Презентации по Математике

Действия с логарифмами Вычислите

СТАНДАРТ ( ОТ АНГЛ. – STANDARD) ОБРАЗЕЦ, ЭТАЛОН, МОДЕЛЬ Стандартный вид числа Стандартным видом числа а называют его запись в виде : а0 · 10n, где 1 ≤ а0 < 10, n – целое число. Число n называется порядком числа а.

Основополагающий вопрос. Как научиться решать задачи на проценты? Как создать тренажёр? Проблемные вопросы Откуда к нам пришли проценты? Как часто люди сталкиваются с процентами? Можно ли жить без знаний процентов? Решают ли задачи на проценты взрослые в своей работе? Как научиться решать задачи на проценты? Учебные вопросы Что такое процент? Как записать в процентах десятичную дробь? Как записать проценты в виде десятичной дроби? Как найти процент от числа? Как найти число по его процентам? Как найти процентное отношение чисел? 1.Можно ли жить без знания о процентах? 2. Решают ли люди задачи на проценты в своей практической жизни? 3.Считаете ли вы важным умение решать задачи на проценты? 4. Умеете ли вы решать задачи на проценты? 5.Хотели бы вы научиться хорошо решать задачи на проценты?

У гражданина Лукина 1 августа 2000 года родился сын. По этому случаю он открыл в некотором банке вклад в 1000 рублей. Каждый следующий год 1 августа он пополнял вклад на 1000 рублей. По условиям договора банк ежегодно 31 июля начислял 20% на сумму вклада. Через 6 лет у гражданина Лукина родилась дочь, и он открыл в другом банке ещё один вклад, уже на 2200 рублей, и каждый следующий год вносил в банк 2200 рублей, а банк ежегодно начислял 44% на сумму вклада. Через сколько лет после рождения сына суммы на каждом из двух вкладов сравняются, если деньги из вкладов не изымаются? Через n лет величина вклада в первом банке будет: Через n лет после открытия первого вклада величина второго вклада будет: 1 августа открыл первый вклад на 1000 рублей. Каждый следующий год 1 августа он пополнял вклад на 1000 рублей. Банк ежегодно 31 июля начислял 20% на сумму вклада. Через 6 лет открыл второй вклад на 2200 рублей, а банк ежегодно начислял 44% на сумму вклада.

Формула – это равенство, которое представляет собой запись правила для вычисления значения какой-либо величины. Найдите неизвестное число А) ? + 15 = 27 Б) 17 - ? = 9

Цели урока: Образовательная: ввести понятие показательной функции, рассмотреть ее свойства и построить график. Применить изученные свойства показательной функции в решении конкретных заданий и упражнений. Развивающая: совершенствовать умения сравнивать, анализировать, обобщать, развивать навыки компьютерной обработки информации с помощью электронных таблиц. Воспитательная: воспитывать познавательный интерес к математике и информатике, воспитывать информационную культуру и культуру общения, готовить обучающихся к жизни в современном информационном обществе Структура урока: Средства: 1. Набор слайдов для повторения и изучения нового материала. 2. 14 персональных компьютеров. 3. Мультимедийный проектор, интерактивная доска. 4. Индивидуальные карточки-задания, индивидуальные листы учета работы на ПК 5. Алгоритм выполнения задания в Excel.

Цели урока: Повторить основную формулу решения квадратных уравнений; Вывести формулу №2; Научить применять её к квадратным уравнениям с чётным вторым коэффициентом; Познакомить с приёмами устного решения квадратных уравнений с помощью дополнительных формул; Научить применять новые формулы к решению уравнений Воспитание трудолюбия, любознательности , ответственного отношения к учёбе Проверка домашнего задания №542 а)5х2= 9х+2 х1,2 ===2;-0,2 б)-х2 =5х -14 =0 х1,2 === - 7; 2 в) 6х+9 =х2 х1,2 = 3 +3;3 - 3; г ) z -5 = z2 -25 х1,2 === 5 ; - 4 г ) z -5 = z2 -25 х1,2 === 5 ; - 4 д ) у2 =52у -576 х1,2 === 36 ; -16 е ) 15 у2 -30 =22у +7 х1,2 === -1; 2 ж ) 25p2 -10p +1=0 х= = 0,2 з ) 299х2 +100х =500- 101х2 х1,2 === 1; -1 №543 а) 25=26х-х2 х2 -26х +25 =0 Д=b2 – 4ac=676-100 =576; Д >0 ,2 корня : х1,2 === 25 ;1 б)3х2 =10 -29х 3х2 +29х -10 =0 Д=b2 – 4ac=841+120= 961; Д >0 ,2 корня : х1,2 === -10 ; в )у2 = 4у +96 у2 - 4у -96 =0 Д=b2 – 4ac=16+384= 400; Д >0 ,2 корня : х1,2 === -8 ;12 г ) 3p2 +3=10р 3p2 - 10р +3 =0 Д=b2 – 4ac=100-36= 64; Д >0 ,2 корня : х1,2 === 3 ; д ) х2 -20х=20х+100 х2 -40х -100 =0 Д=b2 – 4ac=1600+400= 2000; Д >0 ,2 корня : х1,2 ===20+10; 20 -10; е ) 25х2 -13 х =10х2 -7 15х2 -13х +7 =0 Д=b2 – 4ac=169 -420= -259; Д

ДА НЕТ Сумма острых углов прямоугольного треугольника 60° Выбрать неверный ответ А) если две параллельные прямые пересечены секущей, то сумма внутренних односторонних углов равна 180°; В) в прямоугольном треугольнике все углы 45°; С) внешний угол треугольника равен углу смежному с ним; D) все точки каждой из двух параллельных прямых равноудалены от другой прямой

