Нетрадиционные методы рисования.

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Нетрадиционные методы рисования.

Содержание

2. Рисование интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использование самых разных материалов
3. При обучении детей раннего возраста рисованию активно используется игра. Взрослый обыгрывает сюжет будущего рисунка с помощью
4. Занимаясь рисованием с маленькими детьми, необходимо учитывать особенности раннего возраста. У малышей еще не сформированы многие
5. Рисование нетрадиционным способом дарит малышам незабываемые ощущения непосредственного взаимодействия с красками , впечатления от манипуляций с
6. Ум ребенка – на кончиках его пальцев В. И. Сухомлинский Рука познает, а мозг фиксирует ощущения
7. Ни в одном другом возрасте ребенок не развивается с такой легкостью и быстротой, и так надолго
8. Задача педагога – научить детей манипулировать с разнообразными по качеству, свойствам материалами, использовать нетрадиционные способы изображения.
11. Фантазируйте вместе с детьми. (Рисуем ножками.)
13. Рисуем методом тычка.
16. Эстамп-оттиск (Печатаем спичечным коробком). Монотипия. Рисуем легкими (Выдувание. Мыльные пузырьки).
17. Рисуем губкой. Эстамп-оттиск (Штампик из веревочки).
18. И в десять лет, и в семь, и в пять Все дети любят рисовать. И каждый
19. Игры, задания и упражнения представленные в этих книгах, помогут развить у детей творческое воображение, доставят им
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Рисование интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами

с использование самых разных материалов создаются живописные и графические изображения. Рисование приобщает малышей к миру прекрасного, развивает креативность (творческое начало личности), формирует эстетический вкус, позволяет ощутить гармонию окружающего мира. Часто несет в себе и элементы психотерапии – успокаивает, отвлекает, занимает. Рисование пробуждает детей к творчеству, учит видеть мир в живых красках.

Слайд 3

При обучении детей раннего возраста рисованию активно используется игра. Взрослый

обыгрывает сюжет будущего рисунка с помощью обычных игрушек и предметов, сопровождает рисование эмоциональным комментарием, использует стихи загадки, потешки и т.д. Такой метод обучения позволяет заинтересовать малышей, дольше удерживает их внимание, создает необходимый эмоциональный настрой и положительный мотив деятельности.

Слайд 4

Занимаясь рисованием с маленькими детьми, необходимо учитывать особенности раннего возраста. У

малышей еще не сформированы многие навыки. Дети не умеют правильно держать карандаш и кисточку, регулировать силу давления на бумагу, ориентироваться на листе бумаги и не выходить при рисовании за край и т.п.

Часто отсутствие умений сердит и расстраивает малышей, они оставляют попытки нарисовать задуманное. В этом случае рисование может надолго задержаться на уровне хаотических линий (черкание, каляки-маляки).

Слайд 5

Рисование нетрадиционным способом дарит малышам незабываемые ощущения непосредственного взаимодействия с красками

, впечатления от манипуляций с цветом.

Слайд 6

Ум ребенка – на кончиках его пальцев В. И. Сухомлинский
Рука познает,

а мозг фиксирует ощущения и восприятия, соединяя их со зрительными, слуховыми и обонятельными
в сложные интегративные образы и представления.
Работа пальцами развивает речь.

Эмоции, вызванные изобразительным искусством, способны творить чудеса, они приобщают детей к высшим духовным ценностям, развивают их способности и творчество.

Слайд 7

Ни в одном другом возрасте ребенок не развивается с такой легкостью

и быстротой, и так надолго не закрепляет всё в памяти, как в дошкольном возрасте и эту возможность нельзя упустить.

На протяжении всего дошкольного возраста развитие моторики руки и цвет играют немаловажное значение для развития творчества детей. Именно цвет стимулирует желание детей взять в руки карандаш или кисть и начать рисовать, а непосредственное соприкосновение с краской, сравнение цвета краски с окружающими предметами и природой помогают развивать у ребенка фантазию, творчество и воображение.

Слайд 8

Задача педагога – научить детей манипулировать с разнообразными по качеству, свойствам

материалами, использовать нетрадиционные способы изображения. В учебный процесс можно включить размазывание краски пальцами, рисование воском, мылом, нитками, ладошками и так далее , а также комбинировать разные материалы, используя смешанные изобразительные техники.

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Фантазируйте вместе с детьми. (Рисуем ножками.)

Слайд 12

Слайд 13

Рисуем методом тычка.

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Эстамп-оттиск (Печатаем спичечным коробком). Монотипия. Рисуем легкими (Выдувание. Мыльные пузырьки).

Слайд 17

Рисуем губкой. Эстамп-оттиск (Штампик из веревочки).

Слайд 18

И в десять лет, и в семь, и в пять
Все дети

любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Все, что его интересует.
Все вызывает интерес:
Далекий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски…
Все нарисуем: были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле.
В. Берестов

Слайд 19