Содержание
- 2. В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей В учреждении ведется методическая работа,
- 3. Методическая работа это основанная на науке и прогрессивном педагогическом и управленческом опыте целостная система взаимосвязанных мер,
- 4. Методическая работа в школе – это целостная система, основанная на достижениях передового педагогического опыта и на
- 5. 3
- 6. Направления методической работы — организационно-методическое (работа с профессиональным сознанием педагогов и руководителей, оснащение их теми методами
- 7. Методическая работа включает следующие направления: методическое сопровождение (взаимодействие сопровождаемого и сопровождающего в вопросах выявления, информационного поиска
- 8. Особенности методической работы в ДЮСШ: проводится непрерывно, не требует значительных затрат материальных ресурсов в содержании и
- 9. Основные принципы методической работы в ДЮСШ:
- 10. проблемы, решение которых вызывает наибольшие трудности в практической деятельности методическая тема, над которой работает педагогический коллектив
- 11. Организационные формы методической работы в ДЮСШ численности тренеров-преподавателей, уровня их профессиональной квалификации, информационных профессиональных потребностей, программы
- 12. формы методической работы ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ самообразование стажировка разработка по конкретной теме собеседование наставничество индивидуальная консультация
- 13. имитационные тренинги на основе анализа конкретных ситуаций дискуссии, "круглые столы" деловые игры педагогические экскурсии групповые консультации
- 14. МАССОВЫЕ формы методической работы Научно-практические конференции Педагогический совет Методический совет Методическая неделя Фестиваль педагогических идей Конкурсы
- 15. широкое использование результатов работы методистов, психологов, медицинских работников ведущих ученых и практиков по видам спорта Федераций
- 16. Активные формы организации методической работы Деловая игра - отработка определенных профессиональных навыков, педагогических технологий Тренинг- отработка
- 17. интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется активное взаимодействие педагогов
- 18. Рассмотрим наиболее простую форму группового взаимодействия – «большой круг». Оптимально использовать, когда возможно быстро определить пути
- 19. Этапы работы: Первый этап – педагоги рассаживаются в большом кругу. Руководитель формирует проблему. Второй этап –
- 20. Модели методической службы 1 вариант: структуру методической службы входит одна основная структурная единица – методический отдел,
- 21. 2 вариант: Методическая служба представляет собой сложный многофункциональный комплекс, в котором действует постоянный методический совет, а
- 22. Планирование методической работы составной элемент общей системы управления деятельностью ДЮСШ. Разрабатывая план, для начала следует ответить
- 23. Технология планирования 1 шаг: Анализ итогов функционирования системы на данный период и прогнозирование состояния среды (слабые
- 24. Варианты планирования раздел в годовом плане работы учреждения; отдельное приложение к плану в форме календарно-тематического плана
- 25. При постановке цели методической работы: предполагается провести диагностику первоначального состояния профессионализма педагога и результаты учебно-тренировочного процесса,
- 26. При разработке плана методической работы необходимо: проанализировать итоги функционирования системы на данный период и прогнозирование состояния
- 27. Форма плана может состоять из следующих разделов: 1 раздел – итоги работы за прошлый год (результаты
- 28. 2 раздел – задачи методической работы в новом учебном году (формулировка основных направлений работы, вытекающих из
- 29. 3 раздел – это содержание работы (перечень и тематика коллективных заседаний, разнообразных видов деятельности).
- 30. Форма плана методической работы Организационная работа: а) определение методических тем для педагогов; б) организация повышения квалификации;
- 31. Раздел 2. Организация работы по формированию, изучению, обобщению и распространению педагогического опыта а) проведение мастер-классов, открытых
- 32. Раздел 3. Заседания методического совета Раздел 4. Разработка методических рекомендаций, пособий и т. п. Раздел 5.
- 33. Главный резерв качества образования – это кадровый потенциал, его непрерывная интеллектуализация, творчество. С учётом этого особую
- 34. Анализ эффективности методической работы Анализ – это специфический вид профессиональной деятельности руководства учебного заведения школы. Он
- 35. Основные вопросы, которые необходимо учитывать при анализе методической работы: развитие мировоззрения, профессионально-целостных ориентаций; развитие творческих мотивов
- 36. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ МЕТОДИЧЕСКОЙ УЧЕБЫ
- 37. Педагогические советы высший орган коллективного руководства учебным заведением, где вполне правомерно решаются вопросы повышения педагогического мастерства
- 38. Педагогические советы по своим функциям делятся на управленческие, методические, воспитательные и социально-педагогические Методические функции включают в
- 39. Требования к планированию педагогических советов: актуальность; значимость и всеобщность проблемы; перспективность; концептуальность; системность.
- 40. По составу участников педагогический совет может быть: постоянным, он определен Положением о педагогическом совете и включает
- 41. Тренерские советы совещательный орган, способствующий решению педагогических проблем в отделениях ДЮСШ объединённых общей спецификой работы по
- 42. Задачи тренерского совета Самоэкспертиза состояния учебно-тренировочного и воспитательного процесса в отделении, методической деятельности тренерско-преподавательского состава отделения.
- 43. Основные понятия (Закон РФ «О физической культуре и спорту» спортивная подготовка - тренировочный процесс, который подлежит
- 44. Деятельность физкультурно-спортивных организаций направлена на (в соответствии с законом РФ «О ФК и С»): организацию работы
- 45. С Т Р А Т Е Г И Я развития физической культуры и спорта в Российской
- 47. Скачать презентацию