Формирование ценностных ориентаций младшего школьника в современной информационной среде Реуцкая Елена Борисовна МОУ СОШ с. Вер

Положительное воздействие информационной среды

Образование;
Социальные возможности;
Расширение интересов;
Побуждение к творчеству;
Знания в области информационных

Образование

Прекрасное средство обучения;
Новые возможности для обучения детей с различными нарушениями;
Детские программы

Социальные возможности

Интернет и мобильные телефоны – связь с друзьями;
Электронная почта –

Расширение интересов

Информационная среда расширяет круг интересов детей;
Благодаря телепередачам проявление интереса детей

Побуждение к творчеству

Компьютерные программы – сочинять музыку;
создавать графический дизайн;
выпускать мини-фильмы или

Знания в области информационных технологий

Чем более компетентны в обращении с компьютером,

Независимость

Даёт больше свободы и независимости;
Могут учиться, вести социальную жизнь;
Развлекаться;
Познавать мир

Развлечения

Детям «нескучно» проводить время возле экрана телевизора или компьютера;
Выбор программ

Отдых

Информационная среда позволяет:
Расслабиться;
Снять усталость после нагрузок рабочего школьного дня.

Негативное воздействие информационной среды

Формирование агрессивных типов поведения;
Ослабление физического состояния;
Снижение уровня

Формирование агрессивных типов поведения

Антисоциальное поведение;
Импульсивные вспышки;
Апатия;
Депрессия;
Раннее взросление.

30-50 актов насилия;
Искажаются ценностные ориентации ребёнка;
Высокая осведомлённость в области интимных отношений

Препятствия развития воображения
Потеря способности фантазировать;
Проявлять творческую инициативу;
Интерес к окружающему.

Ослабление физического состояния

Домоседство;
Проблемы с координацией;
Энергетический дисбаланс;
Экранное напряжение;
Мобильная радиация.

Дефицит двигательной активности – ослабление здоровья, появление детской тучности;
Возрастает риск

Проблемы с координацией, а значит, затруднения при обучении – в узнавании

Энергетический дисбаланс-либо в избытке энергии (гиперактивность), либо в её недостатке (инертность,

Симптомы экранного напряжения:
Скелетно-мышечные проблемы;
Боли в спине, шее;
Глазные болезни.

Снижение уровня образования

Слаба развита речь, отсюда проблемы с вниманием;
Отставание в грамотности;
Потеря

Нарушение гармоничных отношений с окружающими

Живёт с своём собственном маленьком мире;
Не общается

Члены семьи перестают понимать друг друга;
Мы превращаемся в разрозненное общество.
Ребёнок рискует

Изменение взгляда на мир

Могут считать себя не похожими на остальных («земные

Становятся эмоционально глухими;
Теряют интерес к вещам, которые являются «мировыми ценностями»;
Появляются необоснованные

Группы детей, подверженные отрицательному воздействию

Дети, в основном мальчики, у которых сильно

Дети с низкой мотивацией и творческой активностью;
Дети, которые являются «одинокими» по

Решения данной проблемы

Совместная работа учителя с родителями:
Составление дневника-просмотра телепередач;
Составление индивидуального

Формирование ценностных ориентаций младшего школьника

Планирование системы уроков, формирующих ценностные ориентации младших

Методики психолого-педагогической диагностики:
«Выбор»;
«Что я могу сказать о себе»;
«Мой герой»;
«Моя самая большая