Формирование знаний о геометрических фигурах у детей с использованием ИКТ

Сентябрь 14, 2022

Главная
Математика
Формирование знаний о геометрических фигурах у детей с использованием ИКТ

Содержание

2. Цель исследования: теоретическое обоснование и определение методических основ использования ИКТ в формировании знаний о геометрических фигурах
3. Проанализировать современную научную литературу с целью выявления сущности основных понятия данной темы. Изучить особенности использование ИКТ
4. Под руководством А. М. Леушиной разработаны содержание и методы формирования у детей пространственных и временных представлений,
5. Опытно-практическая работа проводилась на базе ГБОУ Школа №1354 ДО «Теремок»
6. ЭТАПЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
7. Высокий уровень: характеризуется наличием знаний плоских и объемных фигур, умение складывать геометрические фигуры по образцу, преображать
8. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП На этом этапе исследования было проведено анкетирование детей, направленное на выявление знаний о геометрических
9. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Для выявления уровня знаний о геометрических фигурах и форме предмета детям было предложено следующее
10. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП
11. КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП
12. Сравнительная диаграмма уровня знания детей о геометрических фигурах на контрольном этапе
13. РЕКОМЕНДАЦИИ Использование мультимедийных технологии позволяют создавать красочную, достоверную наглядность и в игровой форме проводить занятия с
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель исследования: теоретическое обоснование и определение методических основ использования ИКТ

в формировании знаний о геометрических фигурах у детей дошкольного возраста.

Объект исследования: изменение средств организации непосредственно образовательной деятельности в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования.

Предмет исследования: формирование знаний о геометрических фигурах у детей дошкольного возраста с использованием ИКТ.

Слайд 3

Проанализировать современную научную литературу с целью выявления сущности основных понятия данной

темы.
Изучить особенности использование ИКТ на занятиях в ДОУ;
Выявить уровень представлений детей старшего дошкольного возраста о геометрических фигурах.
Разработать и апробировать серию занятий с использованием ИКТ для работы с детьми по данной теме исследования.
Выявить возможности использования информационных технологий для формирования знаний у детей о геометрических фигурах.

ЗАДАЧИ

Слайд 4

Под руководством А. М. Леушиной разработаны содержание и методы формирования у

детей пространственных и временных представлений, обучения измерению объектов, массы тел, вопросы умственного и всестороннего развития детей в процессе освоения ими элементарных математических знаний, усвоения способов практических действий.

А М Леушина

Слайд 5

Опытно-практическая работа проводилась на базе ГБОУ Школа №1354 ДО «Теремок»

Слайд 6

ЭТАПЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Слайд 7

Высокий уровень: характеризуется наличием знаний плоских и объемных фигур, умение складывать

геометрические фигуры по образцу, преображать фигуры в объекты из реальной жизни, классифицировать фигуры по цвету форме и размеру.
Средний уровень: характеризуется наличием элементарных плоских фигур, но не вполне систематизированных представлений в знаниях об объемных фигурах, умению складывать геометрические фигуры по образцу, но преображать фигуры в объекты из реальной жизни затрудняются, классифицикация фигур по цвету форме и размеру не вызывает трудностей. Интерес к геометрическим фигурам носит систематический характер.
Низкий уровень: характеризуется не знанием плоских и объемных фигур, не умение складывать геометрические фигуры по образцу, преображать фигуры в объекты из реальной жизни, классифицировать фигуры по цвету форме и размеру. Видна крайняя неосведомленность в вопросах о геометрических фигурах даже во время занятия по ФЭМП.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ЗНАНИЙ

Слайд 8

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП
На этом этапе исследования было проведено анкетирование детей, направленное на

выявление знаний о геометрических фигурах и на выявления отношения детей к изучению геометрических фигур и форм предметов перед началом опытно-практической работы.

Слайд 9

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Для выявления уровня знаний о геометрических фигурах и форме предмета

детям было предложено следующее задание:
назвать геометрические фигуры (плоскостные и объемные);
объяснить значение слова «эталон»;
назвать дидактические игры с геометрическими фигурами.

Слайд 10

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП

Слайд 11

КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП

Слайд 12

Сравнительная диаграмма уровня знания детей о геометрических фигурах на контрольном этапе

Слайд 13

РЕКОМЕНДАЦИИ
Использование мультимедийных технологии позволяют создавать красочную, достоверную наглядность и в

игровой форме проводить занятия с детьми дошкольного возраста, что способствует повышению эффективности учебного процесса и качества обучения детей.
Необходимо тщательно продумать, как и какой использовать демонстрационный материал для конкретного занятия.
Необходимо учитывать при применении компьютерных игровых и обучающих программ, возрастные и психические особенности детей.
Занятия проводятся в присутствии воспитателя, который несет ответственность за безопасность детей.