Содержание кислорода и углекислого газа в помещениях школы

Сентябрь 9, 2022

Главная
Химия
Содержание кислорода и углекислого газа в помещениях школы

Содержание

2. Цель работы: Дать оценку качества воздуха через количественное определение содержания углекислого газа и кислорода с помощью
3. Задачи: · Изучить источники информации по теме исследования; · Провести инструментальное исследование состава атмосферного воздуха с
6. Гипотеза: Я выдвинула гипотезу, что воздух в классных комнатах содержит повышенную концентрацию углекислого газа и это
7. Влияние содержания углекислого газа на организм: Увеличение содержания углекислого газа до: 0,3 % - нарушения функции
8. Окна в нашей школе
9. Длительность сквозного проветривания учебных помещений
10. Диаграмма 4.1.1
11. Диаграмма 4.1.2
12. Диаграмма 4.1.3
13. Диаграмма 4.1.4
14. Диаграмма 4.1.5
15. Содержание углекислого газа и кислорода в 1 «Б» классе .
16. Содержание углекислого газа и кислорода во 2 «А» классе.
17. Содержание углекислого газа и кислорода в 6 «А» классе.
18. Содержание углекислого газа и кислорода в 11 «А» классе.
19. Исходя из полученных результатов можно сделать следующие выводы: Содержание кислорода в воздухе помещений сказывается на самочувствии
20. Рекомендации для решения данной проблемы : Во-первых, это длительное проветривание всех помещений. Во-вторых, с помощью комнатных
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель работы:
Дать оценку качества воздуха через количественное определение содержания углекислого газа

и кислорода с помощью датчиков измерения содержания углекислого газа (KDS-1037), и содержания кислорода (KDS-1047) и сопоставить полученные результаты с требованиями СанПин.

Слайд 3

Задачи:
· Изучить источники информации по теме исследования; · Провести инструментальное исследование

состава атмосферного воздуха с помощью датчиков измерения содержания углекислого газа (KDS-1037), и содержания кислорода (KDS-1047); · По полученным результатам дать оценку данных исследований. · Определить условия, при которых можно повысить результативность занятий учащихся, находящихся в здании школы.

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Гипотеза:
Я выдвинула гипотезу, что воздух в классных комнатах содержит повышенную концентрацию

углекислого газа и это оказывает влияние на самочувствие учеников.

Слайд 7

Влияние содержания углекислого газа на организм:
Увеличение содержания углекислого газа до:

0,3 % - нарушения функции дыхания (одышка), появление головной боли и снижение работоспособности
0,4—0,5 % - покраснение лица, головная боль, шум в ушах, повышение кровяного давления и сердцебиения, возбужденное состояние
0, 8—1,0 % -быстрая потеря сознания ,смерть.

Слайд 8

Окна в нашей школе

Слайд 9

Длительность сквозного проветривания учебных помещений

Слайд 10

Диаграмма 4.1.1

Слайд 11

Диаграмма 4.1.2

Слайд 12

Диаграмма 4.1.3

Слайд 13

Диаграмма 4.1.4

Слайд 14

Диаграмма 4.1.5

Слайд 15

Содержание углекислого газа и кислорода в 1 «Б» классе .

Слайд 16

Содержание углекислого газа и кислорода во 2 «А» классе.

Слайд 17

Содержание углекислого газа и кислорода в 6 «А» классе.

Слайд 18

Содержание углекислого газа и кислорода в 11 «А» классе.

Слайд 19

Исходя из полученных результатов можно сделать следующие выводы:
Содержание кислорода в воздухе

помещений сказывается на самочувствии и работоспособности человека; обучающимся удобно заниматься в тех кабинетах, где есть цветы; во 2 «А» содержание углекислого газа превышает норму втрое; проветривание снижает концентрацию углекислого газа, но его содержание после проветривания восстанавливается до прежних показателей за короткое время; уровень кислорода практически не изменяется.

Слайд 20

Рекомендации для решения данной проблемы :
Во-первых, это длительное проветривание всех помещений.
Во-вторых, с

помощью комнатных растений.
В-третьих, углекислый газ можно удалять из воздуха помещения абсорберами (поглотителями) углекислого газа.
В-четвертых, включать вентиляции на длительных переменах.