Проблемы , методы и формы диагностики воспитанности учащихся. Выполнили студенты 21гр ФТО Ергер Е. Береснев Д.

Сентябрь 1, 2022

Главная
Алгебра
Проблемы , методы и формы диагностики воспитанности учащихся. Выполнили студенты 21гр ФТО Ергер Е. Береснев Д.

Содержание

2. Подросток постоянно находится в ситуации выбора, т.к. на него влияет семья, школа, сверстники, значимые взрослые. Он
3. Чтобы вести воспитательную работу, классный руководитель должен хорошо знать учеников, следить за их развитием, видеть проблемы
4. Причины, влияющие на поведение подростков. Экономические и социальные проблемы. Взаимоотношения в семье. Отношения со сверстниками. Контакт
5. Методы диагностики: Наблюдение Анкетирование Беседа Тесты
6. Наблюдение. Сбор, описание фактов, случаев и особенностей поведения ученика. Методика требует определения цели и объекта наблюдения,
7. Анкетирование: Опросные методы дают сведения о личностных качествах, ценностях, отношениях, мотивах деятельности учеников. По форме анкеты
8. Методы психологического исследования межличностных отношений в коллективе Выделяют следующие методы: Социометрический Референтометрический Изучения мотивационного ядра межличностных
9. Слово «социометрия» буквально означает «социальное измерение». Методика разработана американским психологом Дж. Морено и предназначена для оценивания
10. Вопросы о желании человека совместно участвовать в определённой деятельности называются критериями выбора. Различают слабые и сильные
11. Беседа: Беседа более гибкий метод изучения учащихся. Беседа может быть свободной и стандартизированной. При стандартизированной беседе
12. Тесты: Тест- стандартизированное задание, «прибор», измеряющий или обнаруживающий определенные свойства личности. Одна группа тестов позволяет судить
13. Результат обследования Классный руководитель использует полученные данные для формулирования педагогических задач, планирования и проведения воспитательной работы.
14. Контрольные вопросы: Назовите методы диагностики. Какой из методов более доступный для изучения ученика? Что дают результаты
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Подросток постоянно находится в ситуации выбора, т.к. на него влияет семья,

школа, сверстники, значимые взрослые. Он тянется туда, где удовлетворяет свои потребности, где он может выразиться, по-своему реализоваться. Но с другой стороны, реального выбора у него нет, он полностью зависим от той среды, в которой находится.

Слайд 3

Чтобы вести воспитательную работу, классный руководитель должен хорошо знать учеников, следить

за их развитием, видеть проблемы в их воспитании. Он должен изучить самого ребенка, его семью, его окружение, класс. Содержание диагностики обучающегося можно свести к следующему: данные об ученике и его семье, о физическом его развитии, познавательные способности, поведение и поступки учащегося.

Слайд 4

Причины, влияющие на поведение подростков.
Экономические и социальные проблемы.
Взаимоотношения в семье.
Отношения

со сверстниками.
Контакт учителя с подростком.

Слайд 5

Методы диагностики:
Наблюдение
Анкетирование
Беседа
Тесты

Слайд 6

Наблюдение.
Сбор, описание фактов, случаев и особенностей поведения ученика. Методика требует определения

цели и объекта наблюдения, а также длительности и способов фиксации результатов. Наблюдение даёт возможность видеть ученика в естественных условиях. В сущности, любые контакты с учениками дают возможность наблюдать и анализировать поведение ученика.

Слайд 7

Анкетирование:
Опросные методы дают сведения о личностных качествах, ценностях, отношениях, мотивах деятельности

учеников. По форме анкеты бывают открытые (свободный ответ формулирует ученик) и закрытые (нужно выбрать среди предложенных ответов). Вопросы должны быть однозначно понимаемыми, понятными и соответствовать возрастным возможностям детей.

Слайд 8

Методы психологического исследования межличностных отношений в коллективе
Выделяют следующие методы:
Социометрический
Референтометрический
Изучения мотивационного ядра

межличностных выборов
Изучения сплочённости коллектива

Слайд 9

Слово «социометрия» буквально означает «социальное измерение». Методика разработана американским психологом Дж.

Морено и предназначена для оценивания межличностных отношений неформального типа: симпатий и антипатий, привлекательности и предпочтительности. Членам изучаемой группы предлагают перечислить в порядке предпочтения тех товарещей по группе, с которыми они хотели бы вместе работать, отдыхать и т.п.

Слайд 10

Вопросы о желании человека совместно участвовать в определённой деятельности называются критериями

выбора. Различают слабые и сильные критерии выбора. Чем важнее для человека намеченная деятельность, чем более тесное и длительное общение она предполагает, тем сильнее критерий выбора

Слайд 11

Беседа:
Беседа более гибкий метод изучения учащихся. Беседа может быть свободной и

стандартизированной. При стандартизированной беседе заранее сформулированные вопросы задаются в определенной последова- тельности. Свободная же беседа позволяет варьировать вопросы с целью получения более точных, развернутых сведений.

Слайд 12

Тесты:
Тест- стандартизированное задание, «прибор», измеряющий или обнаруживающий определенные свойства личности.

Одна группа тестов позволяет судить об ученике на основе успешности выполнения деятельности. Это тесты интеллекта, способностей. В другой группе диагностика основывается на самоописании и сведениях, получаемых из ответов на серии вопросов. Третья группа- проективные методики. Данные здесь получают на основе анализа действий испытуемого с материалом, в работе с которым открываются особенности его восприятия, поведения.

Слайд 13

Результат обследования
Классный руководитель использует полученные данные для формулирования педагогических задач, планирования

и проведения воспитательной работы. Чтобы оценить результативность воспитательного процесса, следить за ходом личностного развития ученика и по необходимости корректировать его, можно использовать диагностический инструментарий: портрет ученика, физическое и психическое его здоровье, взаимоотношения в коллективе, отношение к себе, ценностные предпочтения, креативные способности и познавательная активность.

Слайд 14

Контрольные вопросы:
Назовите методы диагностики.
Какой из методов более доступный для изучения ученика?
Что

дают результаты исследования?
Что должен знать классный руководитель, чтобы вести воспитательную работу?
Что такое тест?

Проблемы , методы и формы диагностики воспитанности учащихся. Выполнили студенты 21гр ФТО Ергер Е. Береснев Д.

Содержание

Подросток постоянно находится в ситуации выбора, т.к. на него влияет семья,

Чтобы вести воспитательную работу, классный руководитель должен хорошо знать учеников, следить

Причины, влияющие на поведение подростков. Экономические и социальные проблемы.Взаимоотношения в семье.Отношения

Методы диагностики:НаблюдениеАнкетированиеБеседаТесты

Наблюдение.Сбор, описание фактов, случаев и особенностей поведения ученика. Методика требует определения

Анкетирование:Опросные методы дают сведения о личностных качествах, ценностях, отношениях, мотивах деятельности

Слово «социометрия» буквально означает «социальное измерение». Методика разработана американским психологом Дж.

Вопросы о желании человека совместно участвовать в определённой деятельности называются критериями

Беседа:Беседа более гибкий метод изучения учащихся. Беседа может быть свободной и

Тесты: Тест- стандартизированное задание, «прибор», измеряющий или обнаруживающий определенные свойства личности.

Результат обследованияКлассный руководитель использует полученные данные для формулирования педагогических задач, планирования

Контрольные вопросы:Назовите методы диагностики.Какой из методов более доступный для изучения ученика?Что

Похожие презентации