Презентации по Математике

Задача Найти длину, ширину и высоту улицы Зодчего Росси.

Графический диктант. Предложение верно - ^; предложение неверно - ⎯ 1.Чтобы привести дробь к новому знаменателю, нужно ее числитель и знаменатель умножить на одно и тоже натуральное число (отличное от 1). 2. Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на натуральное число, то получится равная ей дробь. 3. Чтобы найти дополнительный множитель, нужно взять произвольное натуральное число. 4. Чтобы найти дополнительный множитель, нужно новый знаменатель разделить на знаменатель данной дроби. 5. Общим знаменателем двух или нескольких дробей может быть любое натуральное число. Графический диктант. Предложение верно - ^; предложение неверно - ⎯ 6. Общим знаменателем двух или нескольких дробей может быть такое натуральное число которое является наименьшим общим кратным всех знаменателей данных дробей. 7. Если знаменатели дробей – взаимно простые числа, то общим знаменателем будет произведение знаменателей данных дробей. 8. Чтобы сравнить дроби с разными знаменателями нужно их сравнить числители. 9. Чтобы сравнить (сложить, вычесть) дроби с разными знаменателями нужно привести к наименьшему общему знаменателю, а затем сравнить (сложить, вычесть)

1.Переведите стрелки так, чтобы они показывали 1/4 круга. Какое время показывают часы? 2. Переведите стрелки так, чтобы они показывали 2/3 круга. Какое время показывают часы? 3. Установите стрелки на время 12.20. Какая часть круга заключена между стрелками? Нахождение дроби от числа 5 - 6 кл. Площадь участка 15 соток, огород занимает площади участка. Найдите площадь огорода. Какое действие надо сделать с данными числами, чтобы получить результат 12?

Задача № 1. Велосипедист едет со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние он проедет за 4 ч? Запишем правило нахождения пути по скорости и времени движения в буквенном виде. Что же такое формула? Запись какого-нибудь правила с помощью букв называют формулой.

МАРШ-БРОСОК ПО ТОЧКАМ СОЛДАТСКОГО МАРШРУТА Конкурс командиров отделений. Расшифруйте слово: 1 отделение: А С Е И С Т М ( СИСТЕМА) 2 отделение: Р А Н Н У В Е И Е (УРАВНЕНИЕ) 3 отделение: Р А Г Ф К И (ГРАФИК)

МОУ СОШ № 5 г.Киржач Денисова И.П. 2009г. ЦЕЛЬ: Рассчитать стоимость косметического ремонта бетонных элементов школьного забора ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА: Практическое применение знаний по геометрии для решения задачи экономического содержания ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ: Выполнить необходимые измерения и построить чертеж бетонных столбов, входящих в конструкцию забора. Применяя геометрические формулы вычислить площадь поверхности бетонного столба. Выполнить денежный расчет косметического ремонта бетонных столбов различными видами красок. Написать аналитическую справку о преимуществе использования какого-либо покрытия при ремонте.   МОУ СОШ № 5 г.Киржач Денисова И.П. 2009г. Структура проведения проекта время проведения проекта: урочное, внеурочное ПРОЕКТ выполнен учениками 10 класса, который был разбит на 5 групп. Каждая группа, выполнив свою часть работы, передавала выполненные чертежи, таблицы, аналитические справки для дальнейшей обработки материалов следующей команде.

История возникновения понятия «ПРОЦЕНТ» Сотую долю числа называют процентом числа и обозначают знаком %. Данное понятие появилось в математике в связи с развитием торговли, когда за взятые в долг деньги заимодавец получал с должника какую-либо сумму сверх долга.

Автор: Юшко Л.Л. Автор: Юшко Л.Л. Знай своё место 10 Какие цифры нужно переставить, чтобы получилось верное равенство? 36-82=8

17.10.08 Классная работа Разминка

Вычисли 5,8 + 2,2 4,9 + 6,1 3,5 + 4,5 5,9 + 7 5,2 + 2,4 3,7 + 6,1 4,3 + 7,5 8 + 14,6 3,5 + 7 8 + 2,97 15 + 2,08 21 + 4,6 3,75 – 2,25 4,65 – 3,05 12,69 – 10,1 1 – 0,32 0,8 – 0,6 0,9 – 0,5 6,5 – 0,4 5 – 0,45 0,09 – 0,03 0,17 – 0,02 0,86 – 0,46 3 – 0,6 5 2 + 1 8 = 7 3 + 1 0 8 = 4 0 8 4 2 + 1 7 = 2 1 2 7 3 6 - 3 3 6 = 4 6 3 - 2 7 = 6 0 3 5 7 - 4 = 1 7 , , , , , , , , , , , , Расставь запятые так, чтобы равенство было верным

