе человеку» (1ч).
Знакомство с основами
Содержание программы
Тема 1: «Введение. Роботы на службе человеку» (1ч).
Знакомство с основами
Тема 2: «Основы алгоритмики. Алгоритмы и исполнители» (3 ч).
Понятия «алгоритм» и «исполнитель алгоритмов». Виды алгоритмов. Свойства алгоритмов. Система команд исполнителя. Алгоритм и программа.
Тема 3: «Роботы - исполнители алгоритмов. Знакомство с роботом. Элементарное программирование робота» ( 6 ч).
Робот, как один видов исполнителей алгоритмов. Знакомство с системой команд робота Intelligent Bluetooth Robot BTR-01. Исследование возможностей робота Intelligent Bluetooth Robot BTR-01 и его команд.
Тема 4: Исследование на тему «Линейные алгоритмы. Программирование робота на достижение поставленной цели» (6 ч).
Выбор и обоснование учащимися темы для программы реализующей линейный алгоритм. Постановка цели создаваемой программы и разработка поэтапных шагов для её достижения. Создание программы для робота с использованием методики линейных алгоритмов. Проверка созданной программы. Анализ работы созданной программы и выводы.
Тема 5: Исследование на тему «Алгоритмы с ветвлением. Робот в лабиринте»
Тема 5: Исследование на тему «Алгоритмы с ветвлением. Робот в лабиринте»
Выбор и обоснование учащимися темы для программы реализующей алгоритм с ветвлением. Постановка цели создаваемой программы и разработка поэтапных шагов для её достижения. Создание программы для выхода робота из лабиринта с использованием методики алгоритмов с ветвлением. Проверка созданной программы. Анализ работы созданной программы и выводы.
Тема 6: Исследование на тему «Циклические алгоритмы. Робот в нестандартной ситуации» (6 ч).
Выбор и обоснование учащимися темы для программы реализующей циклический алгоритм. Постановка цели создаваемой программы и разработка поэтапных шагов для её достижения. Создание программы для робота с использованием методики циклических алгоритмов и включающей использование инфракрасных сенсоров робота. Проверка созданной программы. Анализ работы созданной программы и выводы.
Тема 7: Исследование на тему «Программа для робота с использованием всех видов алгоритмов». (6 ч).
Выбор и обоснование учащимися темы для программы реализующей все виды алгоритмов. Постановка цели создаваемой программы и разработка поэтапных шагов для её достижения. Создание программы для робота с использованием всех видов алгоритмов и включающей использование инфракрасных сенсоров робота. Проверка созданной программы. Анализ работы созданной программы и выводы.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