Презентации по Математике

А О Е И З М Е Р Е Н И Е О Т Р Е З К О В В = ОЕ ОЕ = 1 АВ = 5 1 кв. ед. S = 18 кв.ед.

«Три пути ведут к знанию: путь размышлений – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий и путь опыта – это путь самый горький» Конфуций Положительные и отрицательные числа

y= sin x Область определения – множество R всех действительных чисел: D(f) = (- ∞; + ∞) Свойство 1. y= sin x Так как sin (-x) = - sin x, то y = sin x – нечётная функция, значит её график симметричен относительно начала координат. Свойство 2.

145(б) Какая из точек А и В лежит левее на координатном луче: А(17) В(38) 145(в) Какая из точек А и В лежит левее на координатном луче: А(1) В(0)

Масштаб Масштаб 1:34 – 1: 39 Микроорганизм Дафния. Масштаб 95:1

Разминка 1. Дайте определение логарифма числа по заданному основанию. 2. Основное логарифмическое тождество. 3. Чему равен логарифм единицы? 4. Чему равен логарифм числа по тому же основанию? 5. Чему равен логарифм произведения? 6. Чему равен логарифм частного? 7. Чему равен логарифм степени? МОЛОДЕЦ! Разминка 8. Формула логарифмического перехода от одного основания к другому основанию. 9. Какова область определения функции y= log аx? 10. Какова область значения функции y= l ogа x? 11. В каком случае функция является возрастающей y=logаx? 12. В каком случае функция является убывающей y=logаx? МОЛОДЕЦ!

« Если вы хотите научиться плавать, смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их» Дж. Пойа Загадочный мир планеты Нам предстоит узнать, как называется дальний родственник лимона и апельсина.

Повторение. 1. Какие неравенства соответствуют промежуткам: Повторение. 2. Изобразите геометрическую модель промежутков:

«Мәйданнарны үлчәү берәмлекләре» 1 участок 2 участок

Масштаб Тычкан- 50г Фил – 5т 50 : 5 = 10 ??? 50 : 5 000 000 = 1 : 1 000 000 5 т = 5 000 000 г

Күпбуын һәм аның стандарт рәвеше. 3x 2 z; ab; 5; aba2; c; 5x2+y; 6x4y. Бербуыннарны әйтегез:

«Учиться можно только весело…Чтобы переваривать знания, нужно поглощать их с аппетитом» А.Франс Известно, что многие русские поэты были увлечены математикой, восторгались ее красотой и величием, а также посвящали ей стихи. Кто из данных поэтов является автором следующих строк? А. Брюсов В.Я. Б.Гумилев Н.С. В. Хлебников В.В.

Тапкырлаучыны тамыр тамгасы тышына чыгару. Тапкырлаучыны тамыр тамгасы астына кертү. Телдән исәпләү: а) б) в) г) д) е) 5 0,1 Чишелеше юк 72 санын төрле ысуллар белән тапкырлаучыларга таркатыгыз: 72 = 12·6 яки 72 = 36·2 яки 72 = 9·8

Сказка о хитром и жадном короле Сначала 10 долларов, 1 месяц 12 долларов, другие месяцы 9 долларров 60 центов 20% от 10 долларов это 2 доллара, а 20% от 12 долларов это 2,4 доллара. Предложение гвардейцев 9,6 долларов, уменьшить на 20% Увеличить на 20% 15.04.2014 Классная работа Задачи на проценты №1 а) Как найти процент от числа? Найдите: 48% от 250. б) Как найти по проценту целую величину? Найдите: число, 8% которого равны 12. в) Как найти процентное соотношение одного числа от другого? Сколько процентов составляет 150 от 600?

Площадь фигур расположенных над осью ОХ Пусть на отрезке [a; b] функция f(x) принимает значения f(x)≥ 0 для любого xϵ[a; b]. Тогда график функции расположен над осью Ох. или где у находится из уравнения кривой , Площадь фигур расположенных под осью ОХ Пусть на отрезке [a; b] задана непрерывная функция y=f(x), f(x)≤ 0 . Тогда график функции расположен под осью Ох. или , где у находится из уравнения кривой.

