Комбинаторика, классифицирование, шифровки

или гетерограмм:
НАВИ ВОЛЫРК – - ЙОД К СОВЕСТИ
- ГАЛУБКОВ
- ШЕВРО
Поэты КУПШИН и ВИГДЕЛЬ
Н.В. КОРНЕЙЧУКОВ
Образуйте анаграммы из слов:
КАРЕТА - _____________________________;
ПЛЮШКА - ___________________________;
ДОЗРЕВАНИЕ - ________________________;
ТОРНАДО ___________________________ __;
МОНЕТА ______________________________;
ПЕСЧАНИК __________________________

Ответы: Иван Крылов, Пушкин и Дельвиг, Корней Чуковский.
Достоевский, Булгаков, Ершов.
Анаграммы: ракета, шлюпка, раздвоение, ротонда, немота, песчинка/пасечник

;
ДРОТИК ___________________________ ;
АДАПТЕР __________________________;
ВЕЛИКАН __________________________

Ответы: насос, нитка, альбом, диктор, петарда, валенки

___________________________;
ЗАМИГАЛ _______________________;
ОБЫГРАЙТЕ _____________________;
НЕ ДУРАК - ______________________ ;
Допишите палиндромы:
Например: Гори ____? Гори, пирог!
Дару ______________________.
Кулинар, __________ __________ !
Театр _____________________.
Арбуз влетел ___ _______________.

Ответы: ревет ветер, обыграйте богатырей, недурак – не краду
Дару рад, кулинар, храни лук, театр тает, арбуз влетел в зубра

веники _____________________.
Некоторые маленькие дети спрашивают родителей: «Зачем жуют добрана?» А о чём идёт речь?
(А) о болезни; (Б) о пире; (В) о богатстве; (Г) о доброте; (Д) о детях
Образуйте словосочетания или предложения, образовав из первого слова анаграмму. Например: красота Сократа
Демон ____________;
Ужимки ____________;
Искра ______________;
Слепо топчут - ____________ ;
Ну и жара сегодня, ______________________

Ответы: У лип Леша нашел пилу, И городу дорог огород у дороги, Уж я веники вяжу
Добра наживать – добрана жевать
Демон моден, ужимки мужика, искра риска, слепо топчут – после почтут, Ну и жара сегодня – а я дрожу на снегу

с разными пробелами.
«Гостей на свадьбе будет много, они все будут голодными, так что винегрета должно быть вдоволь, – подумал я про себя. – Дайте мне каждого вида овощей ____________________ килограмма, пожалуйста», – сказал я затем, обращаясь уже к продавцу. «______________________эту лампу, о блаженный отрок Волька, – с усмешкой сказал Хоттабыч, развернув подарочный сверток ”.
2) «У него все будет в самом лучшем виде, - заверил нас лечащий врач с улыбкой. – Бессмертия не обещаю, но _________________________ доживет, коль научится хоть чуть-чуть себя беречь». Наша команда вчера ночью вышла в финал чемпионата мира, неожиданно и _________________ легко обыграв противника.

Ответ: по три – потри, до ста точно - достаточно

и ТОЧКА
ЧАС и БОЛЕЗНЬ
ВОЛЯ и НЕРВЫ
ПОЯС и ДЕНЬ
ЧАС и ОМУТ
ДЕНЬ и ГЛАЗ
УГОЛОК и ВОДА
ГОЛОС и СЕЗОН
СВЕТ и ТАНЕЦ
ГОДЫ и РУКИ

Найдите общее прилагательное, чтобы получились устойчивые выражения

Ответы: медвежий, жгучий, серый, пятый, звездный, железный, черный, тихий, черный, живой, бархатный, белый, золотой

5 на 10
1 к 1
Отгадайте и запишите многозначные слова:
а) таким может быть кожа, сезон, голос, шапочка
б) таким может быть кашель, полночь, боль, человек, стена
Существуют такие слова 1, 2 и 3, что 1 может кататься в 2, а 2 не может испортить 3.
Назовите слова 1, 2 и 3 через запятую

Ответы: ни два ни полтора, с пятого на десятое, одно к одному.
Бархатный, глухой
Сыр масло, каша

справа и слева от точек (омонимы). Например, химический элемент _____лес (бор)  Рыба ………………………………………………………оружие  должность ……………………………….воздержание от пищи рыба ……………………………………наклонная поверхность  залив ………………………………………………… часть лица; взбитый торчащий вихор ………………………………….повар 
Буква Г может обозначать на письме 5 разных звуков. Что это за звуки? Приведите примеры.
В русском языке сохранился единственный случай употребления этой приставки. Она стоит после приставки ЗА- и перед хорошо всем известным корнем, который встречается в словах родственных языков, например, в чешском ULICE, белорусском вулiца, польском ULIC.
Что это за приставка?

