Организация и развитие внимания учащихся на уроках математики и во внеурочной деятельности

Август 3, 2022

Главная
Математика
Организация и развитие внимания учащихся на уроках математики и во внеурочной деятельности

Содержание

2. «…Внимание есть именно та дверь, через которую проходит всё, что только входит в душу человека из
3. Вниманием называется направленность и сосредоточенность сознания на определённых объектах, при одновременном отвлечении от других.
4. Виды внимания: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное.
6. Активизация непроизвольного внимания спросить о том, что нового будет на уроке использовать игровые формы работы применять
8. Условия сохранения произвольного внимания осознание долга и обязанности устойчивость интересов отчётливое понимание цели и задачи привычные
10. Условия сохранения длительного внимания умственная деятельность должна сопровождаться моторной деятельностью возрастание уверенности при решении задач углубление
12. Работоспособность Время урока (мин) 4 23 45 34 max
13. Физкультминутки: на внимание, на сбалансированность работы правого и левого полушария головного мозга (перёкрестные движения), на зрительную
14. Свойства внимания: концентрация, устойчивость, объём, переключение, распределение, избирательность.
15. «Внимание к объекту вызывает естественную потребность что – то сделать с ним. Действие же ещё более
16. Примеры упражнений на концентрацию внимания: Перепишите числа в порядке возрастания: 2. Решите примеры устно и запишите
17. Примеры упражнений на концентрацию внимания: 3.1. Запишите в ответе номера верных равенств: 3.2. Запишите в ответе
18. Развитию переключения внимания способствуют упражнения, содержащие два-три задания, которые необходимо выполнить попеременно.
19. Примеры упражнений на переключение внимания: 1.1.Спиши числа. Обведи правильные дроби в кружок, а неправильные дроби —
20. Примеры упражнений на переключение внимания: 1.4. Спиши числа. Каждое однозначное число увеличь в 3 раза, а
21. Примеры упражнений на переключение внимания: 2.3. Спиши числа. Обведи числа, которые кратны 5, в кружок, а
22. Примеры упражнений на переключение внимания: 2.6. Из чисел от 0 до 40 запиши только те, которые
23. Примеры упражнений на переключение внимания: 3.1.Расшифруй название самого большого острова на Земле, расположив числа в порядке
24. «…Надо обязательно формировать у детей умение зорко наблюдать, правильно сводить наблюдения в одну мысль и верно
25. Упражнения на развитие внимания 1.1. Даны числа: 23, 74, 41, 14; 40, 17, 60, 50. Какое
26. Упражнения на развитие внимания 1.3. По какому правилу записан каждый ряд чисел? Продолжи его: 10, 30,
27. Упражнения на развитие внимания 2. К следующему типу относятся задания, в которых надо найти ошибку и
28. Упражнения на развитие внимания 3.2. У каждого ученика на парте цветные фигуры (параллелограмм, ромб, прямоугольник и
29. Упражнения на развитие внимания 4.2. Укажите номера верных утверждений: 1) Если две перпендикулярные прямые пересечены третьей
30. Упражнения на развитие внимания 5. К этому типу относятся задания в которых необходимо заполнить пропуски. 5.1.
31. Упражнения на развитие всех свойств внимания УМК «Живая математика»
32. Упражнения на развитие всех свойств внимания УМК «Живая математика»
33. Упражнения на развитие всех свойств внимания УМК «Живая математика»
34. Упражнения на развитие всех свойств внимания УМК «Живая математика»
35. Упражнения на развитие всех свойств внимания УМК «Живая математика»
36. Упражнения на развитие всех свойств внимания УМК «Живая математика»
37. Упражнения на развитие распределения внимания УМК «Живая математика»
38. Упражнения на развитие всех свойств внимания УМК «Живая математика»
39. Упражнения на развитие всех свойств внимания УМК «Живая математика»
40. Упражнения на развитие всех свойств внимания УМК «Живая математика»
41. Упражнения на развитие всех свойств внимания УМК «Живая математика»
42. 1. Характер привлечения учителем внимания учащихся на разных этапах урока в зависимости от возраста учащихся. 2.
43. Есть над чем подумать! (по материалам В.М. Шепеля) Если за 100% обозначить замысел выступления, то 90%
45. Скачать презентацию

Слайд 2

«…Внимание есть именно та дверь, через которую проходит всё, что только

входит в душу человека из внешнего мира». К.Д. Ушинский.

Слайд 3

Вниманием называется направленность и сосредоточенность сознания на определённых объектах, при одновременном

отвлечении от других.

Слайд 4

Виды внимания:
непроизвольное,
произвольное,
послепроизвольное.