Режим дня Учебные занятия в школе занимают 25% времени суток. Продолжительность ночного сна должна быть в 1,5 раза больше времени, проводимого в школе, 1/16 части суток должен составлять активный отдых на свежем воздухе. Подготовка домашнего задания должна занимать 5/12 от времени, отведенного на учебные занятия. Досуг составляет около 1,8 времени от времени приготовления уроков дома. Сколько времени остается на времяпровождение около телевизора и компьютера? Средний человек проводит во сне 1/3 своей жизни, еще 50 лет он бодрствует. Какова средняя продолжительность жизни человека? Решение: 1 – 1/3 = 2/3 жизни приходится на активную жизнь 50 : 2/3 = 75 лет – средняя продолжительность жизни человека Ответ: 75 лет.

Правила игры За каждый правильный ответ игрок получает звездочку Каждый учащийся играет за себя Задание выполняют все. Двое, набравшие наибольшее количество звездочек, выходят в финал. Разминка Фиксатор мыслей ручка

ПОВТОРЕНИЕ: Что называют процентом? Как найти 1% от числа? Как найти несколько процентов от числа? Устный счет: Диаграмма – способ наглядного представления числовых данных. Диаграмма – графическое изображение информации Круговые диаграммы показывают соотношение целого и его частей.

перестановки Проверка домашнего задания № 715 У Ирины 5 подруг: Вера, Зоя, Марина, Полина и Светлана. Она решила двух из них пригласить в кино. Укажите все возможные варианты выбора подруг. Сколько таких вариантов?

ЛИНЕЙНЫЕ УРАВНЕНИЯ С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ. 3x + 5=7 2) 12(b-49) + 13= 25 3) f/29 – 19=64 4) 5v + 4k = 13 5) 127 – (46 * 103) + 2587 6) 7x – 2y =28 7) ЛИНЕЙНОЕ УРАВНЕНИЕ С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ. ЛИНЕЙНЫЕ УРАВНЕНИЯ С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ. ЛИНЕЙНЫЕ УРАВНЕНИЯ С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ 1) 3x + 5=7 2) 12(b-49) + 13= 25 3) f/29 – 19=64 7) 4) 5v + 4k = 13 6) 7x – 2y =28

Тема: «Сложение дробей с одинаковым знаменателем»; Помоги Деду Морозу украсить ёлочку О чём думает Дед Мороз??? Нажми на его мысли)))

17 в шылгарангай эртемдени Блез Паскаль «Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным» Оюннун дуруму. шын харыы дээш ойнакчыга 1 балл. Эжи база шын харыылаптар болза сылдыс. Ойнакчы шын эвес, а эжи шын харыылаптар болза сылдыс бербес. Боданырынга 5 мин. Тур соонда –ла 1 пара унер, эвээш баллдыг.

Цели урока: Вывести правило нахождения числа по значению его дроби; Вырабатывать навыки: а) нахождения числа по значению его дроби; б) распознавания прямой и обратной задачи Повторение ? 1. Что значит сократить дробь? Например, = Вопрос

При каких значениях х дробь не имеет смысла? Сократить дроби: а) б) в) 3. Привести дроби к одинаковому наименьшему знаменателю

Какие числа относят к рациональным? Число 0 и числа вида , где m, n – натуральные числа В каком виде записывают рациональные числа? В виде обыкновенной дроби, в виде бесконечной десятичной периодической дроби.

Первый раунд Второй раунд

Треугольником называется фигура , которая состоит из трех точек,не лежащих на одной прямой, и трех отрезков ,попарно соединяющих эти точки. ТРЕУГОЛЬНИК А,В,С – вершины АВС. АВ,ВС,АС – стороны АВС. А В С Сумма углов треугольника равна 180 Стороны любого треугольника подчинены условию:длина каждой из них меньше суммы и больше разности длин двух других сторон. Виды треугольников по сторонам по углам РАЗНОСТОРОННИЕ РАВНОБЕДРЕННИЕ РАВНОСТОРОННИЕ остроугольные прямоугольные тупоугольные

ё При правильном ответе, Машенька уносит его с собой. Ошибочный ответ останется на месте. Выберите из представленных фигур треугольник Выберите из представленных фигур треугольник

Задание №1. Решите уравнение: 3. 1. 2. 4. . Задание №2. Решите уравнение: 3. 1. 2. 4.

Оглавление Чтение натуральных чисел. Действие с натуральными числами Порядок выполнения действий Умножение натуральных чисел Деление натуральных чисел Сравнение натуральных чисел Шкалы и координаты Решение уравнений Площадь прямоугольника Объем прямоугольного параллелепипеда Доли. Обыкновенные дроби Сравнение дробей Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа Умножение десятичных дробей Деление десятичных дробей Проценты Чтение натуральных чисел 12, 123; 43, 211; 334, 563, 456; 75, 342, 345; 380, 907; 60 239; 102 400; 999 999. Прочитайте числа: Задание №1 12, 123; 43, 211; 334, 563, 456; 75, 342, 345; 380, 907; 60 239; 102 400; 999 999; 1 000 100 999.

Решить уравнение с параметром – это значит показать, каким образом для любого значения параметра можно найти соответствующее множество корней уравнения, если корни существуют, или установить, что при этом значении параметра корней нет. Найти общий знаменатель дробей Умножить обе части уравнения на общий знаменатель Решить целое уравнение Исключить из его корней те, которые обращают в нуль общий знаменатель Записать ответ. I. Как решить дробно рациональное уравнение?