- ПРОЕКТ урока математики во 2-м классе
Содержание
- 2. Тема урока: «Приёмы вычислений для случаев вида 27+2, 27+20». Цель: Учить детей видению новой проблемы в
- 3. Организационный момент. Психологический настрой. Мы сегодня отправляемся в путешествие по стране Знаний. А путешественники – это
- 4. ?
- 5. Я надеюсь, что это бодрое и радостное настроение сохранится у вас на протяжении всего урока –
- 6. Наш девиз: "Не будь тороплив, а будь терпелив".
- 7. Актуализация знаний Узнаем, на чём мы отправляемся в путь? Для этого на своих карточках соедините отрезками
- 9. Что у вас получилось? Отправляемся на поезде в путешествие!
- 10. По какому признаку можно разбить все числа на две группы? Назовите однозначные числа? Почему они однозначные?
- 11. В тетрадях запишите эти двузначные числа (12, 36, 71) и представьте каждое из них в виде
- 12. Станция «Поисковая» Постановка проблемы. Найдите значение данных выражений. (Двое учеников работают за доской. Остальные выполняют задания
- 13. Проверка. Побуждающий диалог. Что вы заметили? Почему дети получили разные значения выражений при одинаковом задании? Попробуем
- 14. Откроем приёмы вычислений вида: 27+2 27+20
- 15. Проведём практическую работу.
- 16. Отложи на палочках число 27. (Дети откладывают на своих столах 2 десятка и 7 единиц) А
- 17. + Давайте выполним эту операцию на числах: 27+2=20+7+2=20+9=29 20 7 Какой можно сделать вывод? Схема:
- 18. Алгоритм Представим число … Получилось… Удобнее сложить … Читаю …
- 19. + Отложите на палочках число 27. Прибавьте к нему 20. 20 - это … Куда вы
- 20. Единицы складывают с единицами. Десятки складывают с десятками. Проверим, верно ли вы сделали вывод? Откроем учебник
- 21. Станция «Спортивная». Физкультминутка.
- 22. Первичное закрепление знаний. Дифференцированная работа. Задание №1 25+3 56+20 3+46 18+60 20 5 50 6 40
- 23. Кто хочет самостоятельно выполнить задание №2? Остальные дети вместе со мною выполняют задание №1. Самопроверка.
- 24. Самостоятельная работа в группах. Каждой группе даны карточки с равенствами, в которых вместо пропущенных чисел –
- 25. Решение задач на повторение. Станция «Задачкино». Аня вышила 6 маленьких салфеток и 3 большие. Она подарила
- 26. Решение задач на повторение. Станция «Задачкино». Вышила – 6 с. и 3 с. Подарила – 2
- 27. Решение задачи разными способами. Подумайте, как Аня могла ещё из своих маленьких и больших салфеток подарить
- 28. Проверка решённой задачи. Составление обратных задач. Когда Аня подарила маме 2 салфетки, то у неё осталось
- 29. Творческая работа с решённой задачей Измените числовое данное так, чтобы задача решалась одним способом?
- 30. Домашнее задание №4, №6 стр. 48. Для детей, кто может выполнять задания повышенной трудности - №5.
- 31. Итог урока Наше путешествие подошло к концу. Какое новое открытие вы сделали сегодня на уроке?
- 33. Скачать презентацию
Тема урока:
«Приёмы вычислений для случаев вида 27+2, 27+20».
Цель: Учить детей видению
Тема урока:
«Приёмы вычислений для случаев вида 27+2, 27+20».
Цель: Учить детей видению
Организационный момент.
Психологический настрой.
Мы сегодня отправляемся в путешествие по стране Знаний.
Организационный момент.
Психологический настрой.
Мы сегодня отправляемся в путешествие по стране Знаний.
?
?
Я надеюсь, что это бодрое и радостное настроение сохранится у вас
Я надеюсь, что это бодрое и радостное настроение сохранится у вас
Наш девиз:
"Не будь тороплив,
а будь терпелив".
Наш девиз:
"Не будь тороплив,
а будь терпелив".
Актуализация знаний
Узнаем, на чём мы отправляемся в путь? Для этого на
Актуализация знаний
Узнаем, на чём мы отправляемся в путь? Для этого на
Что у вас получилось?
Отправляемся на поезде в путешествие!
Что у вас получилось?
Отправляемся на поезде в путешествие!
По какому признаку можно разбить все числа на две группы?
Назовите однозначные
По какому признаку можно разбить все числа на две группы?
Назовите однозначные
В тетрадях запишите эти двузначные числа (12, 36, 71) и представьте
В тетрадях запишите эти двузначные числа (12, 36, 71) и представьте
Станция «Поисковая»
Постановка проблемы.
Найдите значение данных выражений.
