Аттестационная работа. Методическая разработка фрагмента урока химии с элементами исследовательской деятельности

Август 3, 2022

Главная
Химия
Аттестационная работа. Методическая разработка фрагмента урока химии с элементами исследовательской деятельности

Содержание

2. Образовательное учреждение МБОУ «СОШ № 1» округа Муром Владимирской области – одна из лучших общеобразовательных школ
3. Методическая разработка фрагмента урока химии с элементами исследовательской деятельности Технология проблемного обучения – основа моей профессиональной
4. Цель урока: создать условия для усвоения понятия об особенностях строения молекулы глюкозы и ее свойствах. Задачи
5. Планируемые результаты: Предметные: знать строение молекулы глюкозы уметь объяснять взаимосвязь строения молекулы глюкозы с характерными химическими
6. Личностные: умение управлять своей познавательной деятельностью самоконтроль и самооценка Регулятивные: постановка цели и анализ условий ее
7. Формы исследовательской деятельности В данной разработке применяются элементы исследовательской деятельности учащихся на уроке (проведение химических экспериментов
8. Постановка проблемы урока Решение задачи: Определите формулу органического соединения, состоящего из углерода (массовая доля 40%), кислорода
9. Проведение исследования Задание группы № 1. Исследуйте физические свойства глюкозы и наличие в ее молекуле карбоксильной
10. Моделирование А теперь попробуйте собрать модель молекулы глюкозы, используя модели атомов углерода, водорода и кислорода у
11. Диагностика образовательного результата Представление результатов проведенных исследований. Самостоятельное составление структурной формулы глюкозы. Самостоятельные выводы о химических
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Образовательное учреждение
МБОУ «СОШ № 1» округа Муром Владимирской области – одна

из лучших общеобразовательных школ округа.
Более 15 лет старшеклассники обучаются в лицейских классах (лицей информационных технологий).
С 1 сентября 2017 г. школа получает статус лицея.
Много лет в школе организуется исследовательская деятельность учащихся по всем предметам, проводятся ежегодные летние экспедиции.
Защита работ происходит на ежегодной школьной научно-практической конференции, а также мероприятиях более высокого уровня.

Слайд 3

Методическая разработка фрагмента урока химии с элементами исследовательской деятельности
Технология проблемного

обучения – основа моей профессиональной деятельности. Одним из достоинств ее является активизация познавательной деятельности учащихся.
Химия – экспериментальная наука, поэтому химический эксперимент я применяю как для постановки проблемы урока, так и для организации исследовательской деятельности учащихся по ее решению.
В данной разработке я предлагаю фрагмент урока химии (этап открытия новых знаний) в 10 классе по теме «Глюкоза, ее строение и свойства».

Слайд 4

Цель урока: создать условия для усвоения понятия об особенностях строения молекулы

глюкозы и ее свойствах.
Задачи урока: образовательные: формировать умения прогнозировать и практически доказывать наличие функциональных групп в органических соединениях, определять химические свойства веществ в зависимости от их химического строения.
развивающие: развивать умения формулировать проблему, определять цель, выдвигать и проверять гипотезу, умения наблюдать, сравнивать изучаемые явления, выявлять причинно-следственные связи, делать выводы, развивать коммуникативные компетентности учащихся.
воспитательные: воспитывать потребность в знаниях о тех веществах, с которыми мы соприкасаемся в жизни, посредством химического эксперимента прививать навыки трудолюбия, аккуратность при проведении опытов и при оформлении конспекта.

Слайд 5

Планируемые результаты:
Предметные:
знать строение молекулы глюкозы
уметь объяснять взаимосвязь строения молекулы глюкозы с

характерными химическими свойствами
сравнивать свойства веществ разных классов, имеющих одинаковые функциональные группы
выделять главное, использовать эти данные для заполнения обобщающей таблицы
применять знания о составе и строении молекулы глюкозы для предсказания ее химических свойств и составления уравнений химических реакций

Слайд 6

Личностные:
умение управлять своей познавательной деятельностью
самоконтроль и самооценка
Регулятивные:
постановка цели и анализ

условий ее достижения
прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата
Коммуникативные:
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнерами
умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою точку зрения
Познавательные:
умение структурировать знания
умение выделять существенные характеристики объектов
умение устанавливать причинно-следственные связи

Слайд 7

Формы исследовательской деятельности
В данной разработке применяются элементы исследовательской деятельности учащихся

на уроке (проведение химических экспериментов по группам с целью доказательства или опровержения выдвинутых гипотез о составе и строении молекулы глюкозы).

Слайд 8

Постановка проблемы урока
Решение задачи: Определите формулу органического соединения, состоящего из углерода

(массовая доля 40%), кислорода (массовая доля 53,33%) и водорода (массовая доля 6,67%), если относительная молекулярная масса этого вещества составляет 180. (Ответ: С6Н12О6).
Обсуждение вопросов, выдвижение гипотез:
- К каким органическим веществам относится глюкоза по составу?
- Какие функциональные группы могут быть в составе глюкозы?
- Как определить наличие этих функциональных групп?

Слайд 9

Проведение исследования
Задание группы № 1. Исследуйте физические свойства глюкозы и наличие

в ее молекуле карбоксильной группы.
Задание для группы №2. Исследуйте принадлежность глюкозы к многоатомным спиртам.
Задание для группы №3. Исследуйте принадлежность глюкозы к альдегидам с помощью реакции «серебряного зеркала».
Задание для группы №4. Проведите исследование на наличие в глюкозе альдегидной группы с помощью гидроксида меди (II).
Сделайте вывод. Результаты исследований запишите в тетрадь.

Слайд 10

Моделирование
А теперь попробуйте собрать модель молекулы глюкозы, используя модели атомов углерода,

водорода и кислорода у вас на столе. (работа в группах).
- Какое пространственное строение имеет молекула глюкозы? Является ли она линейной?
- Возможно ли вращение атомов вокруг плоскости связей? Как при этом изменяется пространственное строение молекулы?

Слайд 11

Диагностика образовательного результата
Представление результатов проведенных исследований.
Самостоятельное составление структурной формулы глюкозы.
Самостоятельные выводы

о химических свойствах глюкозы.
Самостоятельное составление уравнений химических реакций, характеризующих свойства глюкозы.

Аттестационная работа. Методическая разработка фрагмента урока химии с элементами исследовательской деятельности

Содержание

Образовательное учреждениеМБОУ «СОШ № 1» округа Муром Владимирской области – одна

Методическая разработка фрагмента урока химии с элементами исследовательской деятельности Технология проблемного

Цель урока: создать условия для усвоения понятия об особенностях строения молекулы

Планируемые результаты:Предметные:знать строение молекулы глюкозыуметь объяснять взаимосвязь строения молекулы глюкозы с

Личностные:умение управлять своей познавательной деятельностью самоконтроль и самооценкаРегулятивные:постановка цели и анализ

Формы исследовательской деятельности В данной разработке применяются элементы исследовательской деятельности учащихся

Постановка проблемы урокаРешение задачи: Определите формулу органического соединения, состоящего из углерода

Проведение исследованияЗадание группы № 1. Исследуйте физические свойства глюкозы и наличие

Моделирование А теперь попробуйте собрать модель молекулы глюкозы, используя модели атомов углерода,

Похожие презентации