Аттестационная работа. Период колебаний маятника. Физика, 7 класс

Сентябрь 15, 2022

Главная
Физика
Аттестационная работа. Период колебаний маятника. Физика, 7 класс

Содержание

2. Цель урока: определить зависимость периода колебаний маятника от его различных характеристик. Задачи урока: - познакомить учащихся
3. Личностными результатами является формирование следующих умений: В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие
4. Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. добывать
5. Оборудование и материалы для урока: - к исследовательской работе: груз на нити, измерительная лента, часы (секундомер),
6. От чего зависит период колебаний математического маятника? Слайды презентации к уроку
7. От чего зависит период колебаний маятника?
8. Как зависит период колебаний груза от длины нити? Сформулируем гипотезу. План исследования: Перечислите последовательность действий, которой
9. План исследования: 9. Сделаем вывод о справедливости выдвинутой гипотезы. 8. Результаты запишем в таблицу с учетом
10. Как зависит период колебаний груза от ускорения свободного падения? Задание № 233 в рабочей тетради Проведите
11. Как зависит период колебаний груза от его массы и амплитуды колебаний? Задание № 234 в рабочей
12. От чего зависит период колебаний пружинного маятника?
13. От чего зависит период колебаний маятника?
14. Как зависит период колебаний груза от длины и жесткости пружины, массы груза и амплитуды колебания? Задание
15. Домашнее задание §40 – повторить, §41 –учить. Экспериментальное задание № 234 в рабочей тетради.
16. «Плюс – минус – интересно» В графу “+” запишите все факты, вызвавшие у вас положительные эмоции.
17. Методы диагностики достижения образовательного результата 1. КИМ для оценки предметных результатов (физика) 2. КИМ для оценки
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель урока: определить зависимость периода колебаний маятника от его различных характеристик.
Задачи

урока:
- познакомить учащихся с причинами и особенностями колебаний пружинного и математического маятников;
- формировать умение ставить цели исследования, формулирования гипотезы;
- совершенствовать навыки работы с физическими приборами;
- закреплять понятия «период», «амплитуда», «частота», знания о взаимосвязи между ними;
- развивать речь, память, мышление, внимание, умение сравнивать, анализировать, классифицировать;
- учить работе в парах и группах;
- учить формулированию полных и точных ответов;
- учить рефлексии собственной деятельности по соотнесению целей и результатов, самооценке.

Слайд 3

Личностными результатами является формирование следующих умений:
В предложенных педагогом ситуациях общения

и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Средством достижения этих результатов служит организация на уроке групповой работы и работы в парах.

Метапредметными результатами являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель исследовательской деятельности на уроке.
проговаривать последовательность действий в эксперименте.
учиться высказывать своё предположение-гипотезу на основе рассуждений в ходе беседы.
учиться работать по предложенному группой плану.
учиться анализировать полученный результат.

Слайд 4

Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

с помощью учителя.
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя эксперимент, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
преобразовывать полученную в ходе эксперимента информацию из одной формы в другую: в виде таблицы и графика.
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в паре, группе и всего класса.
Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до других
слушать и понимать речь других.
учиться выполнять различные роли в паре и группе.

Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до других
слушать и понимать речь других.
учиться выполнять различные роли в паре и группе.

Слайд 5

Оборудование и материалы для урока:
- к исследовательской работе: груз на

нити, измерительная лента, часы (секундомер), штатив с муфтой, набор грузов, набор пружин

План проведения урока:

Слайд 6

От чего зависит период колебаний математического маятника?
Слайды презентации к уроку

Слайд 7

От чего зависит период колебаний маятника?

Слайд 8

Как зависит период колебаний груза от длины нити?
Сформулируем гипотезу.
План исследования:
Перечислите

последовательность действий, которой вы будете придерживаться при проверке выдвинутой гипотезы.

Как уменьшить абсолютную погрешность измерения?

Определим какие величины будем измерять.

Определим необходимые приборы для эксперимента.

Определим какую величину будем изменять, проверяя выдвинутую гипотезу.

Слайд 9

План исследования:
9. Сделаем вывод о справедливости выдвинутой гипотезы.
8. Результаты запишем в

таблицу с учетом погрешности измерений.

7. Выполним измерения.

