Ведическая возрастная педагогика

Останин Вадим Владимирович:
теолог-преподаватель (АлтГУ, 2003),
кандидат философских наук (Томск 2008),

Главный редактор книг

Основные достижения:

Дочь Рита – 9 лет
Дочь Диана – 4 года
Супруга Елена

ИСТОЧНИКИ

«Вишну-смрити»

«Нити-шастра»

«Бхакти-расамрита-синдху»

ЛЕКЦИЯ 1. «СТАДИИ РОСТА»

Любой социальный аспект, согласно ведическому подходу, должен быть вписан в концепцию

Горизонтальная структура (варны) замечательно описана
в «Бхагавад-гите» (4.13)

чатур-варнйам майа сриштам
гуна-карма-вибхагашах
тасйа

Образно данная сбалансированная структура может быть представлена в виде человеческого тела:

Интеллектуалы

Таким образом, родившийся ребенок не представляет собой
Tabula rasa
(«чистая доска»),

Вертикальная структура (ашрамы) отражает четыре стадии жизни,
и детство является первой

Согласно «Бхакти-расамрита-синдху» («Нектару преданности») можно выделить 4 общих этапа детства

Балья –

В большинстве случаев возрастная шкала выглядит
следующим образом:

lälayet païca varñäëi
daça varñäëi täòayet
präpte tu ñoòaçe varñe
putraà mitravad äcaret

В «Нити-шастре»

Знаменитая ведическая пословица гласит:

сарва дхарма
питри пада
сарва сукха
матри пада

«Отец является

lälane bahavo doñäs
täòane bahavo guëäù
tasmät putraà ca çiñyaà ca
täòayen na tu

Возраст Кайшора (юность – 10-16 лет) является самым принципиальным, его можно

Необходимо помнить, что некоторые дети развиваются намного быстрее – феномен акселерации!

ЛЕКЦИЯ 2. «РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ»

Наиболее важным периодом является Кайшора (10 – 16 лет), поэтому трудно

1. Анучара – «подражание» внешним аспектам деятельности учителя (не эффективно)
2. Анусара

В связи с этим в ведической педагогике выделяют
4 типа учеников

Согласно «Бхагавад-гите» (14 глава) буквально все в нашем мире пронизано т.н.

Процесс воспитания не является исключением и
может быть рассмотрен через призму

Лучшими методами развития любви являются:

Обмен подарками
Межличностное общение
Совместная трапеза

ЛЕКЦИЯ 3. «МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ»

Все методы можно подразделить на две широкие группы:

Методы, ориентированные на конкретный

Возрастные методы носят технической название САМСКАРА, имеющее два основных значения:

Самскара

Ведический трактат «Вишну-смрити»
перечисляет большинство самскар:

Антьешти-крия – погребение
Виваха – бракосочетание
Гарбхадхана

1. АНТЬЕШТИ-КРИЯ - погребение

Смысл этой самскары заключается в признании того, что

2. ВИВАХА - бракосочетание

Рождение ребенка начинается ЗАДОЛГО до физического рождения.

3. ГАРБХАДХАНА - зачатие

Состояние родителей во время зачатия формирует тело и

4. ПУМСАВАНА – закладывание качеств

Лучшим способом закладывания будущих качеств ребенка является

5. СИМАНТОННАЯНА – укладывание волос будущей матери

Весь смысл указанного действия заключается

6. ДЖАТА-КАРМА - рождение

Имеет 3 составляющие:
Молитва о благе ребенка
Омовение младенца
Первое кормление

7. НАМА-КАРАНА – наречение именем

Имя определяет будущий характер ребенка, поэтому нужно

8. АННА-ПРАШАНА – вкушение злаковых

Данное действие знаменует начало «самостоятельной» жизни ребенка.
Параллельно

9. ЧУДА-КАРАНА – пострижение волос

Смысл данного действия заключается в том, чтобы

10. ВИДЬЯРАМБХА – начало учебы

У ребенка должно остаться очень позитивное представление

11. УПАНАЯНА – принятие учителя

Благоприятное время принятия учителя будет различаться в

Хорошее решение – обратиться к ведическому астрологу!

Среди вне возрастных методов можно выделить главные, относящиеся к саттва-гуне:

Метод дисциплинирования

Можно выделить три существенных момента дисциплинирования:

А) объяснение
правил и
запретов
дисциплины
Б)

Метод восприятия ошибок включает в себя
две составляющие:

А) не воспринимать ошибки

Существует две реакции старшего
на проступок ребенка:

А) физическая - наказание
Б) логическая