Современные культуроведческие подходы к обучению ИЯ

Сентябрь 10, 2022

Главная
Алгебра
Современные культуроведческие подходы к обучению ИЯ

Содержание

2. Языковая норма Коммуникативная адекватность Социокультурная приемлемость «Соизучение языков и культур»: Зачем? «ЕЩЕ ОДИН ФИЛЬТР НА ПУТИ
3. «Соизучение языков и культур»: к истории вопроса А.П. Старков – «Лена Стогова, Дима Зарубин» Страноведческие тексты
4. Лингвострановедческий подход Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура». – М. Рус.яз, 1979 Страноведение (обществоведческая наука)
5. Лингвострановедческий подход (2) Лексика Ядерное значение Периферийные значения «ромашка»
6. Лингвострановедческий подход (3) Где? ТЕКСТ Как? Задания на: - поиск и систематизацию лексики, отмеченной национально-культурной спецификой;
7. Коммуникативно-этнографический подход Умения! M. Byram Учащийся – «этнограф», «исследователь» Где? Только в естественной среде функционирования ИЯ
8. Коммуникативно-этнографический подход (2) «Британские учебники» = модель языковой среды «Главное»: актуализация национальных особенностей происходит только при
9. Социокультурный подход В.В. Сафонова (1991, 1996) G. Neuner (1994) Теоретические положения (развитие идей «диалога культур»; соизучение
10. ИНОЯЗЫЧНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ Обеспечивают обучающемуся возможность ориентировки в маркерах социальной среды, позволяют прогнозировать ситуации возможного «сбоя»
11. Социокультурная компетенция СКК – это определенный уровень владения социокультурными знаниями, умениями и навыками, который позволяет изучающему
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Языковая норма
Коммуникативная
адекватность
Социокультурная
приемлемость
«Соизучение языков и культур»: Зачем?
«ЕЩЕ ОДИН ФИЛЬТР НА

ПУТИ К ИСТИННО КОРРЕКТНОЙ РЕЧИ»

Слайд 3

«Соизучение языков и культур»: к истории вопроса
А.П. Старков – «Лена Стогова,

Дима Зарубин»
Страноведческие тексты энциклопедического характера
Перенасыщенность учебников фактами из жизни и быта страны изучаемого ИЯ
“Infant Schools in Britain”
“Political System in Britain”

Слайд 4

Лингвострановедческий подход
Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура». – М. Рус.яз,

1979
Страноведение (обществоведческая наука) + лингвистика
Лингвистика: изучение языка с целью выявления национально-культурной специфики

Слайд 5

Лингвострановедческий подход (2)
Лексика
Ядерное
значение
Периферийные значения
«ромашка»

Слайд 6

Лингвострановедческий подход (3)
Где? ТЕКСТ
Как? Задания на:
- поиск и систематизацию лексики,

отмеченной национально-культурной спецификой;
- «распредмечивание»
- составление лингвострановедческих комментариев
Только языковые средства (невербальные?)
Только знания (из географии, политики и т.д.)
А умения?

Слайд 7

Коммуникативно-этнографический подход
Умения!
M. Byram
Учащийся – «этнограф», «исследователь»
Где? Только в естественной среде функционирования

ИЯ
Как? «Выйти на улицу»:
- проблемные задания на поиск/сбор информации (Opinion Poll Techniques)

Слайд 8

Коммуникативно-этнографический подход (2)
«Британские учебники» = модель языковой среды
«Главное»: актуализация национальных особенностей

происходит только при «столкновении» культур
«Не тренировка предстказуемого, а подготовка к непредсказуемому»
Цель - адаптироваться к среде

Слайд 9

Социокультурный подход
В.В. Сафонова (1991, 1996)
G. Neuner (1994)
Теоретические положения (развитие идей

«диалога культур»; соизучение языков и культур; субъекты «диалога культур») + технология обучения (проблемные познавательно-поисковые культуроведческие задания)
Соизучение иноязычной и родной культур
«социо-» + «культура»
Социокультурная компетенция

Слайд 10

ИНОЯЗЫЧНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
Обеспечивают обучающемуся возможность ориентировки в маркерах социальной среды,

позволяют прогнозировать ситуации возможного «сбоя» в процессе коммуникации и выбирать способы их устранения

Слайд 11

Социокультурная компетенция
СКК – это определенный уровень владения социокультурными знаниями, умениями и

навыками, который позволяет изучающему ИЯ с культуроведческих и социальных позиций корректно оформлять свое речевое поведение на ИЯ (В.В. Сафонова)

Современные культуроведческие подходы к обучению ИЯ

Содержание

Языковая норма Коммуникативная адекватностьСоциокультурнаяприемлемость«Соизучение языков и культур»: Зачем?«ЕЩЕ ОДИН ФИЛЬТР НА

«Соизучение языков и культур»: к истории вопросаА.П. Старков – «Лена Стогова,

Лингвострановедческий подходВерещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура». – М. Рус.яз,

Лингвострановедческий подход (2)ЛексикаЯдерное значениеПериферийные значения«ромашка»

Лингвострановедческий подход (3)Где? ТЕКСТКак? Задания на: - поиск и систематизацию лексики,

Коммуникативно-этнографический подходУмения!M. ByramУчащийся – «этнограф», «исследователь»Где? Только в естественной среде функционирования

Коммуникативно-этнографический подход (2)«Британские учебники» = модель языковой среды«Главное»: актуализация национальных особенностей

Социокультурный подходВ.В. Сафонова (1991, 1996) G. Neuner (1994)Теоретические положения (развитие идей

ИНОЯЗЫЧНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯОбеспечивают обучающемуся возможность ориентировки в маркерах социальной среды,

Социокультурная компетенцияСКК – это определенный уровень владения социокультурными знаниями, умениями и

Похожие презентации