Единицы площади. Ар. Гектар. Квадратный километр. 4 класс

У математиков есть свой язык – это…

Формулы -

это верные равенства, устанавливающие взаимосвязь между величинами.

Математическое лото

1 мм2 1см2 1дм2 1м2
100 100 100

Печатная тетрадь с. 24 №4

25дм2 =
10м2 =
250см2 =
528дм2 =

2500см2
1000дм2
2дм250см2
5м228дм2

Оцени себя!

Рассмотрите запись на доске.
500м2 400см2 3а 2дм2 7га

Сделайте запись в тетерадь,

Задачи

Выяснить, что такое а, га?
Выявить, какую взаимосвязь они имеют с другими

АР ГЕКТАР

«гекто» - сто
1 га=100а

С. 44 текст
С. 44 №1

100м
1 м
10м
1а=100м2
1га=100а

1 мм2 1см2 1дм2 1м2 1а 1га
100 100 100

Лови ошибку! 1 мм2 1см2 1дм2 1м2 1а 1га 100 100 100

Сотка – это новая единица площади?

Сотка – это ар! С. 45 №5!

1га=100а
100:1=100 (ог.)
100:2=50 (ог.)
100:5=20 (ог.)

Оцени себя!

Общая протяжённость границ России — 60 933 км.
Площадь России

1 мм2 1см2 1дм2 1м2 1а 1га 1 км2
100

С. 45 №6

Сев. Лед. ок. ? км2 м на 76850000 км2

Оцени себя!

Сделайте запись в тетерадь, расположив эти числа в порядке возрастания.

500м2 400см2

Оцени себя!

Какие задачи ставили в начале урока?

Выяснить, что такое а, га?
Выявить, какую

Мы их достигли?
Заполним оценочное окно.
Зачем нужно знать ары, гектары, км2?

Домашнее задание

С. 47 № 3
Составить задачу с новыми единицами площади.

Анализ урока

Цель урока

Введение новых единиц площади (ар, гектар, квадратный километр)

Задачи урока

Формировать представления о соотношениях между единицами площади
Формировать умения решать текстовые

Организация начала занятия

Приёмы:
«Договорите слово»
«Математическое лото»

Результат:
Ученики включены в деловой ритм

Актуализация знаний

Приёмы:
«…лишний»
«Опрос»
«Оцени себя!»

Результат:
Ученики подготовлены к постановке проблемы

Создание проблемной ситуации

Приёмы:
«Информационная недостаточность»
«Цель»

Результат:
Сформулированы задачи урока

Поиск решения проблемы

Приёмы:
«Учимся вместе»
Проблемный диалог

Результат:
Получение новых знаний и соотнесение их с

Первичное закрепление

Приёмы:
«Лови ошибку»
Проблемный диалог
«Учимся вместе»
«Оцени себя!»

Результат:
Пробное применение знаний

Решение проблемы

Приёмы:
«Учимся вместе»
«Оцени себя!»

Результат:
Сформулированные аргументы
Общая точка зрения
Пробное применение знаний

Итог урока и рефлексия

Приёмы:
«Опрос-итог»
«Оценочное окно»

Результат:
Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися

Домашнее задание

Приёмы:
Идеальное домашнее задание

Результат:
Есть возможность применить новые знания в нестандартной