Как зависит период колебаний груза от длины нити?

Задание № 232 в рабочей тетради

Слайд 10

Как зависит период колебаний груза от ускорения свободного падения?
Задание № 233

в рабочей тетради

Проведите исследование самостоятельно.

Слайд 11

Как зависит период колебаний груза от его массы и амплитуды колебаний?
Задание

№ 234 в рабочей тетради

Проведите это исследование дома. Это вам по силам?

Слайд 12

От чего зависит период колебаний пружинного маятника?

Слайд 13

От чего зависит период колебаний маятника?

Слайд 14

Как зависит период колебаний груза от длины и жесткости пружины, массы

груза и амплитуды колебания?

Задание № 238 в рабочей тетради

Проведите исследование самостоятельно

Слайд 15

Домашнее задание
§40 – повторить, §41 –учить.
Экспериментальное задание № 234 в рабочей

тетради.

Слайд 16

«Плюс – минус – интересно»
В графу “+” запишите все факты, вызвавшие

у вас положительные эмоции.
В графу “–” выпишите все, что осталось
непонятным.
В графу “интересно” (?) выпишите все
то, о чем хотелось бы узнать подробнее,
что вам интересно.

Выскажите свое мнение

Слайд 17

Методы диагностики достижения образовательного результата
1. КИМ для оценки предметных результатов (физика)
2.

КИМ для оценки метапредметных результатов (учебные компетенции: работа с информацией, регулятивные и коммуникативные умения)
3. КИМ для оценки личностных результатов (самоидентификация, смыслообразование, этические и моральные нормы)
- Методика «Настроение» (отношение к учебной деятельности)
Методика «Как ты себя оцениваешь?» (на основе методики самооценки Дембо-Рубинштейн)
Анкета для учащихся (структура и динамика мотивации)
Моральные дилеммы «Как поступить» Примеры методик и заданий
4. Инструментарий для сбора контекстной информации (анкеты для учащихся)

Аттестационная работа. Период колебаний маятника. Физика, 7 класс

Содержание

Цель урока: определить зависимость периода колебаний маятника от его различных характеристик.Задачи

Личностными результатами является формирование следующих умений: В предложенных педагогом ситуациях общения

Познавательные УУД:ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

Оборудование и материалы для урока: - к исследовательской работе: груз на

От чего зависит период колебаний математического маятника?Слайды презентации к уроку

От чего зависит период колебаний маятника?

Как зависит период колебаний груза от длины нити? Сформулируем гипотезу.План исследования:Перечислите

План исследования:9. Сделаем вывод о справедливости выдвинутой гипотезы.8. Результаты запишем в

Как зависит период колебаний груза от ускорения свободного падения?Задание № 233

Как зависит период колебаний груза от его массы и амплитуды колебаний?Задание

От чего зависит период колебаний пружинного маятника?

От чего зависит период колебаний маятника?

Как зависит период колебаний груза от длины и жесткости пружины, массы

Домашнее задание§40 – повторить, §41 –учить.Экспериментальное задание № 234 в рабочей

«Плюс – минус – интересно»В графу “+” запишите все факты, вызвавшие

Методы диагностики достижения образовательного результата1. КИМ для оценки предметных результатов (физика)2.

Похожие презентации

Цель урока: определить зависимость периода колебаний маятника от его различных характеристик.
Задачи

Личностными результатами является формирование следующих умений:
В предложенных педагогом ситуациях общения

Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

Оборудование и материалы для урока:
- к исследовательской работе: груз на

От чего зависит период колебаний математического маятника?
Слайды презентации к уроку

Как зависит период колебаний груза от длины нити?
Сформулируем гипотезу.
План исследования:
Перечислите

План исследования:
9. Сделаем вывод о справедливости выдвинутой гипотезы.
8. Результаты запишем в

Как зависит период колебаний груза от ускорения свободного падения?
Задание № 233

Как зависит период колебаний груза от его массы и амплитуды колебаний?
Задание

Домашнее задание
§40 – повторить, §41 –учить.
Экспериментальное задание № 234 в рабочей

«Плюс – минус – интересно»
В графу “+” запишите все факты, вызвавшие

Методы диагностики достижения образовательного результата
1. КИМ для оценки предметных результатов (физика)
2.