Программа формирования и развития УУД

Сентябрь 2, 2022

Главная
Алгебра
Программа формирования и развития УУД

Содержание

2. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую
3. Требования к структуре к условиям реализации к результатам предметным метапредметным личностным познавательные регулятивные коммуникативные УУД
4. Способ достижения метапредметных результатов обучения – образовательная технология, основанная на системно-деятельностном подходе
5. Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания, выраженные в терминах ключевых задач развития учащихся
6. СДП предполагает – рассмотрение ученика как целостной системы – рассмотрение учебно-педагогического процесса как целостного явления –
7. СПД основан на деятельностной парадигме, которая рассматривает – ученика как субъекта учебной деятельности – организацию учебного
8. Развитие деятельности
9. Системно-деятельностный подход предполагает учёт в образовательной технологии компонентов системы деятельности: -мотивация -определение цели -внутренний план действий
10. Что такое УУД?
11. В широком смысле – это умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем
12. В узком смысле - это совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной
14. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся должна содержать: описание ценностных ориентиров содержания образования ;
15. характеристики универсальных учебных действий обучающихся личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных; связь универсальных учебных действий с содержанием учебных
16. типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий; описание преемственности программы формирования универсальных учебных
17. Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе: требований к результатам освоения основной образовательной программы; программы
18. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать: пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели образования с
19. Итоговая оценка Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы должно быть достижение предметных и метапредметных
20. К результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке качества освоения основной образовательной программы, относятся: ценностные
21. Сформированность универсальных учебных действий у обучающихся должна быть определена на этапе завершения обучения на соответствующей ступени
22. Схема конспекта урока Аттестуемый педагог (ФИО) ____________________________________ Предмет_____________________________ Класс_____________________УМК______________________________ Тема урока__________________________________________________ Планируемые результаты: Предметные результаты_______________________________________ Метапредметные
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Новые социальные запросы
определяют цели образования
как общекультурное,
личностное
и познавательное

развитие учащихся,
обеспечивающие
такую ключевую компетенцию образования
как «научить учиться».

Слайд 3

Требования
к структуре к условиям реализации
к результатам
предметным
метапредметным личностным
познавательные регулятивные коммуникативные
УУД

Слайд 4

Способ достижения
метапредметных результатов обучения –
образовательная технология,
основанная на

системно-деятельностном подходе

Слайд 5

Системно-деятельностный подход
позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания,
выраженные в

терминах ключевых задач развития учащихся
и формирования универсальных способов учебных и познавательных действий,
которые должны быть положены
в основу выбора и структурирования
содержания образования

Слайд 6

СДП предполагает
– рассмотрение ученика
как целостной системы
– рассмотрение учебно-педагогического процесса

как целостного явления
– любые объекты окружающего мира
могут быть представлены
как системы

Слайд 7

СПД основан
на деятельностной парадигме,
которая рассматривает
– ученика как субъекта

учебной деятельности
– организацию учебного процесса с опорой на взаимодействие

Слайд 8

Развитие деятельности

Слайд 9

Системно-деятельностный подход предполагает
учёт в образовательной технологии компонентов системы деятельности:
-мотивация
-определение цели
-внутренний

план действий
-контроль
-оценка

Слайд 10

Что такое УУД?

Слайд 11

В широком смысле
– это
умение учиться,
т. е. способность субъекта к

саморазвитию
и самосовершенствованию
путем сознательного и активного
присвоения нового социального опыта.

Слайд 12

В узком смысле
- это совокупность
способов действия учащегося
(а также связанных

с ними навыков учебной работы),
обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний,
формирование умений,
включая организацию этого процесса.

Слайд 13

Слайд 14

Программа формирования универсальных учебных действий
у обучающихся
должна содержать:
описание ценностных ориентиров содержания образования

;

Слайд 15

характеристики универсальных учебных действий обучающихся
личностных,
регулятивных,
познавательных,
коммуникативных;
связь универсальных учебных

действий
с содержанием учебных предметов;

Слайд 16

типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий;
описание преемственности

программы формирования универсальных учебных действий
при переходе на следующую ступень образования.

Слайд 17

Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе:
требований к результатам освоения основной образовательной

программы;
программы формирования универсальных учебных действий.

Слайд 18

Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:
пояснительную записку, в которой конкретизируются общие

цели образования с учетом специфики учебного предмета, курса;
общую характеристику учебного предмета, курса;
описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
содержание учебного предмета, курса;
тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Слайд 19

Итоговая оценка
Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы
должно

быть достижение предметных и метапредметных результатов

Слайд 20

К результатам индивидуальных достижений обучающихся,
не подлежащим итоговой оценке качества освоения основной образовательной

программы,
относятся:
ценностные ориентации обучающегося;
индивидуальные личностные характеристики,
в том числе патриотизм, толерантность, гуманизм и др.

Слайд 21

Сформированность
универсальных учебных действий
у обучающихся
должна быть определена
на этапе завершения обучения на

соответствующей ступени обучения.

Слайд 22

Схема конспекта урока
Аттестуемый педагог (ФИО) __________________
Предмет_ Класс_УМК
Тема урока__________
Планируемые результаты:
Предметные результаты_
Метапредметные результаты_________________
Личностные

результаты________________________________________

Программа формирования и развития УУД

Содержание

Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное

Требованияк структуре к условиям реализации к результатампредметным метапредметным личностным познавательные регулятивные коммуникативныеУУД

Способ достижения метапредметных результатов обучения – образовательная технология, основанная на

Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания, выраженные в

СДП предполагает – рассмотрение ученика как целостной системы – рассмотрение учебно-педагогического процесса

СПД основан на деятельностной парадигме, которая рассматривает – ученика как субъекта

Развитие деятельности

Системно-деятельностный подход предполагает учёт в образовательной технологии компонентов системы деятельности:-мотивация-определение цели-внутренний

Что такое УУД?

В широком смысле– это умение учиться, т. е. способность субъекта к

В узком смысле- это совокупность способов действия учащегося (а также связанных

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихсядолжна содержать:описание ценностных ориентиров содержания образования

характеристики универсальных учебных действий обучающихся личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных;связь универсальных учебных

типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий;описание преемственности

Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе:требований к результатам освоения основной образовательной

Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:пояснительную записку, в которой конкретизируются общие

Итоговая оценкаПредметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы должно

К результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке качества освоения основной образовательной

Сформированность универсальных учебных действий у обучающихсядолжна быть определена на этапе завершения обучения на

Похожие презентации