Организация системы работы с одаренными детьми Харитонова Светлана Антонасовна учитель изобразительного искусства, технологи

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Организация системы работы с одаренными детьми Харитонова Светлана Антонасовна учитель изобразительного искусства, технологи

Содержание

2. Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными достижениями в том или ином виде деятельности.
3. К группе одаренных детей относятся обучающие: которые имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников
4. Виды одаренности: В практической деятельности (одаренность в ремеслах, спортивная, организаторская); В познавательской деятельности – интеллектуальная одаренность
5. . художественно-эстетическая деятельность -изобразительная (из опыта работы)
6. Цель работы с одаренными детьми: создание наиболее благоприятных условий для выявления и развития творческих задатков учащихся;
7. Основные этапы работы со способными (одаренными) детьми Диагностико-прогностический, методологический 1.1. Создание: банка данных «Одаренные дети»; банка
8. Основные этапы работы со способными (одаренными) детьми 2. Деятельностный Выявление одаренных детей на ранних этапах развития;
9. Основные этапы работы со способными (одаренными) детьми 3. Констатирующий - Создание банка педагогического опыта в работе
10. Банк данных за 2007 – 2011 учебные года
11. Харитонов Андрей изобразительная одаренность Победитель районного конкурса детского рисунка «Юные дарования» - I место (2008 г.)
12. Гомзякова Ангелина Практическая деятельность Победитель школьного конкурса «Ученик года» в номинации «Творчество года» ( 2008 г.)
13. Бушуева Ксения коммуникативная деятельность (лидерская одаренность) Победитель районного конкурса проектов «Юность Виледи» - III место( 2008г.)
14. Байбородина Елизавета изобразительная одаренность Участница областных конкурсов плакатов по правилам дорожного движения, «Огонь – опасная игра»
15. Творческая самореализация ученика Байбородина Елизавета Вячеславовна ученица 7 класса МОУ «Соровская основная общеобразовательная школа»
16. Формы работы: Внеклассная работ по предмету: кружок «Стань художником шаг за шагом»; Участие в школьных, районных,
17. Формы обучения в системе дополнительного образования – индивидуальное обучение по программе творческого развития в области ИЗО;
18. Формы обучения в системе дополнительного образования – система творческих конкурсов;
19. Формы обучения в системе дополнительного образования – творческие лаборатории
20. Новые формы обучения в художественном направлении: работа по творческим проектам; мастер-классы обучающимися; создание презентаций в области
21. Подготовка к мастер-классу «Рисуем лошадей»
28. Подготовка к презентации «Животные»
37. Скачать презентацию

Слайд 2

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными достижениями в

том или ином виде деятельности.

Слайд 3

К группе одаренных детей относятся обучающие:
которые имеют более высокие по сравнению

с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, творческие возможности и проявления;
в отношении которых есть надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей.

Слайд 4

Виды одаренности:
В практической деятельности (одаренность в ремеслах, спортивная, организаторская);
В познавательской деятельности

– интеллектуальная одаренность (в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр);
В художественно-эстетической деятельности (сценическая, хореография, литературно-поэтическая, изобразительная, музыкальная одаренность);
В коммуникативной деятельности (лидерская одаренность).

Слайд 5

.
художественно-эстетическая деятельность -изобразительная
(из опыта работы)

Слайд 6

Цель работы с одаренными детьми:
создание наиболее благоприятных условий для выявления и

развития творческих задатков учащихся;
понять, принять, поддержать и развить интересы ученика.

Слайд 7

Основные этапы работы со способными (одаренными) детьми
Диагностико-прогностический, методологический
1.1. Создание:
банка данных «Одаренные

дети»;
банка методических разработок, тестов, олимпиад.
1.2. Организация:
Системы дополнительного образования;
Внеклассной работы по предмету;
Сотруднической деятельности с родителями.

Слайд 8

Основные этапы работы со способными (одаренными) детьми
2. Деятельностный
Выявление одаренных детей на

ранних этапах развития;
Переход на систему портфолио;
Проведение выставок детского творчества, олимпиад, конкурсов, концертов, соревнований;
Создание учебного плана, направленного на развитие способностей детей – интеллектуальных, творческих, спортивных и др.

Слайд 9

Основные этапы работы со способными (одаренными) детьми
3. Констатирующий
- Создание банка педагогического

опыта в работе с одаренными детьми

Слайд 10

Банк данных за 2007 – 2011 учебные года

Слайд 11

Харитонов Андрей изобразительная одаренность
Победитель районного конкурса детского рисунка «Юные дарования» -

I место (2008 г.)
Участник районных, областных выставок рисунков, плакатов

Слайд 12

Гомзякова Ангелина
Практическая деятельность
Победитель школьного конкурса «Ученик года» в номинации «Творчество года»

( 2008 г.)
Участница районных, школьных выставок прикладного творчества
Победитель районного конкурса «Пасхальное яйцо» - II место
2009 г.

Слайд 13

Бушуева Ксения
коммуникативная деятельность (лидерская одаренность)
Победитель районного конкурса проектов «Юность Виледи» -

III место( 2008г.)
Победитель школьного конкурса «Ученик года» (школьный уровень – 2007 г.)
практическая деятельность
Участница школьных, районных выставок прикладного творчества
Участница областного конкурса плакатов «Огонь- опасная игра» (2008 г.)

Слайд 14

Байбородина Елизавета
изобразительная одаренность
Участница областных конкурсов плакатов по правилам дорожного движения, «Огонь

– опасная игра»
Участница школьных, районных выставок рисунков;
Участница районного конкурса рисунков «Юные дарования»;
Персональные выставки в ДДТ
Победитель конкурса «Ученик года» в номинации «Талант года» (2009 г.)

Слайд 15

Творческая самореализация ученика
Байбородина
Елизавета
Вячеславовна
ученица 7 класса
МОУ «Соровская основная общеобразовательная

школа»

Слайд 16

Формы работы:
Внеклассная работ по предмету: кружок «Стань художником шаг за шагом»;

Участие в школьных, районных, областных художественных выставках;
Предметные недели;
Персональные выставки;
Создание портфолио – личных достижений.

Слайд 17

Формы обучения в системе дополнительного образования – индивидуальное обучение по программе

творческого развития в области ИЗО;

Слайд 18

Формы обучения в системе дополнительного образования – система творческих конкурсов;

Слайд 19

Формы обучения в системе дополнительного образования – творческие лаборатории

Слайд 20

Новые формы обучения в художественном направлении:
работа по творческим проектам;
мастер-классы обучающимися;
создание

презентаций в области ИЗО.

Слайд 21

Подготовка к мастер-классу «Рисуем лошадей»

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Подготовка к презентации «Животные»

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35

Организация системы работы с одаренными детьми Харитонова Светлана Антонасовна учитель изобразительного искусства, технологи

Содержание

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными достижениями в

К группе одаренных детей относятся обучающие:которые имеют более высокие по сравнению

Виды одаренности:В практической деятельности (одаренность в ремеслах, спортивная, организаторская);В познавательской деятельности

.художественно-эстетическая деятельность -изобразительная(из опыта работы)

Цель работы с одаренными детьми:создание наиболее благоприятных условий для выявления и

Основные этапы работы со способными (одаренными) детьмиДиагностико-прогностический, методологический1.1. Создание:банка данных «Одаренные

Основные этапы работы со способными (одаренными) детьми2. ДеятельностныйВыявление одаренных детей на

Основные этапы работы со способными (одаренными) детьми3. Констатирующий- Создание банка педагогического