Слайд 5

Слайд 6

Активизация непроизвольного внимания
спросить о том, что нового будет на уроке
использовать игровые

формы работы

применять наглядность

держать паузу вместо замечания

использовать стихи, песни, сказки, исторический материал, межредметность

Слайд 7

Слайд 8

Условия сохранения произвольного внимания
осознание долга и обязанности
устойчивость интересов
отчётливое понимание цели и

задачи

привычные условия работы

создание благоприятных условий для деятельности

Слайд 9

Слайд 10

Условия сохранения длительного внимания
умственная деятельность должна сопровождаться моторной деятельностью
возрастание уверенности при

решении задач

углубление понимания материала

Слайд 11

Слайд 12

Работоспособность
Время урока (мин)
4
23
45
34
max

Слайд 13

Физкультминутки:
на внимание,
на сбалансированность работы правого и левого полушария головного мозга

(перёкрестные движения),
на зрительную активизацию (движение глаз).

Слайд 14

Свойства внимания:
концентрация,
устойчивость,
объём,
переключение,
распределение,
избирательность.

Слайд 15

«Внимание к объекту вызывает естественную потребность что – то сделать с

ним. Действие же ещё более сосредотачивает внимание на объекте. Таким образом, внимание, сливаясь с действием и взаимно переплетаясь, создаёт крепкую связь с объектом». К.С. Станиславский

Слайд 16

Примеры упражнений на концентрацию внимания:
Перепишите числа в порядке возрастания:
2. Решите примеры

устно и запишите их ответы в порядке убывания:
3. К другой группе можно отнести упражнения, в которых требуется: записать ответы в определенном порядке, выбрать лишь ответы, отвечающие, заданному условию.

Слайд 17

Примеры упражнений на концентрацию внимания:
3.1. Запишите в ответе номера верных равенств:
3.2.

Запишите в ответе номера неверных равенств.

Слайд 18

Развитию переключения внимания способствуют упражнения, содержащие два-три задания, которые необходимо

выполнить попеременно.

Слайд 19

Примеры упражнений на переключение внимания:
1.1.Спиши числа. Обведи правильные дроби в кружок,

а неправильные дроби — в квадрат.
1.2.Спиши числа. Числа, кратные 3, подчеркни:
134; 111; 113; 23; 331; 73; 102.
1.3. Спиши числа. Увеличь каждое отрицательное число на 9, а каждое положительное число - уменьши на 6:
32; 12: -7; -9; 54; -3; 28; 66; 41.

Слайд 20

Примеры упражнений на переключение внимания:
1.4. Спиши числа. Каждое однозначное число увеличь

в 3 раза, а каждое четное число уменьши в 4 раза.
Запиши полученные числа под данными:
24, 17, 9, 21, 12, 8, 5.
2.1. Спиши числа. Числа, которые больше -50, подчеркни, а числа, меньше -50, зачеркни:
1, -49, 0, -51, 100, 3, -100.
2.2. Спиши числа, которые оканчиваются на 2 и делятся на3.
21, 12, 72, 42, 63, 82, 112.

Слайд 21

Примеры упражнений на переключение внимания:
2.3. Спиши числа. Обведи числа, которые кратны

5, в кружок, а числа, кратные 9, в квадрат.
155, 21, 439, 95, 414, 455.
2.4. Спиши числа. Подчеркни числа, сумма цифр которых равна 8.
107, 97, 710, 800, 160, 1106.
2.5. Спиши числа. Подчеркни числа, сумма которых равна 9, а числа, оканчивающиеся на 5, зачеркни:
72, 135, 90, 77, 810, 108, 65.

Слайд 22

Примеры упражнений на переключение внимания:
2.6. Из чисел от 0 до 40

запиши только те, которые кратны четырём.
Подчеркни число, которое при умножении на 5, является делителем 40.
2.7. Спиши числа. Найди сумму чисел, в записи которых используются одни и те же цифры:
217, 101, 214, 32, 421, 503, 142, 351.
2.8. Спеши неравенства, подчеркни те, решением которых является число 2.
х > 2 у < 3 a • 4 < 5 24 : c - 3 > 7

Слайд 23

Примеры упражнений на переключение внимания:
3.1.Расшифруй название самого большого острова на Земле,

расположив числа в порядке возрастания и сопоставив им соответствующие буквы. У берегов какого материка он находится?
3.2. Расшифруй название самого маленького в мире государства, расположив частные в порядке убывания и сопоставив им соответствующие буквы.

Слайд 24

«…Надо обязательно формировать у детей умение зорко наблюдать, правильно сводить наблюдения

в одну мысль и верно выражать эту мысль словами». К.Д. Ушинский.

