Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности по математике «В мире чисел и задач». (7 класс)
- Главная
- Математика
- Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности по математике «В мире чисел и задач». (7 класс)
Содержание
- 2. Краткая характеристика образовательного учреждения Центр дистанционного образования детей-инвалидов Липецкой области был открыт в 2009 году на
- 3. Краткая характеристика программы Когда ребенок переходит из начальной школы на среднюю ступень обучения, он уже обладает
- 4. Пояснительная записка В настоящее время все более актуальной становится проблема развития одаренных детей. Это, прежде всего,
- 5. Цель программы: создание условий для раскрытия и развития внутреннего потенциала, способностей высокомотивированных учащихся и детей с
- 6. Задачи программы: Главной задачей данной программы является формирование и развитие аналитических способностей у одаренных учеников, формирование
- 7. Методы, приёмы и формы обучения Наглядный метод • просмотр слайдов, презентаций; • наблюдения; Словесный метод •
- 8. Практический метод • проведение игр ( дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.); • постановка праздничных концертов,
- 9. Содержание программы 10
- 11. Ожидаемые результаты Учащиеся должны научиться анализировать задачи, составлять план решения, решать задачи, делать выводы. Решать задачи
- 13. Скачать презентацию
Краткая характеристика образовательного учреждения
Центр дистанционного образования детей-инвалидов Липецкой области был
Краткая характеристика образовательного учреждения
Центр дистанционного образования детей-инвалидов Липецкой области был
2
Краткая характеристика
программы
Когда ребенок переходит из начальной школы на среднюю ступень
Краткая характеристика
программы
Когда ребенок переходит из начальной школы на среднюю ступень
Программа “В мире чисел и задач” предназначена для организации внеурочной деятельности учащихся 7-х классов. Данная программа соответствует основной стратегии развития школы:
ориентации нового содержания образования на развитие личности;
реализации деятельностного подхода к обучению;
обучению ключевым компетенциям (готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач) и привитие общих умений, навыков, способов деятельности как существенных элементов культуры, являющихся необходимым условием развития и социализации учащихся.
3
Пояснительная записка
В настоящее время все более актуальной становится проблема развития одаренных
Пояснительная записка
В настоящее время все более актуальной становится проблема развития одаренных
Непрерывно возрастают роль и значение математики в современной жизни. В условиях научно-технического прогресса труд приобретает всё более творческий характер, и к этому надо готовиться за школьной партой. Всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением математики (экономика, бизнес, финансы, физика, химия, техника, информатика, биология, психология и др.). Таким образом, расширяется круг школьников, для которых математика становится профессионально значимым предметом. Актуальность кружка по математике возрастает и в связи с введением ЕГЭ.
4
Цель программы:
создание условий для раскрытия и развития внутреннего потенциала, способностей высокомотивированных
Цель программы:
создание условий для раскрытия и развития внутреннего потенциала, способностей высокомотивированных
расширение возможности учащихся в решении задач и тем самым содействие развитию их мыслительных способностей, а также пополнение интеллектуальный багажа школьников.
Данная программа рассчитана на 34 часа (по 1часу один раз в неделю), всего 34 занятия. Продолжительность учебного часа 45 минут. Количество детей в группе от 5-10 человек. Срок реализации программы – 1 год.
6
Задачи программы:
Главной задачей данной программы является формирование и развитие аналитических способностей
Задачи программы:
Главной задачей данной программы является формирование и развитие аналитических способностей
Повысить качество образования учащихся.
Способность формирования творческого мышления в ходе решения задач.
Развитие логического мышления.
Развивать у учащихся интереса к математике.
Развивать у детей смекалку, настойчивость, целеустремлённость.
Показать широту применения математики в жизни.
7
Методы, приёмы и формы обучения
Наглядный метод
• просмотр слайдов, презентаций;
• наблюдения;
Методы, приёмы и формы обучения
Наглядный метод
• просмотр слайдов, презентаций;
• наблюдения;
• ответы на вопросы педагога, детей; • сообщение дополнительного материала; • загадывание загадок; • рассматривание наглядного материала; • рассказы детей по схемам, иллюстрациям; • проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров;
8
Практический метод
• проведение игр ( дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и
Практический метод • проведение игр ( дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и
Возможны различные формы творческой работы учащихся, как например, «защита решения», отчет по результатам «поисковой» работы на страницах книг, журналов, сайтов в Интернете по указанной теме.
Данная программа не исключает возможности проектной деятельности учащихся во внеурочное время. Итогом такой деятельности могут быть творческие работы.
Основная функция учителя в данном курсе состоит в «сопровождении» учащегося в его познавательной деятельности, коррекции ранее полученных учащимися ЗУН.
9
Содержание программы
10
Содержание программы
10
Ожидаемые результаты
Учащиеся должны научиться анализировать задачи, составлять план решения, решать задачи,
Ожидаемые результаты
Учащиеся должны научиться анализировать задачи, составлять план решения, решать задачи,
Освоение опыта самостоятельной математической деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.
Овладение устной и письменной математической речью, основами логического, эвристического и алгоритмического мышления, пространственного воображения, счёта и измерения, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов (схемы, таблицы, диаграммы, графики), исполнения и построения алгоритмов.
Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами, составлять числовые и буквенные выражения, находить их значения, решать текстовые задачи, простейшие уравнения и неравенства, исполнять и строить алгоритмы, составлять и исследовать простейшие формулы, распознавать, изображать и исследовать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, диаграммами и графиками, множествами и цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
11