Организация и содержание работы по обучению самоконтролю подростков с интеллектуальными нарушениями на уроках математики
Содержание
- 2. О необходимости формирования самоконтроля у детей в различных аспектах познавательной деятельности и поведения писали и пишут
- 3. Важность и значимость проблемы организации и содержание работы по обучению самоконтролю подростков с интеллектуальными нарушениями на
- 4. Цель исследования Рассмотрение вопросов организации работы по формированию навыков самоконтроля у обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
- 5. Объект исследования- развитие, обучение и воспитание подростков с интеллектуальными нарушениями. Предмет исследования- содержание коррекционно-педагогической работы по
- 6. Задачи исследования • Описать, как формируется и развивается самоконтроль у обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках
- 7. Методы исследования теоретический анализ общей и специальной психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; констатирующий эксперимент;
- 8. При анализе общей и специальной психолого-педагогической и методической литературе по проблеме исследования, нами был проанализирован учебник
- 9. Констатирующий эксперимент База исследования- Областное казенное общеобразовательное учреждение «Курская школа для детей с ограниченными возможностями здоровья».
- 10. Тестирование В ходе исследований нами была проведена беседа с целью выявления мотивации к обучению. Учащимся были
- 12. Было установлено, что учащиеся считают «Математику» интересным предметом, так как он заставляет их думать. Многие учащиеся
- 13. Анкетирование Инструкция: Предлагается выбрать правильный ответ из двух вариантов. 1. Можете ли вы глядя на решенный
- 14. Обработка данных: за каждый ответ «Да» ставится 1 балл; за каждый ответ «Нет» - 0 баллов.
- 15. Задача: В банке 3,5 литра молока, это на 2,5 литра меньше, чем в бидоне молока. Сколько
- 16. Задача: В классе 25 учеников,1/5 детей написало контрольную работу на пять, 2/5 на четыре. А остальные
- 17. Примеры: Реши примеры и проверь с ответами 0,7 х 10 = 15,08 х 10 = 19,15
- 18. Первое задание при проведении диагностики состояло в том, что детям необходимо было прочитать задачу, решить ее,
- 19. В процессе проведения данной диагностики, второе задание состояло в то, что детям предлагалось прочитать задачу и
- 20. Третье задание состоит в том, что необходимо было решить примеры и проверить с ответами на доске.
- 21. Уровень развития навыка самоконтроля на уроке математики учащихся 9 «А» класса с интеллектуальными нарушениями Так в
- 22. Из таблиц видно, что в экспериментальном 9 «А» и в контрольном 9 «Б» классах контроль на
- 24. Основными методами и приемами, которые использовались во время проведения опытно-практической работы были: сверка с написанным образцом;
- 25. Учащимся для осознания самой цели самоконтроля постоянно нужен внешний контроль, поэтому в начале работы с учащимся
- 26. Выводы В ходе исследования нам удалось выяснить, что у учащихся 9 «Б» класса навыки самоконтроля в
- 28. Скачать презентацию