Тематическое и поурочное планирование курса «ОРКиСЭ»

Содержание

Слайд 2

Программа – (греч. объяснение, распоряжение) план деятельности, работ. изложение содержания и

Программа – (греч. объяснение, распоряжение)

план деятельности, работ.
изложение содержания и цели деятельности.
краткое

изложение содержания учебного предмета.
описание алгоритма решения задач.
Слайд 3

Слайд 4

План – документ, в котором дается перечень дел (мероприятий), порядок и место их проведения.

План – документ, в котором дается перечень дел (мероприятий), порядок и

место их проведения.
Слайд 5

Учебный план

Учебный план

Слайд 6

Тематический план – проект педагогического процесса. Вариант 1. Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Тематический план – проект педагогического процесса.

Вариант 1.

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Слайд 7

Педагогический процесс – объединение в единое целое тех компонентов (факторов), которые

Педагогический процесс – объединение в единое целое тех компонентов (факторов), которые

способствуют развитию учащихся и педагогов в их непосредственном взаимодействии
Слайд 8

Личностно-деятельностный Эмоционально-ценностный Практико-ориентированный Связь с жизнью Посильность Наглядность Осознанность Проблемность Гуманность

Личностно-деятельностный
Эмоционально-ценностный
Практико-ориентированный

Связь с жизнью
Посильность
Наглядность
Осознанность
Проблемность
Гуманность
Целлостность
Научность
Доступность

Фронтальная Индивидуальная Групповая
Дифференцированная

Лекция
Беседа
Семинар
Дискуссия
Кино-урок
Экскурсия
Праздник
Деловая игра

Консультация
Практикум
Зачет
Самостоятельная работа


Решение «ключевых» задач
Контрольная работа
Защита проекта

По ознакомлению с новым материалом
По закреплению изученного
Проверки ЗУН
По систематизации и обобщению изученного
Комбинированный
Интегрированный
Урок-образ

Репродуктивный (объяснительно-иллюстративный)
Программированный
Эвристический
Проблемный (вопрос, задача, ситуация)
Модельный (проектный метод)

Слайд 9

принципы ПРИНЦИПЫ Связь с жизнью Посильность Наглядность Осознанность Проблемность Гуманность Целлостность

принципы

ПРИНЦИПЫ

Связь с жизнью
Посильность
Наглядность
Осознанность
Проблемность
Гуманность
Целлостность
Научность
Доступность

Сотрудничество
Адекватность
Целесообразность
Вариативноость
Последовательность
Уважение
Демократичность
Творческий подход

Слайд 10

Метод – (греч.) путь, способ продвижения к истине, к ожидаемому результату

Метод – (греч.) путь, способ продвижения к истине, к ожидаемому результату


Репродуктивный (объяснительно-иллюстративный)
Программированный
Эвристический
Проблемный (вопрос, задача, ситуация)
Модельный (проектный метод)

Метод анализа жизни
Метод свободных ассоциаций
Метод групповой дискуссии
Метод опроса
Метод экспертных оценок

Признаки метода: цель обучения
способ усвоения
характер взаимодействия

МЕТОД

Слайд 11

Психологические требования к уроку учет возрастных особенностей; учет психологических особенностей (памяти,

Психологические требования к уроку

учет возрастных особенностей;
учет психологических особенностей (памяти, внимания, темперамента,

воображения, воли, эмоциональной сферы).
Гигиенические требования к уроку
температурный режим;
освещенность;
критические точки усвояемости.
Слайд 12

Кризисы внимания 1 - на 14-18-ой минуте 2 - через 11-14

Кризисы внимания

1 - на 14-18-ой минуте
2 - через 11-14 минут
3

- через 9-11 минут
4 - через 8-9 минут

(по Высоцкой С.И.)

Слайд 13

Схема проекта урока № и Тема ______________________________________________________________ Цель: Обучающая _______________________________________________________ Воспитательная

Схема проекта урока

№ и Тема ______________________________________________________________
Цель:
Обучающая _______________________________________________________
Воспитательная ___________________________________________________
Развивающая ______________________________________________________
Тип и вид

урока ________________________________________________________
Критерии обученности (формируемых знаний и умений)
Учащиеся должны:
Ведущий метод _________________________________________________________
Форма организация деятельности учащихся _______________________________
Слайд 14

Деятельность учителя и учащихся Методическая цель _____________________________________________________ Методические рекомендации (в соответствии

Деятельность учителя и учащихся
Методическая цель _____________________________________________________
Методические рекомендации (в соответствии с методической

целью)
Диагностический инструментарий
Анализ темы (входной и итоговый уровень)
Определение объема формируемых знаний и умений
Определение учебных элементов и уровня их усвоения
Составление или подбор тестовых заданий (тест письменный, тест действия