Воспитательная работа и организация основ самоуправления учеников начальных классов Черепенко Екатерина Викторовна

Август 31, 2022

Главная
Алгебра
Воспитательная работа и организация основ самоуправления учеников начальных классов Черепенко Екатерина Викторовна

Содержание

2. В. А. Сухомлинский «Воспитание коллективизма у школьников- это прежде всего воспитание первичного классного коллектива, установление правильных
3. Главная задача начальной школы: Избавить ребёнка от авторитарной опеки учителя Развивать у детей познавательную активность Самостоятельность
4. Специфические особенности младших школьников Впечатлительность Восприимчивость Доверчивость Тяга к учителю Готовность к действию Послушание Отсутствие стремления
5. Структуры сознания ребёнка Мотивационная Самосовершенство-вание Самоопределение Самооценка ( с ориентацией на авторитет внешней оценки) Коммуникативная Потребность
6. Этапы развития коллективизма в детском коллективе Начальный этап : Дежурство по столовой Дежурство по классу Методическая
7. Второй этап Осознанное выполнение правил поведения в школе Осознанное отношение к общественно полезному труду(участие в благоустройстве
8. Третий этап Определение и анализ сложившихся иерархических отношений в классе (учитель) Коррекция сложившихся иерархических отношений путём
9. Заключительный этап Самостоятельное( под негласным контролем учителя) создание звеньев с выдвижением собственного лидера Самостоятельное распределение детьми
11. Скачать презентацию

Слайд 2

В. А. Сухомлинский
«Воспитание коллективизма у школьников- это прежде всего воспитание первичного

классного коллектива, установление правильных взаимоотношений между учащимися и коллективом класса».

Слайд 3

Главная задача начальной школы:
Избавить ребёнка от авторитарной опеки учителя
Развивать у детей

познавательную активность
Самостоятельность
Творчество

Слайд 4

Специфические особенности младших школьников
Впечатлительность
Восприимчивость
Доверчивость
Тяга к учителю
Готовность к действию
Послушание
Отсутствие стремления проникать в

сущность явления
Претензии на самостоятельность и независимость

Слайд 5

Структуры сознания ребёнка
Мотивационная
Самосовершенство-вание
Самоопределение
Самооценка ( с ориентацией на авторитет внешней оценки)
Коммуникативная
Потребность общения

с учителем (как с авторитетом)
Игровая деятельность

Слайд 6

Этапы развития коллективизма в детском коллективе
Начальный этап :
Дежурство по столовой
Дежурство

по классу
Методическая помощь учителю(раздача тетрадей, помощь в оформлении стендов, подготовка доски к уроку, раздача дидактического материала и др.).

Слайд 7

Второй этап
Осознанное выполнение правил поведения в школе
Осознанное отношение к общественно полезному

труду(участие в благоустройстве территории школы, субботники, подготовка совместно с взрослыми кабинета к новому учебному году)
Зачатки самоуправления под руководством учителя(проверка подготовки рабочих мест, коллективная проверка санитарно-гигиенических требований, перекрёстная проверка порядка в индивидуальных шкафах).

Слайд 8

Третий этап
Определение и анализ сложившихся иерархических отношений в классе (учитель)
Коррекция сложившихся

иерархических отношений путём создания небольших самоуправляющихся групп(создание звеньев, культмассового сектора, ответственных за проведение физкультминуток на уроках, назначение ответственных за поведение учеников класса во время перемен)

Слайд 9

Заключительный этап
Самостоятельное( под негласным контролем учителя) создание звеньев с выдвижением собственного

лидера
Самостоятельное распределение детьми обязанностей в звеньях
Совместная подготовка к выступлениям на концертах, выбор репертуара и распределение ролей( под негласным контролем учителя)
Совместная работа учителя с учебным сектором

Воспитательная работа и организация основ самоуправления учеников начальных классов Черепенко Екатерина Викторовна

Содержание

В. А. Сухомлинский«Воспитание коллективизма у школьников- это прежде всего воспитание первичного

Главная задача начальной школы:Избавить ребёнка от авторитарной опеки учителяРазвивать у детей

Этапы развития коллективизма в детском коллективеНачальный этап : Дежурство по столовойДежурство

Второй этапОсознанное выполнение правил поведения в школеОсознанное отношение к общественно полезному

Третий этапОпределение и анализ сложившихся иерархических отношений в классе (учитель)Коррекция сложившихся

Заключительный этапСамостоятельное( под негласным контролем учителя) создание звеньев с выдвижением собственного

Похожие презентации