Тема кейса: Художественно-эстетическое развитие. Выполнила: Емельянова Юлия Владимировна. МБДОУ Детский сад № 22.

Сентябрь 1, 2022

Главная
Алгебра
Тема кейса: Художественно-эстетическое развитие. Выполнила: Емельянова Юлия Владимировна. МБДОУ Детский сад № 22.

Содержание

2. Это процесс целенаправленного воздействия. Это формирования способности воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни, оценивать
3. Ребенок овладевает основными культурными способностями деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности- игре ,
4. Успешность художественно- эстетической деятельности определяется увлеченностью и способностью детей свободно использовать приобретенные знания , умения и
5. В процессе художественной деятельности ребенок получает широкие возможности для самовыражения, раскрытия и совершенствования творческих способностей .
6. Актуальным направлением модернизации системы образования является художественно-эстетическое воспитание, как одно из основных средств духовно-нравственного , культурного
7. В «Концепции дошкольного воспитания» отмечается ,что «искусство является уникальным средством формирования важнейших сторон психической жизни- эмоциональной
8. Приобщать детей к восприятию искусства , развивать интерес к нему; Познакомить детей с профессиями артиста ,
9. Создание условий для художественно-эстетического воспитания. Создание условий для художественно-эстетического воспитания. Кадровое обеспечение. Эффективной работе учреждения в
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Это процесс целенаправленного воздействия.
Это формирования способности воспринимать и видеть красоту

в искусстве и жизни, оценивать ее.
Это задача эстетического воспитания –формирование эстетических вкусов и идеалов личности .
Развитие способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного.

Основные положения о понятии «Художественно эстетическое развитие.»

Слайд 3

Ребенок овладевает основными культурными способностями деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в

разных видах деятельности- игре , общении, познавательно- исследовательской деятельности, конструировании.
Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

Слайд 4

Успешность художественно- эстетической деятельности определяется увлеченностью и способностью детей свободно использовать

приобретенные знания , умения и навыки в самом процессе деятельности и находить оригинальные решения поставленных задач . У детей постоянно развивается творческое гибкое мышление , фантазия и воображение. Творческий поиск в конкретном виде деятельности проводит к положительным результатам.

Слайд 5

В процессе художественной деятельности ребенок получает широкие возможности для самовыражения, раскрытия

и совершенствования творческих способностей .
Специфической особенностью художественной- эстетической деятельности является то, что она обращена ко всей личности человека.

Слайд 6

Актуальным направлением модернизации системы образования является художественно-эстетическое воспитание, как одно

из основных средств духовно-нравственного , культурного развития личности.
Художественно -эстетическая деятельность- деятельность специфическая для детей, в которой ребенок наиболее полно может раскрыть, себя свои возможности , ощутить продукт своей деятельности ( рисунки, поделки), одним словом реализовать себя как творческая личность.

Слайд 7

В «Концепции дошкольного воспитания» отмечается ,что «искусство является уникальным средством формирования

важнейших сторон психической жизни- эмоциональной сферы , образного мышления , художественных и творческих способностей».

Слайд 8

Приобщать детей к восприятию искусства , развивать интерес к нему;
Познакомить детей

с профессиями артиста , художника, композитора;
Познакомить с архитектурой ;
Закреплять знания о книге , книжной иллюстрации;
Продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности ;
Обогащать представления детей об искусстве
Продолжать развивать интерес к лепке;
Воспитывать интерес к аппликации.
Узнавать песни по мелодии, выполнять танцевальные движения ,играть на музыкальных инструментах.

Задачи обучения в средней группе:

Слайд 9

Создание условий для художественно-эстетического воспитания. Создание условий для художественно-эстетического воспитания. Кадровое

обеспечение. Эффективной работе учреждения в художественно-эстетическом развитии детей способствует профессиональный педагогический коллектив.
Работа по совершенствованию педагогического мастерства осуществляется в нескольких направлениях: повышение квалификации педагогов по художественно-эстетическому развитию в рамках дошкольного учреждения через педагогические советы, семинары - практикумы, консультации, открытые занятия, смотры - конкурсы.