Содержание
- 2. СТРУКТУРА РАБОТЫ
- 4. ИСТОРИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ О ИЗМЕРЕНИЯХ С ПОМОЩЬЮ МАССЫ Какой народ и когда изобрел рычажные весы – неизвестно.
- 5. У древних римлян существовало 22 единицы массы. Самая крупная талан – равнялась 26, 2 килограмма. Самые
- 6. ИСТОРИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ О ИЗМЕРЕНИЯХ С ПОМОЩЬЮ МАССЫ Единицы массы, как и единицы длины, сначала устанавливались по
- 7. В Древнем Вавилоне за единицу массы принимали талант – массу воды, наполняющей такой сосуд, из которого
- 8. Исконно русской мерой массы была гривна (1 гривна = 0,409 кг), переименованная затем в фунт. Для
- 10. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ЕДИНИЦ ИЗМЕРЕНИЯ МАССЫ Древнерусская система мер включала в себя единицы для измерения массы.
- 12. ЗОЛОТНИК - около 4,3 грамма. Золотником в старину называли меру массы, используемую для определения веса металла
- 13. Фунт - старая русская мера массы. Он равен был 400 граммам. Русский фунт был принят при
- 14. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ЕДИНИЦ ИЗМЕРЕНИЯ МАССЫ Безмен — старинная русская единица измерения массы, входившая в русскую
- 15. ЛОТ – старорусская единица измерения массы, равная трём золотникам или 12,797 граммам. Лот широко применялся при
- 16. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ЕДИНИЦ ИЗМЕРЕНИЯ МАССЫ Пуд – устаревшая единица измерения массы русской системы мер. Название
- 17. ИСТОРИЮ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ЕДИНИЦ ИЗМЕРЕНИЯ МАССЫ Берковец - от названия острова Бьерк. Так на Руси называлась
- 18. ИСТОРИЮ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ЕДИНИЦ ИЗМЕРЕНИЯ МАССЫ Кадь — главная мера сыпучих тел в древней Руси, иначе
- 20. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ: I этап. Ознакомление с понятием «масса» и
- 21. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ I этап. Ознакомление с понятием «масса» и
- 22. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ I этап. Ознакомление с понятием «масса» и
- 23. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ I этап. Ознакомление с понятием «масса» и
- 24. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ I этап. Ознакомление с понятием «масса» и
- 25. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ II этап. Сравнение предметов по массе. Доказываем,
- 26. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ II этап. Сравнение предметов по массе. а)
- 27. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ II этап. Сравнение предметов по массе. Б)
- 28. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ II этап. Сравнение предметов по массе. В)
- 29. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ II этап. Сравнение предметов по массе. Примеры
- 30. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ III этап. Введение единой меры массы –
- 31. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ III этап. Введение единой меры массы –
- 32. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ III этап. Введение единой меры массы –
- 33. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ III этап. Введение единой меры массы –
- 34. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ IV этап. Сложение и вычитание величин, выраженных
- 35. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ V этап. Введение других единиц измерения массы.
- 36. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ V этап. Введение других единиц измерения массы.
- 37. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ V этап. Введение других единиц измерения массы.
- 38. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ V этап. Введение других единиц измерения массы.
- 39. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ VI этап. Сложение и вычитание величин, выраженных
- 40. СОВРЕМЕННАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ «МАССЫ» В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПО ЭТАПАМ VII этап. Умножение и деление величин на
- 42. Н.Б. ИСТОМИНА МАТЕМАТИКА (УМК «ГАРМОНИЯ»)
- 43. Н.Б. ИСТОМИНА МАТЕМАТИКА (УМК «ГАРМОНИЯ») 1 класс Представление о массе предметов ( ч 2. с. 100)
- 44. Н.Б. ИСТОМИНА МАТЕМАТИКА (УМК «ГАРМОНИЯ») 1 класс 2) Единица массы килограмм ( ч 2. с. 100).
- 45. Н.Б. ИСТОМИНА МАТЕМАТИКА (УМК «ГАРМОНИЯ») 1 класс 3) Сравнение, сложение и вычитание массы предметов ( ч
- 46. Н.Б. ИСТОМИНА МАТЕМАТИКА (УМК «ГАРМОНИЯ») 2 класс Измерение, сравнение, сложение и вычитание величин Приведем конкретные примеры
- 47. Н.Б. ИСТОМИНА МАТЕМАТИКА (УМК «ГАРМОНИЯ») 2 класс Измерение, сравнение, сложение и вычитание величин Приведем конкретные примеры
- 48. Н.Б. ИСТОМИНА МАТЕМАТИКА (УМК «ГАРМОНИЯ») 2 класс Измерение, сравнение, сложение и вычитание величин Приведем конкретные примеры
- 49. Н.Б. ИСТОМИНА МАТЕМАТИКА (УМК «ГАРМОНИЯ») 3 класс 1)Единицы массы ( грамм и килограмм) и соотношение между
- 50. Н.Б. ИСТОМИНА МАТЕМАТИКА (УМК «ГАРМОНИЯ») 3 класс 2) Единицы массы ( центнер и тонна) и соотношение
- 51. Н.Б. ИСТОМИНА МАТЕМАТИКА (УМК «ГАРМОНИЯ») 4 класс В двух частях представлены задания на повторение изученного( примеры
- 52. Н.Б. ИСТОМИНА МАТЕМАТИКА (УМК «ГАРМОНИЯ») 4 класс В двух частях представлены задания на повторение изученного: Сравнение
- 53. Н.Б. ИСТОМИНА МАТЕМАТИКА (УМК «ГАРМОНИЯ») - ВЫВОД
- 54. М.И МОРО МАТЕМАТИКА (УМК «ШКОЛА РОССИИ)
- 55. М.И МОРО МАТЕМАТИКА (УМК «ШКОЛА РОССИИ) 1 класс Масса, единицы массы( килограмм) ч 2. с. 36
- 56. М.И МОРО МАТЕМАТИКА (УМК «ШКОЛА РОССИИ) 1 класс Масса, единицы массы( килограмм) Приводятся следующие задания: Моро
- 57. М.И МОРО МАТЕМАТИКА (УМК «ШКОЛА РОССИИ) 2 класс Во 2 классе решаются следующие задания: Моро 2
- 58. М.И МОРО МАТЕМАТИКА (УМК «ШКОЛА РОССИИ) 3 класс Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними (ч
- 59. М.И МОРО МАТЕМАТИКА (УМК «ШКОЛА РОССИИ) 3 класс Единицы массы: грамм, килограмм. По данной теме решаются
- 60. М.И МОРО МАТЕМАТИКА (УМК «ШКОЛА РОССИИ) 4 класс Единицы массы. Тонна. Центнер ( ч 1. с.
