Воспитание

Сентябрь 2, 2022

Главная
Алгебра
Воспитание

Содержание

2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС Обучение Воспитание Развитие Преподавание Учение Самовоспитание Готовность принять воспитательное воздействие Воспитательное воздействие
3. ВОСПИТАНИЕ как общественное явление процесс деятельность
4. ВОСПИТАНИЕ 1) общественное явление
5. ВОСПИТАНИЕ 1) общественное явление Появляется вместе с возникновением человеческого общества Существует Пока живет само общество
6. ВОСПИТАНИЕ 1) общественное явление Общественные отношения и взаимодействия Воздействия и взаимодействия (в которые вступают между собой
7. ВОСПИТАНИЕ 2) процесс Целенаправленный процесс формирования у детей высоких гражданско-политических, морально-нравственных, психологических и физических качеств, привычек
8. ВОСПИТАНИЕ 2) процесс Структура воспитательного процесса представляет собой взаимосвязь основных элементов: целей и содержания, методов и
9. ВОСПИТАНИЕ 2) процесс Цели воспитания – ожидаемые изменения в человеке (или группе людей), осуществленные под воздействием
10. цели воспитания
11. ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – модель
12. ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – модель- воздействие
13. ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы Методы воспитания – научно обоснованные способы педагогически целесообразного взаимодействия с детьми,
14. ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы
15. ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - убеждение
16. ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - пример
17. ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - поощрение
18. ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - принуждение
19. ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - принуждение Принуждение – применение мер, которые побуждают воспитанников выполнять свои
20. Сказка о золотом Карпе Совсем недавно и недалеко, в центре нашего города….. 1а) появляется Иван, герой
21. Знойный летний день, Иван 20-летний студент…. 2а) красивый, как на картинке 2б) с теплым взглядом 2в)
22. Идет себе на прогулку в сторону Центрального парка. 11.00. Каникулы. Припекает. Подходит к пруду, внезапно увидел
23. Карп высунул голову и широко открыл рот. «Ты голодный?» Карп проглотил булку и сказал: «Очень тебе
24. А в награду за твое доброе сердце 1 – 3? 1 булка Рыба разговор начала, Иван
25. Карп сделал Ивану интересное предложение, выполнить одно желание. Думаю, что каждый…. 6а) отреагировал бы благосклонно на
26. В голове вихрем: автомобиль, дом, собаку, красивую девушку? Всего одно желание и на всю жизнь!!!! Я
27. 7а) слышу, как ведущий объявляет мою фамилию 7б) вижу эту сцену с большим экраном и залом,
28. И вот беру я из рук Мадонны фигурку. Зал встает. Аплодисменты. Улыбки. – Эх, вздохнул Карп.
29. 8а) быть чувствительным, интересоваться миром искусства 8б) внимательно прислушиваться к тому, что говорят люди 8в) присматриваться
30. - Тебе легко говорить. Университет такой скучный. Ты даже не представляешь, что я переживаю каждое утро.
31. Уважаемые педагоги! Будущее и успех наших студентов в Ваших руках. От Вас зависит, станут ли они
33. РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА
34. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ НЕПРАВИЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЕ
35. Безнадзорность, бесконтрольность - родители излишне заняты своими делами и - не уделяют должного внимания детям
36. Гиперопека - бдительный неустанный контроль - строгие приказания - многочисленные запреты
37. Воспитание по типу «кумир семьи» - желания ребенка беспрекословно выполняются - им постоянно восхищаются
38. Воспитание по типу «Золушка» - обстановка эмоциональной отверженности, безразличия, холодности - посторонние могут считать, что родители
39. «Жесткое воспитание» - суровое наказание за малейшую провинность - ребенок растет в постоянном страхе
40. ЗАДАЧИ СЕМЬИ создать условия для роста и развития ребенка стать социально-экономической и психологической защитой ребенка
41. ЗАДАЧИ СЕМЬИ передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим
42. ЗАДАЧИ СЕМЬИ научить детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким воспитать
43. Детей любят не потому, что они хорошие, а дети хорошие, потому что их любят.
45. Скачать презентацию

Слайд 2

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
Обучение
Воспитание
Развитие
Преподавание
Учение
Самовоспитание
Готовность принять воспитательное воздействие
Воспитательное воздействие