Содержание : Пояснительная записка Сделай ТЕСТ, повторишь тему!!! А теперь попробуй устно выполнить задания. Способы решения Аналитический метод Графический способ решения Метод интервалов Задания для самостоятельной работы ТЕСТ на повторение темы Домашнее задание СПРАВОЧНИК Это интересно Эта методическая разработка включает в себя следующие элементы: Демонстрационный материал для систематизации и обобщения знаний по вышеуказанной теме, выполненный в виде мультимедийной презентации с видео и звуком, что позволит использовать ее и на уроке и для самообучения. Пояснительная записка: В этот мини ОМК разработку входят также: задания для устной работы, ТЕСТ на повторение теоретического материала. Кроссворд в разделе «Это интересно!», дифференцированный комплект заданий для самостоятельной работы, тест на повторение практической части и справочник с дополнительным материалом.

ЦЕЛЬ УРОКА обучающий аспект: ввести понятие показательной функции; учить строить график показательной функции; рассмотреть свойства показательной функции; развивающий аспект: развивать грамотную математическую речь при ответе с места и у доски; развивать мышление посредством: анализа и синтеза при работе над выводом алгоритма постановки и решения проблемы (логические умозаключения при возникновении проблемной ситуации и ее разрешении); воспитывающий аспект: воспитывать соблюдение норм поведения в коллективе, уважение к мнению окружающих при совместной деятельности в группах. РЕАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ

От снега была очищена дорога длиной 15 км. Сколько м дороги стало доступно для движения? 15 км = 15 000 м

КВАДРАТ СУММЫ ДВУХ ВЫРАЖЕНИЙ: (а + b)2 = а2 + 2аb + b2 ФОРМУЛА ПРИМЕНЕНИЕ ФОРМУЛЫ КВАДРАТА СУММЫ (а + b)2 = а2 + 2аb + b2 Вместо a и b в эту формулу можно подставить любые выражения

Без отзыва, без оценки проделанной работы со стороны учителя ученик не знает качества своей работы , он не владеет самым главным и важным в ней –результатом и , естественно ,не ощущает радости успеха или горечи ошибок! Формы контроля домашнего задания: -контроль письменных домашних заданий во время самостоятельной работы на уроке; -контроль с помощью тестов, математических диктантов, самостоятельных работ; -контроль устных домашних заданий; -проверка тетрадей учащихся; -взаимный контроль при обмене тетрадями; -самопроверка выполненного задания; -опрос с вызовом к доске; -проверка с помощью сильных учеников;

Проверка домашнего задания * 4 минуты УЭ 1 1 вариант 2 вариант 1. 2. 3. 4. 5. 6. Найдите производную функции 1 вариант 2 вариант 7. 8. 9. 10. 11. Найдите производную функции Проверка домашнего задания 4 минуты УЭ 1

Эпиграф урока: «Путь размышлений - самый благородный, путь подражания –самый легкий, путь опыта –самый горький». Конфуций Классическое определение вероятности Стохастическим называют опыт, если заранее нельзя предугадать его результаты. Результаты (исходы) такого опыта называются событиями. Пример: выбрасывается игральный кубик (опыт); выпадает двойка (событие). Событие, которое обязательно произойдет в результате испытания, называется достоверным, а которое не может произойти, - невозможным. Пример: В мешке лежат три картофелины. Опыт – изъятие овоща из мешка. Достоверное событие – изъятие картофелины. Невозможное событие – изъятие кабачка.

1. Знак математического действия. 2. Место, занимаемое цифрой в записи числа. 3. Часть прямой, ограниченная двумя точками. 4. Единица массы. 5. Наименьшее натуральное число. 6. Число, на которое нельзя делить. 7. Четырёхзначное число.

Цель: Научиться находить расстояние от точки до плоскости различными методами решения задач. Задачи Рисунок Решить задачу методом объёмов Решить задачу поэтапно-вычислительным методом Решить задачу координатно-векторным методом Решить задачу векторным методом