Содержание
- 2. Временный детский коллектив
- 3. Особенности ВДК Кратковременность. Разновозрастность, одновозрастность. Интенсивность деятельности.
- 4. Этапы развития ВДК Организационный период (адаптационный) оргпериод продолжается 4-5 дней). Основной период (16-18 дней). Итоговый период
- 5. Организационный период Это период первоначального сплочения коллектива, период становления коллектива, период адаптации ребенка к новым условиям
- 6. Понятие о «нулевой» точке развития коллектива Развитие коллектива начинается с «нулевой» точки, когда коллектива, по сути,
- 7. «Песчаная россыпь» Есть группы детей, очень похожие на такие россыпи. Вроде все вместе, а присмотришься –
- 8. Цель: заложить основы ВДК. Задачи: Предъявить единые педагогические требования (ЕПТ) и выработать осознанное отношение к ним.
- 9. Основные задачи педагога Получить необходимую информацию о каждом ребенке. Создать необходимые условия для адаптации детей к
- 10. Основные задачи педагога Выявить эмоционально-волевые особенности характеров детей. Постоянно изучать и контролировать складывающиеся отношения между детьми.
- 11. К чему должен адаптироваться ребенок К условиям закрытого или органического социума. К смене основных видов деятельности.
- 12. Методика проведения оргпериода
- 13. 1-2 день (дни заезда) Организованно провети прием и заезд детей. Познакомить с Центром, его традициями и
- 14. 3-4 день Работа по соблюдению режимных моментов. Выявление способностей детей и их сплочение.
- 15. 4-5 день Завершается процесс заложения основ ВДК. Определяется место и роль отряда. Закладываются основы самоуправления и
- 16. Психологическое состояние детей Общее эмоциональное напряжение, вызываемое недостатком информации о лагере, его традициях, законах, правилах, условиях,
- 17. Психологическое состояние детей В отряде царит атмосфера праздничной взволнованности, взаимной расположенности, “принятия” себя, других, нового образа
- 18. Первая конфликтная зона в работе педагога В душевном состоянии ребенка на 3-4 день наступает кризис. Первые
- 19. Система дел оргпериода
- 20. На уровне отряда Индивидуальные беседы Игры (на знакомство, на сплочение, на выявление творческих способностей, лидерских качеств
- 21. На уровне дружины (лагеря) Урок Дисциплины (общий сбор) Учебная пожарная тревога (УПТ) Урок Лагерной Песни Урок
- 22. Условия организации деятельности детей Малая затрата детских сил. Логическая последовательность. Разнообразие видов деятельности. Четкий ритм. Высокий
- 23. Предполагаемый результат Выполнение детьми единых педагогических требований. Начало работы органов самоуправления. Принятие детьми программы отряда, смены.
- 24. Итог оргпериода Начальный период становления коллектива заканчивается,когда дети удовлетворяют свою потребность в информации о новом коллективе,
- 25. «Мягкая глина» Мягкая глина – материал, который сравнительно легко поддается воздействию. Когда в группе еще нет
- 26. Основной период
- 27. Основной период - это… … период развития коллектива. … конфликтный период. В период конфликтов необходимо, чтобы
- 28. Цель: сформировать ВДК. Задачи: Создавать (поддерживать) в отряде доброжелательную обстановку, творческую атмосферу. Добиваться выполнения детьми единых
- 29. Дела основного периода
- 30. На уровне отряда Индивидуальные беседы. Инструктажи (целевые). Индивидуальная работа с советниками отряда. Игры (шутки, на создание
- 31. Направление деятельности в лагере в основной период Познавательная - расширяет кругозор школьника, приобщает к чтению, развивает
- 32. Направление деятельности в лагере в основной период Трудовая - направлена на создание, сохранение, приумножение материальных ценностей
- 33. Направление деятельности в лагере в основной период Художественная - развивающая эстетическое мироощущение, потребность в прекрасном, способность
- 34. Направление деятельности в лагере в основной период Спортивная - культивирующая здоровый образ жизни, формирующая силу, выносливость,
- 35. Направление деятельности в лагере в основной период Общественная - содействует социализации школьника, формирует его гражданскую позицию,
- 36. Направление деятельности в лагере в основной период Ценностно-ориентационная - направлена на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных
- 37. Направление деятельности в лагере в основной период Коммуникативная - осуществляемая как досуг школьника, когда его общение
- 38. Задачи педагога в основной период Контролировать состояние здоровья детей. Требовать соблюдение детьми режима дня, правил, законов
- 39. Вторая конфликтная зона в работе педагога В этот период, примерно на 13-14 день, наступает второй пик
- 40. В период конфликтов педагогу необходимо Вызывать в коллективе состояние неудовлетворенности разобщенностью, отсутствием единства. Выводить противоречия из
- 41. Условия организации деятельности детей Деятельность должна вызывать у детей только положительные эмоции. Необходимо создавать для детей
- 42. Условия организации деятельности детей Предлагать разнообразие дел с учетом природных склонностей, индивидуальных особенностей детей. Организовывать систематическое
- 43. Предполагаемый результат Благоприятный климат в коллективе. Высокий уровень развития межличностных отношений среди сверствников. Успех коллектива в
- 44. «Мерцающий маяк» Формирующийся коллектив ищет, как и куда ему держать правильный курс. В таком коллективе есть
- 45. Итоговый период
- 46. Цель: способствовать самоопределению каждого в условиях ВДК. Задачи: Предоставить возможность каждому осознать свою роль в коллективе,
- 47. Задачи педагога Подготовить детей к отъезду (инструктаж по разъезду). Усилить контроль за жизнью и здоровьем детей.
- 48. Дела итогового периода Дела итогового периода направлены на проверку полученных в лагере знаний, умений и навыков,
- 49. На уровне отряда Индивидуальные беседы. Итоговое отрядное дело. Прощальный огонек. Итоговый сбор отряда. КТД итогового периода.
- 50. На уровне лагеря “Океанский звездопад” Прощание с морем “Вечер прощания” “Урок мудрости-2” “Свободный микрофон” “Церемония награждения”
- 51. В итоговый период наблюдается: Добровольное объединение усилий детей. Проявление товарищества, взаимопомощи, требовательности, взаимной заботы, уважения. По
- 52. «Алый парус» «Один за всех, все за одного!» Символ устремленности вперед, дружеской верности. Командный состав «парусника»
- 53. «Горящий факел» Настоящий коллектив – тот, который спешит на помощь другим, кто бескорыстно стремится принести людям
- 54. Третья конфликтная зона в работе педагога На 19-20 день смены (итоговый период) возможна еще одна зона
- 55. Показатели сложившегося детского коллектива - «Горящий факел» Успех коллектива в любой деятельности. Наличие гуманистических отношений между
- 57. Скачать презентацию