Ответы: меч, пост, скат, губа, кок
Г (гора), г’ (гиря), к (рог), х (легко), в (его)
Ко- (за-ко-ул-ок)

пропущенное)
Маленький ребенок услышал незнакомые слова и решил, что они обозначают нехорошего человека, который «гоняет Полю», «блюдёт Лизу», «ест Люду», «глотает Полю».
Какие слова он услышал?
Заполните пропуски.
гоняет Полю - ___________
блюдёт Лизу - ___________
ест Люду - ______________
глотает Полю - __________

Ответы: палиндром «На в лоб, болван»
Полигон, лизоблюд, людоед, полиглот

звонким, обычно поддается его влиянию и озвончается. Например: СДелать [зд’элат’], молоТЬБа [малад’ба], СГореть [згар’эт’]. Но есть единственный из парных по звонкости-глухости звонкий согласный звук, который не влияет на соседа слева. Что это за звук? Приведите примеры.

Ответ: это звук [в]. Решая эту задачу, мы перебираем пары звонких и глухих согласных, проверяем их взаимодействие с другими звуками, пока не найдем удовлетворяющий требованиям задачи звук.
Примеры: свет, звук, швец, жвачка (звук [в] не влияет на предшествующий согласный)

В) тьт;
Г) сьс?
Если возможны, приведите примеры слов.

Для решения требуется перебор возможных морфем и границ между ними. Возможны только последовательности ТЬТ (отвеТЬТе) и СЬС (броСЬСя)

3 раза больше корня
(по количеству букв)

Ответ: это слово Щами, где корень состоит из одной буквы, а окончание из трех.

звокости/глухости согласных (можно менять звонкие согласные на глухие и наоборот) таким образом, чтобы этот глагол смог превратиться в один из своих синонимов.

Ответ: брызгать – прыскать

она исчезла, из-за чего затемнилось исходное значение этих слов. Найдите эту букву, поставьте ее на место и объясните происхождение слов.

Ответ: полВтора и полВтораста, что свидетельствует о том, что наши предки считали с помощью предметов и могли остановить счет на половине второй палочки или половине второй сотни камней.

один раз отрежь, Цыплят по осени считают, У семи нянек дитя без глазу, На воре шапка горит, Работа не волк – в лес не убежит, Слово не воробей, вылетит – не поймаешь

Ответ: В лесу родилась елочка, в лесу она росла

взять, положить, поймать, сказать;
лечь, сесть, лопнуть, стать.
2.1. Опишите, в чём состоит особенность группы 1 и особенность группы 2.
2.2. Даны ещё десять глаголов: бросить, дать, застать, осесть, остаться, отрезать, пересесть, рассказать, уйти, упасть. Один из них можно добавить в группу 1, а другой — в группу 2. О каких глаголах идёт речь?
*Уровень - морфологический:
Что можно проверить у глаголов? Вид, возвратность, спряжение, время, число, лицо, род.

Ответ: у глаголов группы 1 формы несовершенного вида образуются от других корней, например, взять –брать, положить – класть, поймать – ловить, сказать-говорить; у глаголов группы 2 формы несовершенного обязательно возвратные глаголы с постфиксом – ся, например, лечь – ложиться, сесть – садиться.
В группу 1: уйти – уходить, в группу 2: пересесть – пересаживаться.

КЛАССИФИЦИРОВАНИЕ

собака;
В) Акула, муха, червяк
*Уровень: словообразование и лексика

Ответ: слова группы А: от них образуются глаголы с помощью приставки (проворонить, раздраконить, ущучить); слова группы Б: глаголы образуются с помощью постфикса - ся (ершиться, петушиться, собачиться); от слов группы В не образуются глаголы.
*задание развивает навык выявлять морфему, выражающую определенный компонент лексического значения слова, этот навык нужен и для решения задач, в которых представлен материал на незнакомом языке.

у глаголов левого столбика суффикс – ат- имеет значение большой выраженности признака (очень большое пузо, нос, много волос) , у глаголов правого столбика суффикс – ат- имеет значение наличия признака (есть горб, крылья, хвост)