СТРАТЕГИЧЕСКИЕ РАЗВИЛКИ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В ГЛОБАЛЬНОМ КОНТЕКСТЕ Cколково 14 ноября 2011

Содержание

Варианты самоопределения
Стратегии развития глобальных исследовательских университетов
Стратегии развития национальных отраслевых университетов
Стратегии

Пространство самоопределения

Пять рынков:
Знаний и технологий
Услуг развития
Креативных квалификаций
Массовых квалификаций
Услуг социализации
Три масштаба:
Глобальный
Национальный
Региональный

Основные типы

Глобальный рынок знаний, технологий и креативных квалификаций – исследовательские университеты

Что значит быть исследовательским университетом мирового класса?

«Все хотят этого, но никто

Международные рейтинги

«Рейтинг университетов мира» Times
«Академический рейтинг университетов мира» Шанхайского университета

Десять лучших университетов по результатам международных рейтинговых оценок (2009-2010)

Конкурентные преимущества – причины успеха и хорошей репутации лучших университетов

Высокая концентрация

Базовые ожидания

1. Сильный компонент научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в вузе
2. Тесные

Что делать? - мировая озабоченность

Европа – Болонская конвенция как победа уровневой

Это возможно – чистый эксперимент

В 1960 два кампуса Малайзийского университета (Сингапур

Почему некоторые университеты НЕ выдерживают конкуренции на глобальном уровне?

Примеры Германии и

Рейтинг университетов России и стран-компараторов (число университетов, включенных в рейтинги -

Механизмы привлечения талантов – СТУДЕНТЫ

Глобальные экзамены
Система трансфера кредитов
Финансовая поддержка мобильности студентов
Преимущественный

Привлечение талантов - набор студентов

Падает число потенциальных абитуриентов
Растет конкуренция

Система профобразования: число студентов

Качество студентов

Направления подготовки с низкими баллами ЕГЭ (бюджетные места)

Удельный вес студентов магистратуры и аспирантуры в отдельных университетах

Механизмы привлечения талантов - ПРЕПОДАВАТЕЛИ

Сокращение доли собственных выпускников
Активный поиск на международном

Привлечение талантливых преподавателей: выводы

Подавляющее большинство – собственные выпускники и аспиранты, что

Где взять деньги? Финансирование НИР и НИОКР в крупнейших университетах и

Доходы от обучения уже нельзя увеличить значительно

* Данные по 2009

Источники финансирования НИОКР в развитых странах, 2006 год

Специальные модели управления

Предоставление полной автономии, включая гибкость в формировании и расходовании

Три основные стратегии создания университетов мирового класса на национальном уровне

Повышение уровня

Стратегия I: Модернизация существующих вузов

Условия создания
Предоставление вузам управленческой самостоятельности
Введение благоприятных режимов

Стратегия II: Слияние существующих вузов

Задачи
Формирование общей академической культуры
Обеспечение внутреннего единства вновь

Стратегия III: Создание новых учебных заведений

Преимущества
Инновационные междисциплинарные учебные программы
Избранный состав преподавателей

Роль государства при создании университета

Обеспечение достаточного объема финансовых ресурсов для «потенциального»

Стратегические развилки на институциональном уровне

Стратегическая направленность - определение рыночных ниш
Последовательность

Уроки международных попыток

Сверхкрупные университеты – рискованная модель
Прямая конкуренция с лидерами неэффективна

Направляющие вопросы на институциональном уровне

Есть ли в вузе беспокойство обновления (энергетика

Специализированные университеты национального масштаба

Определение конкурентов
Присоединение к отрасли
Современный учебный процесс и адекватные

Роль в развитии городской среды - ориентиры

Современные университетские системы
облагораживают городскую среду
помогают