ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПРИ ДИЗАРТРИИ

Сентябрь 2, 2022

Главная
Алгебра
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПРИ ДИЗАРТРИИ

Содержание

2. Основные принципы коррекционной работы при дизартрии Комплексный подход; Раннее начало восстановительной и коррекционной работы; Систематичность и
3. Основная цель: развитие коммуникации и возможности использования речи как средства общения и обучения.
4. Основные направления коррекционной работы Развитие фонематического восприятия; Формирование речевого дыхания; Работа по преодолению нарушений голоса; Работа
5. Правдина О.В. работу по преодолению дизартрии делит на три этапа: Первый этап. Подготовительный. Преодоление наслоений и
6. Методы формирования артикуляционной моторики при дизартрии Артикуляционная гимнастика Пассивная; Пассивно – активная; Активная; Дифференцированный логопедический массаж
8. Скачать презентацию

Слайд 2

Основные принципы коррекционной работы при дизартрии
Комплексный подход;
Раннее начало восстановительной

и коррекционной работы;
Систематичность и регулярность;
Развитие и формирование всей психической деятельности ребенка
Развитие всех компонентов речи (словаря, грамматического строя, связного высказывания);
Индивидуальный подход и формирование мотивации к занятиям;

Слайд 3

Основная цель:
развитие коммуникации и возможности использования речи как средства общения

и обучения.

Слайд 4

Основные направления коррекционной работы
Развитие фонематического восприятия;
Формирование речевого дыхания;
Работа по преодолению нарушений

голоса;
Работа над просодической стороной речи: темпом, ритмом, интонацией;
Развитие и формирование артикуляционной и мимической моторики;
Постановка звуков;
Развитие и формирование мелкой моторики рук;
Развитие и формирование общей моторики;
В случае выявленных нарушений словарного запаса, грамматического строя параллельно ведется работа по этим направлениям.

Слайд 5

Правдина О.В. работу по преодолению дизартрии делит на три этапа:
Первый этап.

Подготовительный.
Преодоление наслоений и вторичных явлений, которые препятствуют правильному произношению: это преодоление обильного слюнотечения, пассивности мышц, недостатков фонематического внимания и восприятия и подготовка мышц к формированию артикуляционных укладов.
Второй этап. Преодоление основного нарушения – фонетических недостатков речи, т.е. постановка звуков
Третий этап – включение ребенка в активное общение.

Слайд 6

Методы формирования
артикуляционной моторики при дизартрии
Артикуляционная гимнастика
Пассивная;
Пассивно – активная;
Активная;
Дифференцированный

логопедический массаж
Классический;
БАТ (по биологически активным точкам);
Зондовый;
Щеточный;

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПРИ ДИЗАРТРИИ

Содержание

Основные принципы коррекционной работы при дизартрии Комплексный подход; Раннее начало восстановительной

Основная цель: развитие коммуникации и возможности использования речи как средства общения

Основные направления коррекционной работыРазвитие фонематического восприятия;Формирование речевого дыхания;Работа по преодолению нарушений

Правдина О.В. работу по преодолению дизартрии делит на три этапа:Первый этап.

Методы формирования артикуляционной моторики при дизартрииАртикуляционная гимнастика Пассивная;Пассивно – активная;Активная;Дифференцированный

Похожие презентации

Основные принципы коррекционной работы при дизартрии
Комплексный подход;
Раннее начало восстановительной

Основная цель:
развитие коммуникации и возможности использования речи как средства общения

Основные направления коррекционной работы
Развитие фонематического восприятия;
Формирование речевого дыхания;
Работа по преодолению нарушений

Правдина О.В. работу по преодолению дизартрии делит на три этапа:
Первый этап.

Методы формирования
артикуляционной моторики при дизартрии
Артикуляционная гимнастика
Пассивная;
Пассивно – активная;
Активная;
Дифференцированный