Слайд 3

ВОСПИТАНИЕ
как
общественное явление
процесс
деятельность

Слайд 4

ВОСПИТАНИЕ 1) общественное явление

Слайд 5

ВОСПИТАНИЕ 1) общественное явление
Появляется
вместе с возникновением человеческого общества
Существует
Пока живет

само общество

Слайд 6

ВОСПИТАНИЕ 1) общественное явление
Общественные отношения и взаимодействия
Воздействия и взаимодействия
(в которые вступают

между собой взрослые и дети) всегда являются Воспитывающими
(независимо от степени их осознания как взрослыми, так и детьми)

Слайд 7

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс
Целенаправленный процесс формирования у детей высоких гражданско-политических, морально-нравственных, психологических

и физических качеств, привычек поведения и действий в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями

Слайд 8

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс
Структура воспитательного процесса представляет собой взаимосвязь основных элементов:
целей

и содержания, методов и средств,
а также достигнутых результатов.

Слайд 9

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс
Цели воспитания –
ожидаемые изменения в человеке (или группе

людей), осуществленные под воздействием специально подготовленных и планомерно проведенных воспитательных акций и действий.

Слайд 10

цели воспитания

Слайд 11

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – модель

Слайд 12

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – модель- воздействие

Слайд 13

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы
Методы воспитания – научно обоснованные способы педагогически

целесообразного взаимодействия с детьми, организации их жизни, психолого-педагогического воздействия на их сознание и поведение, стимулирования их деятельности и самовоспитания

Слайд 14

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы

Слайд 15

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - убеждение

Слайд 16

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - пример

Слайд 17

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - поощрение

Слайд 18

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - принуждение

Слайд 19

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - принуждение
Принуждение – применение мер,
которые

побуждают воспитанников выполнять свои обязанности вопреки нежеланию осознавать вину и исправлять свое поведение
!!! Опирается на убеждение, развивает внутренний контроль

Слайд 20

Сказка о золотом Карпе
Совсем недавно и недалеко, в центре нашего города…..
1а)

появляется Иван, герой нашей сказки
1б) разыгрываются события об Иване
1в) ведется наш рассказ об Иване

Слайд 21

Знойный летний день, Иван 20-летний студент….
2а) красивый, как на картинке
2б) с

теплым взглядом
2в) гармонично сложенный

Слайд 22

Идет себе на прогулку в сторону Центрального парка. 11.00.
Каникулы. Припекает. Подходит

к пруду, внезапно увидел большого Карпа, который…
3а) тихо плыл по реке
3б) со скользким позвоночником
3в) с золотистой чешуей

Слайд 23

Карп высунул голову и широко открыл рот. «Ты голодный?»
Карп проглотил булку

и сказал: «Очень тебе благодарен. Ты спас жизнь, здоровье, должен признаться, что….
4а) я был ужасно голодный
4б) я просто побледнел от голода
4в) во мне уже «кишки марш играют»

Слайд 24

А в награду за твое доброе сердце 1 – 3? 1

булка

Рыба разговор начала, Иван поддержал. А дальше все как-то само собой пошло. Однако……
5а) посмотрим, что происходит дальше
5б) возвратимся на пруд
5в) послушаем дальнейший рассказ

Слайд 25

Карп сделал Ивану интересное предложение, выполнить
одно желание. Думаю, что каждый….
6а) отреагировал

бы благосклонно на такое предложение
6б) увидел бы в этом предложении шанс
6в) охотно выслушал бы такое предложение

Слайд 26

В голове вихрем: автомобиль, дом, собаку, красивую девушку?
Всего одно желание и

на всю жизнь!!!!
Я бы хотел достичь в жизни настоящего успеха: стать выдающимся режиссером, на фильмах которого люди плачут, смеются и дрожат от страха. И хотел бы получить «Оскара». Я уже…

Слайд 27

7а) слышу, как ведущий объявляет мою фамилию
7б) вижу эту сцену с

большим экраном и залом, наполненным известными людьми
7в) ощущаю этот трепет эмоций

Слайд 28

И вот беру я из рук Мадонны фигурку. Зал встает.
Аплодисменты.

