Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность на уроках математики

Сентябрь 14, 2022

Главная
Математика
Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность на уроках математики

Содержание

2. Метод проектов Совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи - решения
3. Для чего нам нужен метод проектов? Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению. Размышлять, опираясь на знание фактов,
4. Нужна ли тригонометрия в жизни? Основополагающий вопрос
5. Мы начали изучать раздел математики —тригонометрию. При этом часто задаётся вопрос: зачем она нужна, где её
6. В результате реализации проекта вы должны были узнать историю развития тригонометрии; познакомиться с жизнью и деятельностью
7. Формирование исследовательских навыков в поиске, анализе явлений природы, человеческой деятельности. Формирование навыков самостоятельной работы в познавательной
8. использование понятий тригонометрических функций на основе рассмотрения примеров из реальной жизни, при решении практико-ориентированных задач. Работа
9. Самостоятельная работа (сбор информации по выбранной теме, систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в виде
10. повлияли на возникновение тригонометрических функций Какие житейские ситуации
12. Тригонометрия в физике В технике и окружающем нас мире часто приходится сталкиваться с периодическими (или почти
13. 1. Проектный урок Предусматривает осуществление учебного проекта в урочной, урочно-внеурочной формах; Цели: Актуализирует и закрепляет предметные
14. 2. Урок, на котором ставится триединая цель Это: Практические урочные занятия с включением частично самостоятельной деятельности
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Метод проектов
Совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для

достижения поставленной задачи - решения определенной проблемы, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

Слайд 3

Для чего нам нужен метод проектов?
Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению.
Размышлять, опираясь

на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.
Принимать самостоятельные аргументированные решения.
Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.

Слайд 4

Нужна ли тригонометрия в жизни?
Основополагающий вопрос

Слайд 5

Мы начали изучать раздел математики —тригонометрию. При этом часто задаётся вопрос:

зачем она нужна, где её применяют, зачем её изучают. А ведь тригонометрия:
обладает богатой историей,
возникла из астрономии;
описывает многие явления жизни и многих наук
Красоту такого разнообразного раздела математики и хотелось раскрыть этим проектом.

Аннотация

Слайд 6

В результате реализации проекта вы должны были
узнать историю развития

тригонометрии;
познакомиться с жизнью и деятельностью
математиков, внесших вклад в развитие
тригонометрии;
расширить знания о тригонометрических
функциях и методах решения уравнений;
узнать, какие явления из жизни и
некоторых наук описывает тригонометрия;
научиться применять полученные знания в
нестандартных ситуациях

Слайд 7

Формирование исследовательских навыков в поиске, анализе явлений природы, человеческой деятельности.
Формирование

навыков самостоятельной работы в познавательной деятельности.

Цели данного проекта

Слайд 8

использование понятий тригонометрических функций на основе рассмотрения примеров из реальной жизни,

при решении практико-ориентированных задач.
Работа в программах MX Power Point

Поставленные задачи

Слайд 9

Самостоятельная работа
(сбор информации по выбранной теме, систематизация материалов, подготовка

и оформление результатов работы в виде презентаций, тестов, публикаций и др.)
Заключительный
(защита проектов и подведение итогов).

Этапы проведения проекта

Слайд 10

повлияли на возникновение тригонометрических функций
Какие житейские ситуации

Слайд 11

Слайд 12

Тригонометрия в физике
В технике и окружающем нас мире часто приходится сталкиваться

с периодическими (или почти периодическими) процессами, которые повторяются через одинаковые промежутки времени.
Такие процессы называют
колебательными.

Слайд 13

1. Проектный урок
Предусматривает осуществление учебного проекта в урочной, урочно-внеурочной формах;
Цели:
Актуализирует и

закрепляет предметные знания;
Выработка высокой степени самостоятельности учащихся в выполнении проекта.

Слайд 14

2. Урок, на котором ставится триединая цель
Это:
Практические урочные занятия с включением

частично самостоятельной деятельности учащихся;
Урок-презентация и тд.

Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность на уроках математики

Содержание

Метод проектов Совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для

Для чего нам нужен метод проектов?Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению.Размышлять, опираясь

Нужна ли тригонометрия в жизни?Основополагающий вопрос

Мы начали изучать раздел математики —тригонометрию. При этом часто задаётся вопрос:

В результате реализации проекта вы должны были узнать историю развития

Формирование исследовательских навыков в поиске, анализе явлений природы, человеческой деятельности. Формирование

использование понятий тригонометрических функций на основе рассмотрения примеров из реальной жизни,

Самостоятельная работа (сбор информации по выбранной теме, систематизация материалов, подготовка

повлияли на возникновение тригонометрических функцийКакие житейские ситуации

Тригонометрия в физике В технике и окружающем нас мире часто приходится сталкиваться

1. Проектный урокПредусматривает осуществление учебного проекта в урочной, урочно-внеурочной формах;Цели:Актуализирует и

2. Урок, на котором ставится триединая цельЭто:Практические урочные занятия с включением

Похожие презентации