Слайд 25

Упражнения на развитие внимания
1.1. Даны числа: 23, 74, 41, 14;
40,

17, 60, 50.
Какое число лишнее, в какой строчке?
(В первой строчке лишнее число 74, у остальных чисел сумма цифр равна 5; во второй строчке лишнее 17, в записи остальных чисел есть 0).
1.2. Что общего в записи чисел каждой строчки: 12, 24, 20, 22;
30, 37, 13, 83.
(В записи чисел первой строчки использована цифра 2, а второй — цифра З)

Слайд 26

Упражнения на развитие внимания
1.3. По какому правилу записан каждый ряд чисел?

Продолжи его: 10, 30, 50,...
14, 34, 54,...
1.4. Найди зависимость и заполни таблицу. Запиши формулу зависимости между переменными х и у:
а)
б)

Слайд 27

Упражнения на развитие внимания
2. К следующему типу относятся задания, в которых

надо найти ошибку и исправить.
5+29=34 21+17=38 63- 26=37
56-21=35 14+25=38 96-56=40
3.1. На доске выставлены четырёхугольники разной величины и цвета и один треугольник.
Задание: рассмотри выставленные фигуры и покажи, какая фигура лишняя. Почему она лишняя?

Слайд 28

Упражнения на развитие внимания
3.2. У каждого ученика на парте цветные фигуры

(параллелограмм, ромб, прямоугольник и трапеция)
Задание: какая фигура лишняя? Почему?
4.1. У каждого ученика на парте карточки с отрывками утверждений. Задание. Найти набор карточек,соответствующих:
1 вариант: признаки параллелограмма, квадрата, трапеции;
2 вариант: признаки ромба, прямоугольника, равнобедренной трапеции.

Слайд 29

Упражнения на развитие внимания
4.2. Укажите номера верных утверждений:
1) Если две

перпендикулярные прямые пересечены третьей прямой, то накрест лежащие углы равны.
2) Если в параллелограмме диагонали равны и перпендикулярны, то этот параллелограмм – квадрат.
3) Треугольник со сторонами 1, 2, 3 существует.
4) В любой ромб можно вписать окружность .

Слайд 30

Упражнения на развитие внимания
5. К этому типу относятся задания в которых

необходимо заполнить пропуски.
5.1. Вставь пропущенные цифры, не выполняя указанные действия:
а) 260768 : 32 = 149 в) 341776 : 4168 = 2
б) 43213 : 547 = 7 г) 2287239 : 57 = 012
5.2. Вставь вместо «звёздочек» числа так, чтобы получились верные равенства:

Слайд 31

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Слайд 32

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Слайд 33

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Слайд 34

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Слайд 35

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Слайд 36

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Слайд 37

Упражнения на развитие распределения внимания
УМК «Живая математика»

Слайд 38

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Слайд 39

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Слайд 40

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Слайд 41

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Слайд 42

1. Характер привлечения учителем внимания учащихся на разных этапах урока в

зависимости от возраста учащихся.
2. Сосредоточенность и устойчивость внимания учащихся к учителю на различных этапах урока.
3. Особенности переключения внимания учащихся к учителю в рамках однородной деятельности и при переходе от одного этапа урока к другому.
4. Распределение внимания учащихся и учителя на уроке.
5. Учет преподавателем возрастных особенностей объема внимания учащихся в различных учебных ситуациях.
6. Динамика видов внимания учащихся на различных этапах урока.
7. Особенности проявлений внимания в зависимости от его внешней или внутренней направленности.
8. Средства (способы, приемы), при помощи которых учащиеся регулировали свое внимание.
9. Наличие или отсутствие синхронной формы коллективного внимания.
10. Причины отсутствия синхронности внимания.
11. Зависимость внимания учащихся на уроке от содержания материала.

Аспекты для анализа внимания учащихся на уроке

Слайд 43

Есть над чем подумать! (по материалам В.М. Шепеля)
Если за 100% обозначить

замысел выступления, то
90% информации замысла обретают словесное обозначение;
80% словесно обозначенной информации озвучиваются;
70% озвученной информации услышаны;
60% услышанного понято;
40% понятого принято к размышлению;
25% принятого к размышлению осталось в памяти.
ИТОГО - 0,03 (3%) от замысла выступления.

Организация и развитие внимания учащихся на уроках математики и во внеурочной деятельности

Содержание

«…Внимание есть именно та дверь, через которую проходит всё, что только

Вниманием называется направленность и сосредоточенность сознания на определённых объектах, при одновременном

Виды внимания:непроизвольное, произвольное,послепроизвольное.

