Аттестационная работа. Программа факультативного курса «Задачи реальной математики» 9 класс

Сентябрь 14, 2022

Главная
Математика
Аттестационная работа. Программа факультативного курса «Задачи реальной математики» 9 класс

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы Рабочая программа факультативного курса «Задачи реальной математики» предназначена для обучающихся 9-х классов
3. Особенность данного факультативного курса «Задачи реальной математики» состоит в том, что для занятий по математике предлагаются
4. Краткая характеристика образовательного учреждения Лицей – первое инновационное образовательное учреждение Шелеховского района Иркутской области. Миссия лицея
5. Основная цель учебного курса: повторение и систематизации теоретической части курса математики основной школы, развитие математической грамотности,
6. в направлении личностного развития развитие логического и критического мышления, способности к умственному эксперименту в реальной жизни;
7. в метапредметном направлении формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в реальной
8. в предметном направлении овладение на уровне повторения и систематизации математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения
9. Основные задачи курса: систематизация математических знаний; формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка
10. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (его часть)
11. (продолжение)
12. Организация и проведение аттестации учеников Основными результатами освоения содержания элективного курса учащимися может быть определенный набор
13. Заключение Данный курс имеет продолжение в 10-11 классе, где уже каждый ребенок работает над индивидуальным проектом
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы
Рабочая программа факультативного курса «Задачи реальной математики» предназначена

для обучающихся 9-х классов лицея.
Данный курс направлен на повторение и систематизацию знаний обучающихся по математике за весь девятилетний курс обучения, расширяет знания с учетом возраста и ориентирует обучающихся на решение реальных жизненных задач.
Итоговой работой по окончании курса может быть тест, реферат, исследование или проект (по желанию обучающихся).

Слайд 3

Особенность данного факультативного курса «Задачи реальной математики» состоит в том,

что для занятий по математике предлагаются небольшие фрагменты, рассчитанные на 2-3 урока, относящиеся к различным разделам школьной математики.
Каждое занятие, а также все они в целом направлены на то, чтобы развить интерес школьников к предмету, познакомить их с новыми идеями и методами, расширить представление об изучаемом в основном курсе материале, а главное, решать интересные жизненные задачи.
Этот курс предлагает обучающимся знакомство с математикой как с общекультурной ценностью, выработкой понимания того, что математика является инструментом познания окружающего мира и самого себя.
Данный курс способствует к формированию навыков исследовательской и проектной деятельности.

Слайд 4

Краткая характеристика образовательного учреждения
Лицей – первое инновационное образовательное учреждение Шелеховского района

Иркутской области.
Миссия лицея – обновление образовательной среды, способствующей становлению интеллектуально развитой, социально-мобильной, конкурентоспособной личности.
Программа развития на период 2010-2016 г.г. «Технологии формирования социально мобильной, конкурентоспособной личности лицеиста на основе компетентностного подхода в новых социально-экономических условиях».
Шелеховский лицей реализует программу профильного образования детей с повышенной мотивацией к учению по направлениям: физико-математическое, гуманитарное, социально-экономическое, естественнонаучное, информационно-математическое.
Лицей обеспечивает прием в 8 класс детей
По количеству обучающихся на второй (8,9 классы) и третьей ступеней обучения (10, 11 классы) лицей является лидером в городе и районе.

Слайд 5

Основная цель учебного курса:
повторение и систематизации теоретической части курса математики основной

школы, развитие математической грамотности, умений применять математические суждения и методы для распознавания проблем и их решения; формирование способности интерпретировать полученные результаты с учетом поставленной задачи;
формирования навыков исследовательской и проектной деятельности.

Слайд 6

в направлении личностного развития
развитие логического и критического мышления, способности к умственному

эксперименту в реальной жизни;
формирование у обучающихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
формирования качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.

Слайд 7

в метапредметном направлении
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о

значимости математики в реальной жизни современного общества;
развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.

Слайд 8

в предметном направлении
овладение на уровне повторения и систематизации математическими знаниями и

умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Слайд 9

Основные задачи курса:
систематизация математических знаний;
формирование представлений об идеях и методах

математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов в реальной жизни;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для реальной жизни и научно-технического прогресса;
развитие компетенций по решению базовых математических задач и закрепление знаний, полученные в основной школе;
формирование умений применять математический аппарат в ситуациях реальной жизни;
формирование навыка создания индивидуального проекта.

Слайд 10

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (его часть)

Слайд 11

(продолжение)

Слайд 12

Организация и проведение аттестации учеников
Основными результатами освоения содержания элективного курса учащимися

может быть определенный набор общеучебных умений, а также приобретение опыта проектной внеурочной деятельности, содержательно связанной с предметным полем – математикой. При этом должна использоваться преимущественно качественная оценка выполнения заданий, хотя возможно и итоговое тестирование обучающихся.
Начиная с 5 – 7 занятия обучающиеся сами выбирают форму итоговой аттестации.

Слайд 13

Заключение
Данный курс имеет продолжение в 10-11 классе, где уже каждый ребенок

работает над индивидуальным проектом по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых предметов с выходом на научно-практические конференции.
Основная цель данных курсов- развитие исследовательской компетенции и предпрофессиональных навыков как основы профильного обучения.

Аттестационная работа. Программа факультативного курса «Задачи реальной математики» 9 класс

Содержание

Краткая характеристика жанра работыРабочая программа факультативного курса «Задачи реальной математики» предназначена

Особенность данного факультативного курса «Задачи реальной математики» состоит в том,

Краткая характеристика образовательного учрежденияЛицей – первое инновационное образовательное учреждение Шелеховского района

Основная цель учебного курса:повторение и систематизации теоретической части курса математики основной

в направлении личностного развития развитие логического и критического мышления, способности к умственному

в метапредметном направлении формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о

в предметном направлении овладение на уровне повторения и систематизации математическими знаниями и

Основные задачи курса: систематизация математических знаний; формирование представлений об идеях и методах