Содержание
- 2. Изучаемые вопросы: Вопрос 1. Предмет, объект и принципы дидактики Вопрос 2. Процесс обучения как целостная система
- 3. Вопрос 1. Предмет, объект и принципы дидактики Дидактика является одной из важнейших составных частей педагогики (от
- 4. Дидактика разрабатывает способы предсказания, прогнозирования последствий введения в практику школ, сузов и вузов новых методов, новых
- 5. Принцип личностного целеполагания студента: образование студента происходит на основе и с учетом его личных учебных целей.
- 6. Вопрос 2. Процесс обучения как целостная система Процесс обучения – это центральное явление изучаемое дидактикой и
- 7. Специфика процесса обучения в следующем: обучение протекает под руководством педагога; источником знаний являются не только излагаемый
- 8. Процесс обучения включает повторяющиеся этапы или звенья: Установление делового контакта, оценка психологической атмосферы и уровня готовности,
- 9. В дидактике - принципы обучения: Сознательности, активности и самостоятельности в обучении (осознание обучаемым целей, задач и
- 10. • прочности овладения знаниями, умениями и навыками (разъяснение значения материала для практики); • группового и индивидуального
- 11. Вопрос 4. Классификация методов обучения
- 12. Каждый из этих общих методов имеет модификации (способы выражения).
- 13. Методы обучения
- 14. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
- 15. Вопрос 5. Словесные методы Рассказ. Метод рассказа предполагает устное повествовательное изложение содержания учебного материала. Этот метод
- 16. Объяснение. Под объяснением следует понимать словесное истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений. Объяснение
- 17. Беседа − диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников
- 18. Дискуссия. Дискуссия как метод обучения основан на обмене взглядами по определенной проблеме, причем эти взгляды отражают
- 19. Лекция. Лекция − монологический способ изложения объемного материала. Используется, как правило, в старших классах и занимает
- 20. Работа с учебником и книгой − важнейший метод обучения. В начальных классах работа с книгой осуществляется
- 21. Вопрос 6. Наглядные методы Под наглядными методами обучения понимаются такие методы, при которых усвоение учебного материала
- 22. Наглядные методы обучения условно можно подразделить на две большие группы: Метод иллюстраций предполагает показ ученикам иллюстративных
- 23. Вопрос 7. Практические методы Основаны на практической деятельности учащихся. Этими методами формируют практические умения и навыки.
- 24. Упражнения по своему характеру подразделяются: Устные упражнения способствуют развитию логического мышления, памяти, речи и внимания учащихся.
- 25. К графическим упражнениям относятся работы учащихся по составлению схем, чертежей, графиков, технологических карт, изготовление альбомов, плакатов,
- 26. Лабораторные работы − это проведение учащимися по заданию учителя опытов с использованием приборов, применением инструментов и
- 27. Практические работы проводятся после изучения крупных разделов, тем и носят обобщающий характер. Они могут проводиться не
- 29. Скачать презентацию