План проведения конкурса:   1. Представление команд. 2. Решение задач на внимание. 3. Логические задачки. 4. Задачки игрового характера 5. Конкурс капитанов. 6. Викторина. 7. Подведение итогов конкурса. Название команд 1 2 3

Тема «Простейшие преобразования графиков» Цели курса Овладение конкретными математическими знаниями Формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности

Иррациональные уравнения Иррациональными называются уравнения, в которых переменная содержится под знаком корня Иррациональные уравнения содержат радикалы. Чтобы избавиться от радикалов, необходимо возвести обе части уравнения в одну и ту же степень с натуральным показателем.

1.Обыкновенные дроби, в знаменателе которых стоят числа 10, 100, 1000 и т.д. короче записываются………………… 2.Целую часть от дробной части отделяют………………. 3.Запись дроби с использованием запятой, которая отделяет целую часть, а после запятой……………. 4.В десятичной дроби перед запятой записывают целую часть, а после запятой……………..

25,78 - 0,2 = 25, 58 10,25 – 3 = 10,22 9,234 – 5,12 = 8,722 9, 234 – 4, 11 = 5, 124 25, 78 – 0,3 = 22,78 4,676 – 0,03 = 4, 673 25,78 – 1,34 = 4,440,8 – ,5 = 3 Найдите ошибки Если пример решён верно, то руки поднимаем вверх. Если неверно, то вперёд. 7,965-(1,45+3,965) (4,321+8,512)-3,321 Вычисли удобным способом Решите уравнение

С самых древних времён у людей появилась потребность в измерении длин, площадей, углов и других величин. Для получения более точных результатов меры стали делить на части, что привело к появлению дробей. Первыми в практике людей появились самые простые дроби ( , , и т.д.). Лишь значительно позже греки, а затем индусы стали использовать в вычислениях и другие дроби. Из истории возникновения дробей Запись дробей с помощью числителя и знаменателя появилась в Древней Греции, только греки знаменатель записывали сверху, а числитель – снизу. В привычном для нас виде дроби впервые стали записываться в Древней Индии около 1500 лет назад, но при этом индусы обходились без черты между числителем и знаменателем. А черта дроби стала употребляться только с 16 века.

Объясните, как были получены дроби : Сравните дроби : Расположите дроби в порядке возрастания Расположите дроби в порядке убывания

Ход урока: Сообщение учащихся о практическом применении темы «Производная» ( слайды 4 – 6 ) Решение задач с практическим содержанием. В ходе решения задач используются «домашние заготовки» ( слайды 6 – 17 ) « Особенную важность имеют те методы науки, которые позволяют решать задачу, общую для всей практической деятельности человека: как располагать своими средствами для достижения по возможности большей выгоды. » П. Л. Чебышёв

Какие из равенств являются пропорциями? Назовите крайние и средние члены пропорций. Как читается основное свойство пропорции? Какие существуют способы проверки верна пропорция или нет? Проверьте верно ли составлены пропорции? Решите уравнения и узнайте кто из древних мыслителей изображен на портретах Ответ: Ответ: Ответ: Архимед Евклид Пифагор

Сложение дробей с одинаковыми знаменателями + = Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями - =

Чтобы из одного числа вычесть другое, прибавь к уменьшаемому число, противоположное в ы ч и т а е м о м у а – в = а + (– в ) ВЫЧИТАНИЕ Два числа одного знака ? 1) Ставь знак «плюс» 2) Модули умножь (раздели) 1) Ставь знак «минус» 2) Модули умножь (раздели) Да! Нет! Умножение и деление

В классической математике работают с реальной моделью ситуации, которая однозначно описывается с помощью математического аппарата. В жизни мы постоянно сталкиваемся с тем, что некоторые события могут произойти, а некоторые нет. Такие непредсказуемые события называют случайными Теория вероятностей Изучает различные модели случайных событий, их свойства и характеристики. Теория не может однозначно предсказать какое событие в реальности произойдет, но может оценить, какое событие наиболее вероятно

Найдите значение выражения: