Генетическая связь между классами неорганических веществ

Август 24, 2022

Главная
Химия
Генетическая связь между классами неорганических веществ

Содержание

3. Почему бусы?
4. Тема урока: Генетическая связь между классами неорганических веществ
5. План урока: ● Классификация, номенклатура неорганических соединений ● Свойства и получение ● Решение теоретических задач ●
6. Заполним таблицу
7. Генетическая связь – это единство и многообразие веществ которые бесконечно превращаются друг в друга. Генетическая связь
8. «Убери лишнее» В предложенных рядах присутствуют лишние вещества. Найдите их и зачеркните. а) Ca, P, N2O,
9. а) Ca CaO CaCl2 Ca(OH)2 б) P P2O5 Ca3(PO4)2 H3PO4
10. а) Ca → CaO → Ca(OH)2 →CaCl2 →Ca б) P→P2 O5 → H3PO4 → Ca3 (PO4)2
11. Исследовательская деятельность Техника безопасности: Соблюдайте технику безопасности при работе с кислотами и щелочами. Вещества нельзя брать
12. Задание Используя предложенные вещества проделайте цепь последовательных превращений - генезис неорганических веществ. Результат работы занесите в
13. Cu → CuO → CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO → Cu 2Cu + O2 = 2CuO
15. Домашнее задание Составте генетические ряды натрия и серы. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить
16. С каким настроением Вы уходите с урока?
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

Почему бусы?

Слайд 4

Тема урока:
Генетическая связь между классами неорганических веществ

Слайд 5

План урока:
● Классификация, номенклатура неорганических соединений
● Свойства и получение
● Решение теоретических

задач
● Решение практических задач

Слайд 6

Заполним таблицу

Слайд 7

Генетическая связь – это единство и многообразие веществ которые бесконечно

превращаются друг в друга.
Генетическая связь проявляется в рядах.

Слайд 8

«Убери лишнее»
В предложенных рядах присутствуют лишние вещества. Найдите их и зачеркните.

а) Ca, P, N2O, CaO, H3PO4, CaCl2 Ca(OH)2
б) P,MgO,P2 O5, Zn(OH)2 ,CO2, H3PO4, Ca3 (PO4)2

Слайд 9

а) Ca CaO CaCl2 Ca(OH)2
б) P P2O5 Ca3(PO4)2 H3PO4

Слайд 10

а) Ca → CaO → Ca(OH)2 →CaCl2 →Ca
б) P→P2 O5

→ H3PO4 → Ca3 (PO4)2 → P

Слайд 11

Исследовательская деятельность
Техника безопасности:
Соблюдайте технику безопасности при работе с кислотами и

щелочами.
Вещества нельзя брать руками и проверять на вкус.
Остатки веществ не высыпайте обратно в сосуд с чистыми веществами.
Соблюдайте технику безопасности при работе со спиртовкой.
При выполнении опытов пользуйтесь небольшими дозами веществ.

Слайд 12

Задание
Используя предложенные вещества проделайте цепь последовательных превращений - генезис неорганических веществ.

Результат работы занесите в журнал отчёта, сделайте вывод.
Оборудование: спиртовка, спички, пробирки, пробиркадержатель, химическая ложечка.
Вещества: Cu, H2SО4, NaOH.

Слайд 13

Cu → CuO → CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO → Cu
2Cu

+ O2 = 2CuO
CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O
CuSO4 +2NaOH = Cu(OH)2 + Na2SO4
Cu(OH)2 = CuO + H2O
3CuO + 2Al = Al2O3 + 3Cu

Слайд 14

Слайд 15

Домашнее задание
Составте генетические ряды натрия и серы. Запишите уравнения реакций, с

помощью которых можно осуществить предложенные вами переходы.
*Творческое задание:
нарисуйте (лист А4) или напишите сказку(рассказ) о предложенном вами генетический ряде.

Слайд 16

Генетическая связь между классами неорганических веществ

Содержание

Почему бусы?

Тема урока:Генетическая связь между классами неорганических веществ

План урока:● Классификация, номенклатура неорганических соединений● Свойства и получение● Решение теоретических

Заполним таблицу

Генетическая связь – это единство и многообразие веществ которые бесконечно

«Убери лишнее»В предложенных рядах присутствуют лишние вещества. Найдите их и зачеркните.

а) Ca CaO CaCl2 Ca(OH)2 б) P P2O5 Ca3(PO4)2 H3PO4

а) Ca → CaO → Ca(OH)2 →CaCl2 →Ca б) P→P2 O5

Исследовательская деятельностьТехника безопасности: Соблюдайте технику безопасности при работе с кислотами и

ЗаданиеИспользуя предложенные вещества проделайте цепь последовательных превращений - генезис неорганических веществ.

Cu → CuO → CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO → Cu 2Cu

Домашнее заданиеСоставте генетические ряды натрия и серы. Запишите уравнения реакций, с

С каким настроением Вы уходите с урока?

Похожие презентации