Улыбки.
– Эх, вздохнул Карп. Стыдно за тебя. Такие легкие вещи. Чтобы исполнить твое желание не надо рыбы. Учись, закончи университет, трудись, а в это время надо…

Слайд 29

8а) быть чувствительным, интересоваться миром искусства
8б) внимательно прислушиваться к тому, что

говорят люди
8в) присматриваться к миру и людям

Слайд 30

- Тебе легко говорить. Университет такой скучный. Ты даже не представляешь,

что я переживаю каждое утро. Не могу выдержать 6-7 часов ежедневно. Еще стрессы из-за отметок и стипендии.
Исполнится?

Слайд 31

Уважаемые педагоги! Будущее и успех наших студентов
в Ваших руках. От Вас

зависит, станут ли они умными, творческими людьми. От Вас зависит, станет ли обучение для них увлекательным приключением. Это Вы можете каждый день и каждое занятие превратить в интересное познание. А студенты пусть знают, что Вы любите их. Тогда каждый из них достигнет успеха, о котором мечтает!

Слайд 32

Слайд 33

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА

Слайд 34

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ
НЕПРАВИЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
В СЕМЬЕ

Слайд 35

Безнадзорность, бесконтрольность
- родители излишне заняты своими делами и
- не уделяют

должного внимания детям

Слайд 36

Гиперопека
- бдительный неустанный контроль
- строгие приказания
- многочисленные запреты

Слайд 37

Воспитание по типу «кумир семьи»
- желания ребенка беспрекословно выполняются
- им постоянно

восхищаются

Слайд 38

Воспитание по типу «Золушка»
- обстановка эмоциональной отверженности, безразличия, холодности
- посторонние могут

считать, что родители достаточно внимательны

Слайд 39

«Жесткое воспитание»
- суровое наказание за малейшую провинность
- ребенок растет в постоянном

страхе

Слайд 40

ЗАДАЧИ СЕМЬИ
создать условия для роста и развития ребенка
стать социально-экономической и психологической

защитой ребенка

Слайд 41

ЗАДАЧИ СЕМЬИ
передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей

и отношения к старшим

Слайд 42

ЗАДАЧИ СЕМЬИ
научить детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание

и помощь близким
воспитать чувство собственного достоинства, ценности собственного «я»

Слайд 43

Детей любят не потому, что они хорошие,
а дети хорошие, потому

что их любят.

Воспитание

Содержание

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕССОбучениеВоспитаниеРазвитиеПреподаваниеУчениеСамовоспитаниеГотовность принять воспитательное воздействиеВоспитательное воздействие

ВОСПИТАНИЕкак общественное явлениепроцессдеятельность

ВОСПИТАНИЕ 1) общественное явление

ВОСПИТАНИЕ 1) общественное явлениеПоявляется вместе с возникновением человеческого общества СуществуетПока живет

ВОСПИТАНИЕ 1) общественное явлениеОбщественные отношения и взаимодействияВоздействия и взаимодействия(в которые вступают

ВОСПИТАНИЕ 2) процессЦеленаправленный процесс формирования у детей высоких гражданско-политических, морально-нравственных, психологических

ВОСПИТАНИЕ 2) процессСтруктура воспитательного процесса представляет собой взаимосвязь основных элементов: целей

ВОСПИТАНИЕ 2) процессЦели воспитания – ожидаемые изменения в человеке (или группе

цели воспитания

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – модель

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – модель- воздействие

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методыМетоды воспитания – научно обоснованные способы педагогически

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - убеждение

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - пример

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - поощрение

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - принуждение

ВОСПИТАНИЕ 2) процесс – методы - принуждениеПринуждение – применение мер, которые

Сказка о золотом КарпеСовсем недавно и недалеко, в центре нашего города…..1а)

Знойный летний день, Иван 20-летний студент….2а) красивый, как на картинке2б) с

Идет себе на прогулку в сторону Центрального парка. 11.00.Каникулы. Припекает. Подходит

Карп высунул голову и широко открыл рот. «Ты голодный?»Карп проглотил булку

А в награду за твое доброе сердце 1 – 3? 1

Карп сделал Ивану интересное предложение, выполнитьодно желание. Думаю, что каждый….6а) отреагировал

В голове вихрем: автомобиль, дом, собаку, красивую девушку?Всего одно желание и

7а) слышу, как ведущий объявляет мою фамилию7б) вижу эту сцену с

И вот беру я из рук Мадонны фигурку. Зал встает. Аплодисменты.

8а) быть чувствительным, интересоваться миром искусства8б) внимательно прислушиваться к тому, что