PowerTemplate www.themegallery.com

Август 28, 2022

Главная
Математика
PowerTemplate www.themegallery.com

Содержание

2. Особенности формирования самостоятельности на уроках математики при решении текстовывых задач Мишустина Галина Ивановна МБОУ №20 с
3. самостоятельная работа индивидуальные фронтальные групповые Вид деятельности школьников, при котором в условиях систематического уменьшения прямой помощи
4. 3 Уровни самостоятельной продуктивной деятельности 1 2 4 воспроизводящие реконструктивно-вариантные эвристические творческие
5. Формирование правильной самооценки Оценка самостоятельной работы Самооценка Самоконтроль Взаимопроверка Научить учащихся оценивать знания другого, но и
6. Организация самостоятельной работы 72 : 6 = 12 (деталей) 12 * 4 = 48 (деталей) «Пчелки»
7. Организация самостоятельной работы «Пчелки» -найти значение х в системе неравенств: х*16, х*40, х*4 «Стрекозки» -работают с
8. Система упражнений На поляне росло 5 елок. Лесник срубил 3 елки. Сколько елок осталось на поляне?
9. Фрагмент заданий урока Ученики должны подклеить 30 книг. Первое звено подклеило 6 книг, второе - 8
10. 40% 49% 25% 34% 35% 17% Сравнительная характеристика высокий уровень средний уровень низкий уровень
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Особенности формирования самостоятельности на уроках математики при решении текстовывых задач
Мишустина Галина

Ивановна
МБОУ №20 с углубленным изучением отдельных предметов

Слайд 3

самостоятельная работа
индивидуальные
фронтальные
групповые
Вид деятельности школьников, при котором в условиях систематического уменьшения

прямой помощи учителя выполняются учебные задания, способствующие сознательному и прочному усвоению знаний, умений и навыков формирования познавательной самостоятельности как черты личности ученика

Слайд 4

3
Уровни самостоятельной продуктивной деятельности
1
2
4
воспроизводящие
реконструктивно-вариантные
эвристические
творческие

Слайд 5

Формирование правильной самооценки
Оценка самостоятельной работы
Самооценка
Самоконтроль
Взаимопроверка
Научить учащихся оценивать знания другого, но и

критически подойти к себе, т.к. со временем дети начинают переносить полученные умения на собственную работу, оценивать свою деятельность

Слайд 6

Организация самостоятельной работы
72 : 6 = 12 (деталей)
12 * 4 =

48 (деталей)

«Пчелки»

«Стрекозки»

«Бабочки»

Слайд 7

Организация самостоятельной работы
«Пчелки»
-найти значение х
в системе неравенств:
х16,
х40,
х*4
«Стрекозки»
-работают с учителем,называя

значения выражений,
предложенных учителем.

«Бабочки»
-составляют таблицу
деления на «4»,ищут закономерности
в построении таблицы.

Слайд 8

Система упражнений
На поляне росло 5 елок. Лесник срубил 3 елки. Сколько

елок осталось на поляне?

У Саши 5 кубиков, а у Димы па 4 кубика больше. Сколько кубиков у Димы?

В московском поезде 9 вагонов, а в тульском 7 вагонов. На сколько меньше вагонов в тульском поезде, чем в московском?
5>3, следовательно,
5-*=3,или 5=3+* ,*= 5-3
4<7,следовательно,4+ *=7, или 7- *=4, *=7-4

Слайд 9

Фрагмент заданий урока
Ученики должны подклеить 30 книг. Первое звено подклеило

6 книг, второе - 8 книг. Сколько книг осталось подклеить учащимся?
Было-30 книг; Карточка 1
Подклеили - 6 кн. и 8 кн. 1.Узнай, сколько книг подклеили 2 звена вместе:
Осталось - ? кн. …+…=
2.Узнай, сколько осталось подклеить.
…-…=
(4+3) х 2

Слайд 10

40%
49%
25%
34%
35%
17%
Сравнительная характеристика
высокий
уровень
средний

уровень

низкий
уровень

PowerTemplate www.themegallery.com

Содержание

Особенности формирования самостоятельности на уроках математики при решении текстовывых задачМишустина Галина

самостоятельная работа индивидуальныефронтальныегрупповыеВид деятельности школьников, при котором в условиях систематического уменьшения

3Уровни самостоятельной продуктивной деятельности 124воспроизводящиереконструктивно-вариантныеэвристическиетворческие

Формирование правильной самооценкиОценка самостоятельной работыСамооценкаСамоконтрольВзаимопроверка Научить учащихся оценивать знания другого, но и

Организация самостоятельной работы72 : 6 = 12 (деталей)12 * 4 =

Организация самостоятельной работы«Пчелки» -найти значение х в системе неравенств:х*16,х*40,х*4«Стрекозки»-работают с учителем,называя

Система упражненийНа поляне росло 5 елок. Лесник срубил 3 елки. Сколько

Фрагмент заданий урока Ученики должны подклеить 30 книг. Первое звено подклеило

40% 49% 25% 34% 35% 17%Сравнительная характеристика высокийуровень средний

Похожие презентации