- 61. М.И МОРО МАТЕМАТИКА (УМК «ШКОЛА РОССИИ) 4 класс 2) Таблица единиц массы ( ч 1 с
- 62. М.И МОРО МАТЕМАТИКА (УМК «ШКОЛА РОССИИ) 4 класс 3) Таблица с данными о животных ( масса)
- 63. М.И МОРО МАТЕМАТИКА (УМК «ШКОЛА РОССИИ) 4 класс 4) Сложение и вычитание величин ( ч 1.
- 64. М.И МОРО МАТЕМАТИКА (УМК «ШКОЛА РОССИИ) 4 класс 5) Величины (итоговое повторение материала) ч 2. с.
- 65. М.И МОРО МАТЕМАТИКА (УМК «ШКОЛА РОССИИ) - ВЫВОД
- 66. Л.Г. ПЕТЕРСОН МАТЕМАТИКА (УМК ПЕРСПЕКТИВА)
- 67. Л.Г. ПЕТЕРСОН МАТЕМАТИКА (УМК ПЕРСПЕКТИВА) Измерение массы ( найти массу лисенка в зайчатах и белочках) (
- 68. Л.Г. ПЕТЕРСОН МАТЕМАТИКА (УМК ПЕРСПЕКТИВА) 2) Единицы массы: килограмм ( ч. 3 с. 6 №3) 1
- 69. Л.Г. ПЕТЕРСОН МАТЕМАТИКА (УМК ПЕРСПЕКТИВА) 3) Сложение и вычитание однородных единиц ( килограммов) 1 класс
- 70. Л.Г. ПЕТЕРСОН МАТЕМАТИКА (УМК ПЕРСПЕКТИВА) Единицы массы : грамм ( ч 1 с. 101), килограмм, центнер,
- 71. Л.Г. ПЕТЕРСОН МАТЕМАТИКА (УМК ПЕРСПЕКТИВА) Преобразование, сравнение, сложение и вычитание однородных величин 3 класс
- 72. Л.Г. ПЕТЕРСОН МАТЕМАТИКА (УМК ПЕРСПЕКТИВА) 1) Преобразование, сравнение, сложение и вычитание однородных величин, их умножение и
- 73. Л.Г. ПЕТЕРСОН МАТЕМАТИКА (УМК ПЕРСПЕКТИВА) 1) Преобразование, сравнение, сложение и вычитание однородных величин, их умножение и
- 74. АРГИНСКАЯ (СИСТЕМА РО Л.В. ЗАНКОВА)
- 75. АРГИНСКАЯ (СИСТЕМА РО Л.В. ЗАНКОВА) 1 класс В 1 классе детям вводится тема «Сравнение предметов». Рассмотрим
- 76. АРГИНСКАЯ (СИСТЕМА РО Л.В. ЗАНКОВА) 2 класс Во 2 классе детям вводится тема «Масса и ее
- 77. АРГИНСКАЯ (СИСТЕМА РО Л.В. ЗАНКОВА) 2 класс Далее предлагаются много заданий на сравнение предметов по массе,
- 78. АРГИНСКАЯ (СИСТЕМА РО Л.В. ЗАНКОВА) 2 класс Далее происходит введение единой меры массы – килограмма:
- 79. АРГИНСКАЯ (СИСТЕМА РО Л.В. ЗАНКОВА) 2 класс Далее происходит сложение и вычитание величин, выраженных в одной
- 80. АРГИНСКАЯ (СИСТЕМА РО Л.В. ЗАНКОВА) 2 класс Также в этой теме происходит исторический экскурс различных старинных
- 81. АРГИНСКАЯ (СИСТЕМА РО Л.В. ЗАНКОВА) 3 класс В 3 классе происходит введение других единиц измерения массы.
- 82. АРГИНСКАЯ (СИСТЕМА РО Л.В. ЗАНКОВА) 4 класс В 4 классе происходит решение следующих примеров. Сложение и
- 83. Вывод: В результате сравнения разных программ - разные авторы предпочитают различные методики изложения материала по теме
- 85. Скачать презентацию