(Двое учеников работают за доской. Остальные
Станция «Поисковая»
Постановка проблемы.
Найдите значение данных выражений.
(Двое учеников работают за доской. Остальные
Проверка. Побуждающий диалог.
Что вы заметили?
Почему дети получили разные значения выражений при
Проверка. Побуждающий диалог.
Что вы заметили?
Почему дети получили разные значения выражений при
Откроем приёмы вычислений вида:
27+2
27+20
Откроем приёмы вычислений вида:
27+2
27+20
Проведём практическую работу.
Проведём практическую работу.
Отложи на палочках число 27.
(Дети откладывают на своих столах 2
Отложи на палочках число 27. (Дети откладывают на своих столах 2
+
Давайте выполним эту операцию на числах:
27+2=20+7+2=20+9=29
20 7
Какой можно сделать вывод?
Схема:
+
Давайте выполним эту операцию на числах:
27+2=20+7+2=20+9=29
20 7
Какой можно сделать вывод?
Схема:
Алгоритм
Представим число …
Получилось…
Удобнее сложить …
Читаю …
Алгоритм
Представим число …
Получилось…
Удобнее сложить …
Читаю …
+
Отложите на палочках число 27.
Прибавьте к нему 20.
20 - это …
Куда
+
Отложите на палочках число 27.
Прибавьте к нему 20.
20 - это …
Куда
Единицы складывают с единицами.
Десятки складывают с десятками.
Проверим, верно ли вы сделали
Единицы складывают с единицами.
Десятки складывают с десятками.
Проверим, верно ли вы сделали
Станция «Спортивная». Физкультминутка.
Станция «Спортивная». Физкультминутка.
Первичное закрепление знаний.
Дифференцированная работа.
Задание №1
25+3 56+20 3+46 18+60
20 5 50
Первичное закрепление знаний.
Дифференцированная работа.
Задание №1
25+3 56+20 3+46 18+60
20 5 50
Кто хочет самостоятельно выполнить задание №2?
Остальные дети вместе со мною выполняют
Кто хочет самостоятельно выполнить задание №2?
Остальные дети вместе со мною выполняют
Самостоятельная работа в группах.
Каждой группе даны карточки с равенствами, в которых
Самостоятельная работа в группах.
Каждой группе даны карточки с равенствами, в которых
Решение задач на повторение.
Станция «Задачкино».
Аня вышила 6 маленьких салфеток и 3
Решение задач на повторение.
Станция «Задачкино».
Аня вышила 6 маленьких салфеток и 3
Решение задач на повторение.
Станция «Задачкино».
Вышила – 6 с. и 3 с.
Решение задач на повторение.
Станция «Задачкино».
Вышила – 6 с. и 3 с.
Решение задачи разными способами.
Подумайте, как Аня могла ещё из своих маленьких
Решение задачи разными способами.
Подумайте, как Аня могла ещё из своих маленьких
Проверка решённой задачи.
Составление обратных задач.
Когда Аня подарила маме 2 салфетки, то
Проверка решённой задачи.
Составление обратных задач.
Когда Аня подарила маме 2 салфетки, то
Творческая работа с решённой задачей
Измените числовое данное так, чтобы задача решалась
Творческая работа с решённой задачей
Измените числовое данное так, чтобы задача решалась
Домашнее задание
№4, №6 стр. 48.
Для детей, кто может выполнять задания повышенной
Домашнее задание
№4, №6 стр. 48.
Для детей, кто может выполнять задания повышенной
Итог урока
Наше путешествие подошло к концу.
Какое новое открытие вы сделали сегодня
Итог урока
Наше путешествие подошло к концу.
Какое новое открытие вы сделали сегодня
Презентация по математике "Методы решения" - скачать 
Необходимый признак сходимости
Возможности программ динамической геометрии в проведении учебного исследования и проекта по математике
Функции, их свойства и графики. Урок – повторение в 9 классе
Задачи с применением подобия треугольников. 8 класс
Сложение и вычитание чисел от 1 до 10 (часть 2)
Пересечение и объединение множеств
Вектори на площині. Завдання для самоперевірки знань
Применение математических функций в жизни человека
Тренажёр. Таблица умножения. С Барби за покупками
Решение простейших задач по теории вероятности
Скалярное произведение в координатах. 
Лекция 3. Контрольные карты Шухарта
Стандартные измерения геометрических величин
Аналитическое задание многогранников
Презентация на тему Площади и объёмы 
Законы математической логики
Перпендикулярные прямые
Четырехугольники. Решение задач
Основы математической логики и теории множеств. (Лекция 1)
Десятичные дроби. Урок - вернисаж
Комплексные чертежи линий
Параллельные прямые
Производная функции
Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень
Логарифмическая спираль. ТОРАТ
Приближенное значение
Моделирование технологических процессов. Математические модели микроуровня