Две окружности на плоскости

Слайд 2

Цель нашего урока целеполагание Чем предстоит заниматься на уроке?

Цель нашего урока

целеполагание

Чем предстоит заниматься на уроке?

Слайд 3

Математическая разминка Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного

Математическая разминка

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия

нового материала.

Найдите неизвестное число: х + 1,8 = 3,4; 2,3 + х = 3,4;
х – 1,6 = 0,4; х + 3,5 =6; х – 4,8 = 6; 6,7 – х = 3,9.

Достаточно ли полутора часов, чтобы добраться от дома до дачи, если идти пешком от дома до станции 0,4 ч, а потом ехать на электричке на 0,8 ч дольше?

Слайд 4

Две окружности Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Начнем перемещать

Две окружности

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Начнем перемещать центр меньшей

окружности
точку Р по направлению к центру большей.

непересекающиеся окружности;
внешнее касание;
пересекающиеся окружности; внутреннее касание;
концентрические окружности;

Слайд 5

Чертим окружности Практикум ответ

Чертим окружности

Практикум

ответ

Слайд 6

Чертим окружности Практикум ответ

Чертим окружности

Практикум

ответ

Слайд 7

Решаем задачу по рисунку Практикум ответ

Решаем задачу по рисунку

Практикум

ответ

Слайд 8

Работаем с моделями Проверка полученных результатов. Коррекция вопрос ответ

Работаем с моделями

Проверка полученных результатов. Коррекция

вопрос

ответ

Слайд 9

Анализируем и рассуждаем Проверка полученных результатов. Коррекция ответ

Анализируем и рассуждаем

Проверка полученных результатов. Коррекция

ответ