Активизация непроизвольного вниманияспросить о том, что нового будет на урокеиспользовать игровые

Условия сохранения произвольного вниманияосознание долга и обязанностиустойчивость интересовотчётливое понимание цели и

Условия сохранения длительного вниманияумственная деятельность должна сопровождаться моторной деятельностьювозрастание уверенности при

РаботоспособностьВремя урока (мин)4234534max

Физкультминутки:на внимание, на сбалансированность работы правого и левого полушария головного мозга

Свойства внимания:концентрация,устойчивость,объём,переключение,распределение,избирательность.

«Внимание к объекту вызывает естественную потребность что – то сделать с

Примеры упражнений на концентрацию внимания: Перепишите числа в порядке возрастания:2. Решите примеры

Примеры упражнений на концентрацию внимания: 3.1. Запишите в ответе номера верных равенств:3.2.

Развитию переключения внимания способствуют упражнения, содержащие два-три задания, которые необходимо

Примеры упражнений на переключение внимания: 1.1.Спиши числа. Обведи правильные дроби в кружок,

Примеры упражнений на переключение внимания: 1.4. Спиши числа. Каждое однозначное число увеличь

Примеры упражнений на переключение внимания: 2.3. Спиши числа. Обведи числа, которые кратны

Примеры упражнений на переключение внимания: 2.6. Из чисел от 0 до 40

Примеры упражнений на переключение внимания: 3.1.Расшифруй название самого большого острова на Земле,

«…Надо обязательно формировать у детей умение зорко наблюдать, правильно сводить наблюдения

Упражнения на развитие внимания1.1. Даны числа: 23, 74, 41, 14; 40,

Упражнения на развитие внимания1.3. По какому правилу записан каждый ряд чисел?

Упражнения на развитие внимания2. К следующему типу относятся задания, в которых

Упражнения на развитие внимания3.2. У каждого ученика на парте цветные фигуры

Упражнения на развитие внимания4.2. Укажите номера верных утверждений: 1) Если две

Упражнения на развитие внимания5. К этому типу относятся задания в которых

Упражнения на развитие всех свойств вниманияУМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств вниманияУМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств вниманияУМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств вниманияУМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств вниманияУМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств вниманияУМК «Живая математика»

Упражнения на развитие распределения вниманияУМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств вниманияУМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств вниманияУМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств вниманияУМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств вниманияУМК «Живая математика»

1. Характер привлечения учителем внимания учащихся на разных этапах урока в

Есть над чем подумать! (по материалам В.М. Шепеля) Если за 100% обозначить

Похожие презентации

Виды внимания:
непроизвольное,
произвольное,
послепроизвольное.

Активизация непроизвольного внимания
спросить о том, что нового будет на уроке
использовать игровые

Условия сохранения произвольного внимания
осознание долга и обязанности
устойчивость интересов
отчётливое понимание цели и

Условия сохранения длительного внимания
умственная деятельность должна сопровождаться моторной деятельностью
возрастание уверенности при

Работоспособность
Время урока (мин)
4
23
45
34
max

Физкультминутки:
на внимание,
на сбалансированность работы правого и левого полушария головного мозга

Свойства внимания:
концентрация,
устойчивость,
объём,
переключение,
распределение,
избирательность.

Примеры упражнений на концентрацию внимания:
Перепишите числа в порядке возрастания:
2. Решите примеры

Примеры упражнений на концентрацию внимания:
3.1. Запишите в ответе номера верных равенств:
3.2.

Примеры упражнений на переключение внимания:
1.1.Спиши числа. Обведи правильные дроби в кружок,

Примеры упражнений на переключение внимания:
1.4. Спиши числа. Каждое однозначное число увеличь

Примеры упражнений на переключение внимания:
2.3. Спиши числа. Обведи числа, которые кратны

Примеры упражнений на переключение внимания:
2.6. Из чисел от 0 до 40

Примеры упражнений на переключение внимания:
3.1.Расшифруй название самого большого острова на Земле,

Упражнения на развитие внимания
1.1. Даны числа: 23, 74, 41, 14;
40,

Упражнения на развитие внимания
1.3. По какому правилу записан каждый ряд чисел?

Упражнения на развитие внимания
2. К следующему типу относятся задания, в которых

Упражнения на развитие внимания
3.2. У каждого ученика на парте цветные фигуры

Упражнения на развитие внимания
4.2. Укажите номера верных утверждений:
1) Если две

Упражнения на развитие внимания
5. К этому типу относятся задания в которых

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Упражнения на развитие распределения внимания
УМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Упражнения на развитие всех свойств внимания
УМК «Живая математика»

Есть над чем подумать! (по материалам В.М. Шепеля)
Если за 100% обозначить