Предмет химии. Вещества и их физические свойства. (8 класс)

Август 9, 2022

Главная
Химия
Предмет химии. Вещества и их физические свойства. (8 класс)

Содержание

2. «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие. Куда не посмотрим, куда ни оглянемся – везде
3. Зачем мне это надо? Как интересно!
4. Изделия из стекла и пластмассы
5. Распредели Стекло, труба, льдина, вода, гвоздь, соль, медь, напильник, железо, сосулька. Вещества: Тела: Стекло Труба Вода
6. Температура кипения и плавления Агрегатное состояние Электрическая проводимость Важнейшие физические свойства веществ Цвет Теплопроводность Плотность
7. Подумай и выполни Железо, водород, сахар, вода, ртуть, поваренная соль, азот, алюминий, уксусная кислота, кислород. Твердые
9. Сравни свойства веществ
10. Задачи химии: Химия – наука о веществах, их свойствах, превращениях и явлениях, которыми сопровождаются эти превращения.
11. Идеальное задание Уровень 1. Сравните физические свойства: а) ртути и алюминия; б) меди и цинка; в)
12. Химия – индустрия чудесных превращений
13. Химия – чудо наука! В любую область простирает руки! В одежде химия, в продуктах и в
14. В помощь учителю Слайд 2. Учитель начинает урок вводной беседой, подчеркивая, что в настоящее время невозможно
16. Скачать презентацию

Слайд 2

«Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие. Куда не посмотрим,

куда ни оглянемся – везде обращаются перед очами нашими успехи ее применения»
М.В. Ломоносов

Слайд 3

Зачем мне это
надо?
Как интересно!

Слайд 4

Изделия из стекла и пластмассы

Слайд 5

Распредели
Стекло, труба, льдина, вода,
гвоздь, соль, медь, напильник,
железо, сосулька.
Вещества: Тела:
Стекло Труба
Вода Льдина
Соль Гвоздь
Медь Напильник
Железо Сосулька

Слайд 6

Температура
кипения и плавления
Агрегатное
состояние
Электрическая
проводимость
Важнейшие физические свойства веществ
Цвет
Теплопроводность
Плотность

Слайд 7

Подумай и выполни
Железо, водород, сахар, вода, ртуть,
поваренная соль, азот, алюминий,
уксусная кислота,

кислород.
Твердые Газообразные Жидкие
Железо Водород Вода
Сахар Азот Ртуть
Поваренная Кислород Уксусная
соль кислота
Алюминий

Слайд 8

Слайд 9

Сравни свойства веществ

Слайд 10

Задачи химии:
Химия – наука о веществах, их свойствах, превращениях и явлениях,

которыми сопровождаются эти превращения.

Изучение превращений веществ и процессов, сопровождающих эти превращения.

Изучение веществ, их физических и химических свойств.

Слайд 11

Идеальное задание
Уровень 1. Сравните физические свойства:
а) ртути и алюминия; б) меди

и цинка; в) мела и
угля.
Уровень 2. По каким двум наиболее характерным
признакам достаточно противопоставить два
вещества:
а) ртуть и алюминий; б) медь и цинк; в) мел и
уголь.
Уровень 3. С какими свойствами связано
наиболее известное применение следующих
веществ: а) стекла, б) алюминия? Наличие каких
свойств можно считать недостатком при данном
практическом применении их?

Слайд 12

Химия – индустрия чудесных превращений

Слайд 13

Химия – чудо наука! В любую область простирает руки! В одежде химия,

в продуктах и в воде, В жилище, в воздухе, везде! Цвет жидкости быстро изменит, Огонь разведет без спички, Натуральный продукт заменит Человеку нужно знать ее привычки!
Сельское хозяйство, медицина, космос… Всюду на химию спрос. Будем учить ее отныне и до века, Ведь химия - это и организм человека. Служанкой назови ее или царицей, Дело не в имени, Вся наша жизнь – познание химии.

выход

Слайд 14

В помощь учителю
Слайд 2. Учитель начинает урок вводной беседой, подчеркивая, что

в настоящее
время невозможно представить себе жизнь без химии и химической промышленности
Современная химия проникла во все области народного хозяйства. «Широко
распространяет химия руки свои в дела человеческие. Куда ни посмотрим, куда не
оглянемся – везде обращаются перед очами нашими успехи ее применения», -
указывал М.М. Ломоносов еще в 1751 году.
Далее объявляется тема урока и его цели.
Слайд 3. Рефлексия. Учитель предлагает учащимся оценить свою готовность к
получению новой информации.
Слайд 4. Учитель задает вопросы:
- Что называют телами?
- Какими свойствами обладают тела?
- Что называется веществом?
Затем уточняет эти понятия. Вводит четкое различие понятий «вещество»,
«тело». Показывает образцы гранита, указывая, что тело может состоять из
нескольких веществ.
Слайд 5. Учитель предлагает учащимся выполнить задание: распределить по
столбцам названия тел и веществ. Затем проводит самопроверку.
Слайд 6. Учитель задает вопрос:
- Какими свойствами обладают вещества?
Далее учитель организует работу по схеме «Важнейшие физические
свойства веществ»